"День защиты детей"

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник

Утро

Утренний сбор: «Бытовые приборы»

упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров»

Общение «Как я провел выходные»

Работа в книжном уголке: протирание пыли в книжном уголке.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Дудочка».

Д/и «Чего не стало?»

Ярик, Вика, Лука.

Ситуативный разговор, во время еды не разговариваем, еду пережевываем хорошо.

Работа в книжном уголке Выставка иллюстраций о бытовых приборах.

Труд в уголке природы, полив цветов.

По столовой, правильно сервировать стол.

НОД

1.Речевое развитие.

Тема: «Бытовая техника».

Цель: формирование словаря по теме «Бытовые приборы».

Задачи: сформировать знания о бытовой технике, учить отгадывать загадки о бытовой технике, учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом; развивать диалогическую речь, артикуляционную и мелкую моторику, мышление; воспитывать бережное отношение к окружающим предметам быта.

2.Музыка. По плану музыкального педагога.

ФГ

(Фин. Г)

Д/и «Разложите товар»

ГПВ

Д/и «Идем в гости»

Прогулка

Наблюдение за неживой природы: за облаками

Труд в природе: сбор сухих листьев на участке.

П/и «Солнышко и дождик».

Подбрось мяч вверх к солнышку и поймай его.

Ситуативный разговор, мои добрые поступки.

Дидактическая игра «Назови ласково»

ОБЕД

Чтение Л. Толстой быль «Прыжок»

Помощь в накрывании на столы

Правила пользования столовыми приборами

Рассматривание фотографий на тему «Бытовые приборы»

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна. Комплекс № 5.

С/р игра «Автобус»

Познавательно-исследовательская деятельность «Тонет не тонет»

«Подскажи словечко».

Артем, Катя, Варвара.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой благодарить

Д. и. «Кто как разговаривает?»

Пазлы, лото, домино

Прогулка

Продолжение прогулки

П. и «Листопад»

Соблюдение правил поведения на улице.

Свободная деятельность детей по интересам.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельности в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник

Утро

Утренний сбор: «Безопасность на прогулке»

упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров»

Ситуативный разговор «Бытовые приборы».

Игры по ФЭМП «Почему овал не катиться?».

Артикуляционная гимнастика «Окошечко», «Чистим зубы».

Д/и «А, что потом?»

Настя Ш., Богдан, Алиса.

Учить детей диалогической речи, внимательно слушать друг друга и не перебивать.

Труд в уголке природы, рыхление цветов.

По столовой, правильно сервировать стол.

НОД

1.Математика.

Тема: «Мальвина учит считать буратино».

Цель:формирование умений сравнивать предметы, группы предметов.

Задачи:закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»; упражнять в умении находить одинаковые по длине. Ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже; познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

2.Рисование.

Тема: «Чудо-телевизор»

Цель:формирование умения рисовать предметы прямоугольной формы карандашами.

Задачи:продолжать учить детей рисовать предметы заданной формы, учить заполнять прямоугольник задуманным рисунком; учить детей передавать в рисунке образ; закреплять приемы рисования карандашами; воспитывать самостоятельность, аккуратность выполнения работы.

3.Динамическая прогулка. По плану инструктора по физической культуре.

ФГ

(Фин. Г)

Д/и «Оцени поступок»

ГПВ

Д/и«Собери семью»

Прогулка

Наблюдение за явлениями общественной жизни: наблюдение за работой водителя мусоровоза.

Труд в природе: собирать игрушки, отчищать от песка.

П/и «Удочка»

Допрыгни до листа

Какие бытовые приборы есть у меня дома?

Дидактическая игра: «Так бывает или нет?»

ОБЕД

РассказываниеЛ. Толстой быль «Прыжок»

Помощь в накрывании на столы

Ситуативный разговор «Личная гигиена»

Игра – ситуация «Я потерялся»

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна. Комплекс № 5.

Игры драматизации: игра «Вкусные конфеты»

Музыкальные, дидактические, игры: «Громко-тихо», «Сороконожка»

Д/и «Найди пару»

Есения, Даша, Леша

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Настольные игры по желанию детей.

Пазлы, лото

Прогулка

Продолжение прогулки

Малоподвижная игра «Дерево, кустик, травка»

Соблюдение правил поведения на улице.

Свободная деятельность детей по интересам.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда

Утро

Утренний сбор: «Бытовые приборы у меня дома»

упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров»

Проблемная ситуация«Если я нашел не знакомый предмет, что делать?»

Артикуляционная гимнастика «Расчёска», «Месим тесто».

Игры по развитию словаря «Кто больше действий назовет»

Д/и «Чудесный мешочек».

Даниил, Богдан, Миша.

Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом

Труд в уголке природы протираем листья у цветов.

по столовой правильно сервировать стол.

НОД

1.Природа/мир вокруг нас.

Тема: «Наши помощники - электроприборы».

Цель:формирование представлений о бытовых приборах, их разнообразии и внешнем виде.

Задачи:упражнять в дифференцировании бытовых приборов по их назначению (утюг гладит, стиральная машина стирает и т.д); активизировать речь детей, обогащать словарный запас; развивать мыслительную активность, логическое мышление; воспитывать уважительное отношение друг к другу.

2.Рисование.

Тема: «Поможем Маше»

Цель:формирование умения детей рисовать прямые линии в геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник).

Задачи:обобщить и расширит ь знания детей о бытовых электроприборах, закрепить умение передавать в рисунке различия между прямоугольной и квадратной формами; развивать мыслительную активность, творческие способности; воспитание аккуратности, самостоятельности выполнения работы.

3.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре.

ФГ

(Фин. Г)

Игра «Чей труд важнее».

ГПВ

Д/и«У кого какой домик»

Прогулка

Наблюдение за живой природой: «Березка»

Труд в природе: собрать рассыпанный песок в песочницу.

П/и «С кочки на кочку»

Прокатывание мяча друг другу

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Дидактическая игра: «Когда это бывает?»

ОБЕД

Разучивание В. Орлов «С базара»

Помощь в накрывании на столы

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом, о культуре общения, о соблюдении речевого этикета

Создать условия для рассматривания иллюстраций о бытовых приборах.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна, Комплекс № 5.

Совместная художественная деятельность (рисование узоров на холодильнике)

Игра «Найди отличия».

Ярик, Настя К., Даша.

Ситуативный разговор

«Убирать игрушки на места»

Сюжетно ролевая игра «Больница»

Кубики, пазлы, мозаика

Прогулка

Продолжение прогулки

Малоподвижная игра «Кто ушел?»

Соблюдение правил поведения на улице.

Свободная деятельность детей по интересам.