«Необычный подарок»
( интегрированное занятие
для детей старшего и подготовительного возраста )
Выполнил педагог высшей категории
ГКУСО ЦССВ г Златоуста
Балахнина Мария Владимировна.
Златоуст, 2023
Цель: создать картину «Красоты родного города» в технике летопись (рисунок каменной цветной крошкой)
Задачи:
Приобщить детей к истории и народному искусству родного края через знакомство с поэзией и особенностями ландшафта своего города.
Познакомить детей с историей горы Косотур и часового завода.
Создать условия для выполнения коллективной работы в нетрадиционной технике.
Развивать воображение и творческую активность дошкольников.
Предварительная работа
- консультации и взаимодействие с родителями по теме
- презентация «Знакомые места»
- экскурсия в городской краеведческий музей
- прочтение сказа «О Косотур-горе» Серафимы Власовой.
- выставка каменных и деревянных изделий, выполненных в технике летопись в стенах Центра.
- создание альбома коллекций имитаций на бумаге разрезов камней в нетрадиционных техниках рисования
- слайды и составление презентации «Богатства уральской земли»
Оборудование и материалы:
Проектор, экран, презентация «Встреча с хозяйкой Косотур-горы», книги, иллюстрации и фото с достопримечательностями города Златоуста, предметы ДПИ и другие изделия, выполненные в технике летопись;
ватман, шаблоны городских зданий, простые карандаши, цветной песок, клей ПВА, кисти.
Ход занятия:
Педагог: Ребята, хотя вы уже достаточно хорошо знаете свой город, мы каждый раз, продолжая знакомство с ним, узнаем о Златоусте что-то новое, интересное, чего не знали раньше. Вот и сегодня на встречу с вами пришла необычная гостья. Отгадайте, кто она?
Ее подножье травянисто,
Трава высока, шелковиста;
Повыше - заросли кустов,
Ряды колючек и шипов;
Еще повыше – хвойный лес
Стволами поднят до небес;
Вершина – голая скала.
Скажите, кто она?
Дети: Гора!
Педагог: (показываетслайд 1, где изображена гора Косотур).
Вы совершенно правы, ребята. А как называется эта гора, которая расположена в центре исторической части города?
Дети: Это гора Косотур.
Педагог: Освежающий, хлесткий
Дождик летний прошел,
И от капель березки
Отряхнули подол.
Был он, дождик, и не был –
Скатерть неба чиста.
А отсюда до неба
Лишь косая верста.
Здесь по взгорью когда – то
Бил копытами тур,
Не случайно гора та
Названа Косотур.
(Виталий Михайлович Юферев).
Именно хозяйка Косотур-горы попала к нам в гости. Встречаем ее (дети хлопают в ладоши, звучит таинственная музыка, и появляется хозяйка Косотур-горы,слайд 2).
Хозяйка горы: Здравствуйте, люди добрые. А куда же я попала, и кто вы такие?
Дети: Вы оказались в нашем Центре, а мы дети подготовительной группы. Мы вас узнали, вы хозяйка Косотур-горы.
Хозяйка горы: Какие молодцы! А что вы еще знаете про меня? (дети молчат) Ну что же, тогда давайте знакомится. Поведаю вам историю про себя (рассказ сопровождается показом слайдов).Много-много студеных зим с буранами и непогодой отшумело над Уралом, как люди в последний раз в эти места приходили. Обезлюдили хребты: только Громотуха – буйная по веснам речушка – шумела, как всегда, да пенился Ай, играя с камнями. Но вот снова зазвенели топоры, завизжали пилы, застонал в горах вековой бор. В лесах насторожились звери. Не стало покоя вновь возле Косотур-горы. На месте древнего кочевья стал вырастать завод, давший городу жизнь (слайд 3)
Далекое время качала
Глухая медвежья тайга.
Здесь Ай с Косотуром венчала
Небес голубая дуга.
Под звон топора и лопаты,
Отбросив предания груз,
Напористый, крепкий, крылатый
Вставал из былин Златоуст.
(Николай Филимонский).
