Конспект НОД по конструктивно-модельной деятельности
в подготовительной к школе группе
«Египетская пирамида»
(объёмное моделирование)
Воспитатель: Силиванова Елена Анатольевна
Цель: Формировать умение создавать замысел и реализовать его. Активизировать умение детей использовать знакомые источники информации для уточнения представлений об одном из Чудес Света.
Задачи:
1.Продолжать знакомить детей с конструктором Полидрон- Магнитный;
2. Формировать умение соединять детали и воспроизводить объёмное моделирование;
3. Закреплять умение строить по схеме;
4. Развивать умение находить детали и называть их классификацию.
Материал и оборудование: Схема, конструктор Полидрон-Магнитный, сувениры из Египта, фотографии, книги и журналы о Египте.
Методические приемы: беседа, вопросы, показ, объяснение, уточнение, рассматривание схемы, поощрение детей.
Ход:
Воспитатель: Сегодня я приготовила для вас интересную выставку, давайте пройдём и рассмотрим её. (Дети внимательно должны рассмотреть сувениры и фотографии из Египта).
-Как вы думаете, откуда привезли эти фотографии и предметы? Правильно всё это привезли из Египта. (далее педагог обращает внимание на фото пирамиды). Как вы думаете, что это за строение? (ответы детей). Это пирамида!
-«Пирамида – это усыпальница фараона. Таких в Египте построено немало, но пирамида Хеопса самая высокая, самая могучая, самая известная. Египетские пирамиды – одно из семи чудес света. Египетские строители, не имея никаких машин для строительства, строили огромные пирамиды руками только при помощи рычагов и веревок много лет. Пирамида – самое большое сооружение, воздвигнутое человеком в древние времена. Высота ее равна 50-ти этажному небоскребу. Сейчас к пирамиде приезжает очень много туристов, чтобы увидеть сооружение грандиозное.
Педагог обращает внимание детей на письмо, которое лежит на столе (выставке).
Воспитатель: Ребята посмотрите нам пришло письмо. Интересно от кого, как вы думаете? (на конверте человечки ). (Ответы детей)
Воспитатель: Сейчас узнаем, что внутри конверта. Что это? Как вы думаете? (ответы детей)
Схемы чего? (ответы детей)
- Жители Стройграда просят нас помочь им построить новую городскую достопримечательность по этим схемам. (Показываю схему из конверта)
Воспитатель: Вы готовы помочь жителям Стройграда? Тогда давайте посмотрим на схемы. Догадались, что мы будем строить? (пирамиду).
- Ребята, рассмотрите, пожалуйста, внимательно схему. Схема дает нам свое особое представление о строении. Из каких геометрических фигур мы будем строить пирамиду? (из треугольников). Сколько сторон у пирамиды? (3 боковые стороны и 1 нижняя).
- Молодцы! А теперь проходите, пожалуйста, за столы и давайте приступим к выполнению заказа для жителей Стройграда. Посмотрите, перед вами уже знакомый вам конструктор Полидрон – Магнитный. Предлагаю работать в парах. Решите кто с кем?
- Прежде, чем нам начать работать, предлагаю размяться.
Физминутка
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке (шагаем на месте)
Круг почета пробежать (бег на месте),
Или тяжести поднять (сгибание и разгибание рук)
Сделать вдох и сделать выдох (вдох-выдох)
Сделать выдох, сделать вдох (выдох-вдох)
Будь атлет всегда готов! (аплодисменты)
(Дети конструируют пирамиды. Педагог уточняет название деталей, которые использует ребёнок. Индивидуальная работа.)
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?Что нового вы узнали?Как узнали? С помощью чего? Какие трудности испытывали?Как справились с трудностями? Кому расскажите о том, что вы узнали?
— Спасибо, я думаю, мы помогли жителям Стройгородка.
