Конспект занятия по социально – коммуникативному развитию во второй младшей группе
Тема: «Ледяные забавы»
Программное содержание: Формировать знания детей со свойствами льда опытным путём. Систематизировать знания детей о времени года зима.
Развивать познавательный интерес, творческое мышление, воображение, внимание,зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
Развитие творческого воображения в процессе восприятия музыкального произведения. Формировать умение действовать в коллективе. Воспитывать коммуникативные навыки
Оборудование: аудиозапись песни «Зима», танец «Снежинки», ноутбук презентация (картинки с изображением разнообразных зимних пейзажей мороз, вьюга, снегопад), лёд, салфетки.
Методические приемы
1. Организационный момент
2. Основная часть
Беседа о зиме, зимних явлениях природы. Загадка о льде. Дидактические игры со льдом. Подвижная музыкальная игра «Снежинки» 3. Заключительная часть.
Итог занятия. Предварительная работа
Беседа о зиме, её признаках.
Наблюдение, рассматривание льда, опыты.
Прослушивание музыкального произведения « Зима ».
НОД
Организационный момент. Дети стоят в кругу.
Дети, сегодня к нам на занятии пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, скажите «Здравствуйте». А теперь давайте возьмемся за руки, посмотрели друг на друга улыбнулись друг другу. Молодцы . Потихоньку сели на стульчики. Дети сейчас я вам предлагаю послушать песню, а вы должны, отгадать о каком, времени года в ней поется (о зиме).
А вы любите зиму? Чем Вам нравится зима?
Какая зимой погода? (холодная)
Если зимой много снега, то зима, какая? (снежная)
Если зимой сильный мороз, то говорят что зима...? (морозная)
Если часто гуляет вьюга, то зима..? (вьюжная)
Когда идёт снег, как это явление называется? (снегопад)
Что вы можете рассказать о снеге, какой он? (белый, холодный, липкий, сыпучий,серебристый)
Молодцы дети, как вы много рассказали мне о зиме ио снеге. А о чём дальше пойдет речь, вы догадайтесь, если отгадайте мою загадку.
Осторожная лисица Подошла к ручью напиться Наклонилась, а вода Неподвижна и тверда, (лёд)
Правильно, это лёд. Лёд обладает многочисленными свойствами. А узнать о них мы лучше всего сможем в ледяном замке Снежной Королевы. А для этого нам надо попасть в сказку. Вы все любите сказку? Давайте все встанем в кружок и скажем волшебные слова.
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказке очутись!
Снежная Королева: Я - Королева льда и снега,
Моё платье цвета неба.
Холод, стужа, вьюги -
Это мои слуги.
Но в душе я нежная.
Королева Снежная. Здравствуйте, дети. Я очень рада, что вы пришли ко мне в гости. Я для Вас приготовила различные игры и забавы со льдом. Посмотрите, у меня есть, вот такая коробочка. Что в ней лежит? (лед, льдинки). (дает возможность рассмотреть содержимое коробки, затем предлагает пройти к столам, на которых лежат салфетки, тарелочки и раздает детям из коробки по ледяному кубику).
Дидактическая игра 1. «Заморожу». Возьмите по кусочку льда и положите его на ладошку.
Что вы чувствуете? Замерзла ли ваша ладошка в том месте, где лежит лед? (ладошказамёрзла). Лёд , какой? (лёд холодный).
Дидактическая игра 2. «Катаемся с горки». А теперь, давайте развеселим кубики льда. Покатаем их с горки. Наклоните ладошку - это горка, (лёд скатывается с ладошки). Почему лёд скатился? Какой он? (гладкий). Вывод: Лёд гладкий и скользкий.
Дидактическая игра 3. «Ледяные скульптуры». Возьмите кусочек льда и попробуйте из него что-нибудь вылепить. Сожмите лёд в ладонях, изменил ли лёд форму? Почему? Вывод: Лёд твёрдый.
Дидактическая игра 4.А теперь давайте с вами опустим наши льдинки в миску с теплой водой, потом посмотрим, что же с ними произойдет. А пока наши ледяные кубики плавают, в теплой водичке мы с вами проведем музыкальную разминку.
Музыкальная разминка «Снежинки ».
Снежная королева: (приносит миску и показывает детям) Дети, а где же наши ледяные кубики? (Растаяли?). Как вы думаете, почему они растаяли?. (потому что тепло). В какую воду мы с вами положили льдинки? (в теплую). Да, дети, чем теплее, тем быстрее тает лёд. Снежная королева: Молодцы, дети. Но вам надо возвращаться в детский сад. Давайте все встанем в кружок и скажем волшебные слова.
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в детском саду очутись!
Воспитатель: Вот мы снова в детском саду. (дети садятся на стульчики). Дети вам понравилось у Снежной королевы? Вы станете есть лёд? (нет). Почему? (лёд холодный, может заболеть горло, лёд грязный). Воспитатель: Правильно, льдинки брать в рот не следует, так как это очень опасно. Можно простудиться и заболеть, так как они очень холодные. А вы, как мне кажется, болеть совсем не хотите, правда?
Молодцы. Итак, давайте ещё раз, мы с вами вспомним какими, свойствами льда мы познакомились. Чтобы получить лёд что нужно сделать? (заморозить воду), какой лёд? (холодный, в тепле тает, гладкий, скользкий, твёрдый, прозрачный)
