ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Тема урока: Стили речи
Тип урока: урок-усвоение новых знаний
Место урока в системе уроков русского языка в конкретном классе: пятый урок
Цели и задачи: дать учащимся понятие об особенностях различных стилей речи и сфере их применения, учить дифференцировать тексты разных стилей, прививать чутье к языку при выборе стиля речи в зависимости от ее содержания, обстановки, собеседников, цели общения, воспитывать культуру умственного труда на основе таких мыслительных операций, как: анализ, синтез, группировка, обобщение.
Хронометраж урока:
Оргмомент – 1 мин.
Проверка домашнего задания – 1 мин.
Актуализация знаний – 5 мин.
Объяснение нового материала – 15 мин.
Физминутка – 1 мин.
Закрепление изученного – 15 мин.
Подведение итогов урока. Объяснение домашнего задания. Выставление оценок – 2 мин.
Наглядность. Необходимые ТСО: доска, учебник русского языка для 5-ых классов Т.А. Ладыженской, мультимедийный проектор, экран.
Ход урока:
№ | Содержание этапа | Что должно остаться в тетради ученика |
1 | Оргмомент | Число, классная работа, тема урока |
2 | Проверка домашнего задания (выборочно). | |
3 | Подберите проверочные слова. Ги..кая ветка_________ Ро..кий человек _________ Снежный сугро.._________ Заячий тулу..________ Шерстяная ю..ка________ Хру..кая ветка_________ Ре..кий случай_________ Жу..кий рассказ________ Гла..кий асфальт_________ - Какую орфограмму мы повторили? (Правописание согласных в корне слова) - Вспомните правило правописания непроизносимых согласных? Чтобы проверить непроизносимый согласный, нужно, чтобы после согласной была гласная) | Задание в тетрадь |
4 | Мотивация учебной деятельности. Когда мы с вами общаемся, то выбираем из словарного запаса подходящие к случаю, к речевой ситуации слова, фразы. Представьте такую ситуацию. Ученик пишет объяснительную записку директору по поводу опоздания в школу. Несравненная Мария Ивановна! Я очень люблю рассматривать витрины магазинов, поэтому сегодня остановился у магазина с игрушками. Там было столько интересных самолетов на управлении, что я не заметил, как пролетело время. Вы уж простите меня за опоздание. Уважающий Вас Петя. Как вы считаете, примет директор такую объяснительную записку? Почему? (Нет. Объяснительную записку пишут по определенным правилам). Постановка целей и задач урока. Работа с темой урока. Слово учителя. Слово «стиль» происходит от греческого «стилос» - палочка. Один конец стержня – «стиль» - был заостренным, им писали (на сырых глиняных плитках, на вощёных дощечках, на бересте); другим – в виде лопаточки – «стирали» неудачно написанное. Происхождение слова «стиль» тесно связано с сутью стилистики: одну и ту же мысль можно выразить по-разному. Стилистика – раздел науки о языке, изучающий стили литературного языка и языковые средства, создающие их особенности. Наука о стилях учит, как найти лучший вариант выражения мыслей в определенной ситуации. Стиль – разновидность языка, которая обслуживает какую-либо сторону общественной жизни: обыденное общение, официально-деловые отношения; агитационно-массовую деятельность, науку; словесно-художественное творчество. Работа с карточкой. |
Стили речи | Разговорный | Книжные | |||
Научный | Официально-деловой | Публицистический | Художественный | ||
Функции | Общение | Сообщение | Воздействие | ||
Отличительная черта | Диалог | Наличие терминов | Четкость, точность | Эмоциональность, обращение к читателю | Используются образные средства |
Где используют | В устной речи | В научных работах, статьях, учебниках, словарях, энциклопедиях | В документах: объявлениях, заявлениях, деловых письмах | В газетных статьях, в выступлениях по телевизору, радио | В художественных произведениях |
Стиль – от греч. - палочка.
Стилистика – раздел науки о языке, изучающий стили литературного языка и языковые средства, создающие их особенности.