Можно сказать, что от моей горы около 260 лет назад начинался Златоуст. Косотур является продолжением хребта Уреньга. Высота моего царства 635 метров – это наивысшая точка города. От плотины, перегораживающей реку Ай, и образующую Златоустовский пруд начинается подъем в гору (слайд 4).
В 1941 году, во время Великой Отечественной Войны, здесь начал свою историю часовой завод «Агат» (слайд 5).
В войну его продукцией – точными приборами, была оснащена почти вся боевая техника, в каждом третьем истребителе стоял хронометр, собранный в его стенах. После войны завод можно было назвать настоящим производственным монстром, так как продукция была известна на весь мир. А в случае новой войны завод должен был встать на военные рельсы и продолжить важное производство. На этот случай под землей, в недрах моего царства строились защитные сооружения для рабочих завода, где хранились и тайны, и запасы на черный день: свое электричество, вентиляция, запас воды и топлива, телефонная связь, сигнализация, система пожаротушения (слайд 6).
Со временем тайны пропали, запасы стали забирать люди. Теперь эти бетонные монолиты хранят память о тех временах… Ребята, долгое время жила я одна в своем темном, холодном, бесцветном царстве, не зная и не ведая, что изменилось с тех давних времен, каким стал современный Златоуст?
Педагог: Очень жаль, что ты, хозяйка Косотур-горы, не знаешь, какой интересной жизнью живет Златоуст, и каким ярким и красочным он стал. Ребята, давайте поможем нашей гостье узнать лучше наш город. Как это можно сделать? Вспомнив пословицу «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», приходим к разным вариантам: одни дошкольники предложили провести экскурсию по городу – но нет транспорта, другие захотели показать фотографии с достопримечательностями – но они лежат дома, третьи предложили сделать презентацию о красотах Златоуста – но составление займет время и т.д.
Педагог: Дети, взгляните на экран (слайд 7).
Что нового вы увидели у подножия Косотура?
Дети:Появились разноцветные камушки. Они переливаются, мерцают.
Педагог: Совершенно верно. И в нашей мастерской есть мелкие цветные камни. Как вы думаете, для чего они нужны? Вместе с детьми приходим к выводу, что камушками можно нарисовать панораму пейзажа, материалом, который так знаком и детям, и нашей гостье, тем более что он под рукой.
Педагог: Ребята, вы согласны отправиться в нашу художественную мастерскую вместе с хозяйкой Косотур-горы ?
Дети: Да!
Педагог: Тогда нам предстоит проделать нелегкий путь (проходит физминутка).
Тропка, по которой мы идем узкая, да извилистая (поэтому шагаем друг за другом)
Теперь на нашем пути – река
(перепрыгиваем реку)
А теперь нам встретился густой лес, чтоб через него пройти (будем руками раздвигать ветви влево и вправо)
Вот мы с вами и пришли в нашу творческую мастерскую.
Хозяйка горы: Как у вас здесь интересно! Дети, научите и меня рисовать цветными камушками (слайд 8).
Ребята с удовольствием откликаются на просьбу гостьи и показывают ей последовательность выполнения картины (сначала делается набросок панорамы городского пруда, затем выполняется фон в технике летопись: пожухлая трава, водная гладь, горы вдали; в завершении приклеиваются заранее заготовленные здания часовни, администрации, техникума им. Аносова). Происходит творческий процесс, итогом которого является коллективная композиция, выполненная в технике летопись.
Педагог: Ребята, чтобы рисунок имел законченный вид, давайте поместим его в красивую рамку (выполняем). Ну что же, теперь наша работа выглядит, как настоящая картина. Ее от всей души мы дарим хозяйке Косотур-горы на память и в благодарность о сегодняшней встречи с ней (дарим картину).
Как я люблю Косотурские зори!
Яркие краски легли на гранит,
А над горами в бескрайнем просторе
Ветер немолчною песней звенит.
Пусть не угаснет пора зоревая!
Ведь не напрасно у нас говорят:
«Нет нам дороже любимого края,
Где косотурские зори горят!»
(Владимир Яковлевич Бухарцев) (слайд 9).
Хозяйка горы: Спасибо, люди добрые, за подарок творческий, с любовью да своими руками сделанный. Будет напоминать он мне о встрече с вами, о городе нашем неповторимом и живописном (кланяется).До скорой встречи!