Стили речи: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный.
Карточка должна быть вложена в тетрадь.
5
Физминутка «Бабочка» (снижает напряжение в области глаз):
Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)
И вдруг проснулся, (Поморгать глазами.)
Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)
Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох).
Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)
6
Закрепление. Беседа. Для чего нужно знать и уметь разграничивать стили речи? Что произойдет, если они смешаются в нашей речи?
Индивидуальная работа.
Определите стиль речи. Докажите свое мнение, опираясь на таблицу.
Карточка № 1
Орфография (от греческого орфос – правильный и графо – пишу). 1. Правописание – система правил, определяющих единообразие способов передачи слов на письме. 2. Раздел языкознания, изучающий и разрабатывающий систему таких правил.
Карточка № 2
- Ну что, где сегодня встретимся?
- Давай у входа в кинотеатр. Я там буду около четырех.
- Хорошо. Только я возьму с собой сестру. Ты не против?
- Нет. Бери. Только не опаздывайте.
Карточка №3
25 ноября в 14.00 на площади возле школы состоится собрание участников спортивной олимпиады. Явка обязательна!
15 ноября 2015 год
Учитель физкультуры
Карточка № 4
Утро. С гор ласково течёт запах цветов. Только что взошло солнце. На листьях деревьев, на стеблях трав еще блестит роса. Дорога кажется мягкой, как бархат, и хочется погладить ее рукой.
Карточка № 5
Невероятное открытие! Житель глухой деревни Эксперименталово изобрел новый препарат, заставляющий куриц нести золотые яйца! Тайна, над которой не одно столетие бились величайшие алхимики мира, наконец, раскрыта нашим соотечественником! Пока от изобретателя никаких комментариев не поступало.
Карточка № 6
- А всё-таки я не могу понять, что же такое дождь!
- Дождь – это водичка!
- А, значит, дождь льётся из крана?
- Нет, дождик капает из тучки!
- Дождь – это водичка, которая капает с неба?
- Выходит, что так!
Карточка № 7
Морфология – это раздел лингвистики, который изучает слова как части речи. Морфология и синтаксис составляют грамматику.
Карточка № 8
Дождь – это прозрачные капли, тонкие струйки или блестящие потоки воды, льющиеся с неба. В летнюю жару всё живое ждёт прохладного, освежающего ливня, а в осеннюю сырость мы прячемся даже от моросящего дождя под зонтиками.
Карточка № 9
Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии.
Упр. 18*
7
Рефлексия. Беседа. С какими стилями речи вы ознакомились сегодня? Что нужно учитывать при выборе стиля речи? Какая наука изучает стили речи?
Домашнее задание – учить стили речи, выписать из энциклопедии информацию о любом животном (отработка научного стиля).
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
Текст №1 Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между кучево-дождевыми (громовыми) облаками или между облаками и земной поверхностью. (Из энциклопедического словаря). (Научный стиль)
Текст №2 Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча поднималась из-за леса. Надо мной и мне навстречу неслись длинные серые облака… Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали, зашлепали по деревьям. Сверкнула молния, и гроза разразилась. (По И. Тургеневу) (Художественный стиль)
Тест №3 Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами области прошла небывалой силы гроза. В некоторых населенных пунктах были повалены столбы, рекламные щиты, с корнем вырваны деревья. К счастью, никто из местных жителей не пострадал. (Из заметки в газете) (Публицистический стиль)
Текст №4 Ну и гроза прошла сегодня! Ты не поверишь, но даже я испугался. Я только сел за уроки, а тут как грянет! Ты знаешь, так бабахнуло, что в нашей квартире вся мебель задрожала. (Разговорный стиль)
Текст №5 Доводим до вашего сведения, что сегодня после полудня, над районным центром произошло стихийное бедствие. Для выявления размеров ущерба на место выехала специальная комиссия. О принятых мерах будет доложено. (Служебное донесение) (Официально-деловой стиль)
