Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе : «Бумага и ее свойства»
Цель:формировать представление о свойствах и качествах бумаги.
Задачи:
уточнять и расширять представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах. Использование бумаги в жизни человека.
учить определять на ощупь качества бумаги (толщину, гладкость, прочность).
развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.
помочь с помощью разнообразных опытов определить свойства бумаги.
активизировать в речи слова, обозначающие свойства бумаги.
развивать мелкую моторику рук;
развивать словарь по данной теме,
Оборудование: образцы бумаги разного вида, материалы для опытов. ножницы; ёмкости с водой;
Ход занятия:
Ребята, сегодня я принесла вот такую чудесную коробочку
А что в ней лежит нам подскажет загадка:
«Она бывает документом,
Салфеткой, фантиком, конвертом
Письмом, обоями, билетом
Альбомом, книгой и при этом
Она бывает и деньгами.
Что это? Догадайтесь сами.
Дети. Бумага.
Молодцы, отгадали правильно. Подумайте, может ли человек обойтись без бумаги? Где в жизни нам встречается бумага? (ответы детей. )
Правильно ребята, бумагу используют по-разному.
А про какие предметы можно сказать:
-бумажный (конверт, пакет, стаканчик)
-бумажная (салфетка, коробка)
-бумажные (игрушки, цветы)
Ребята, а ведь в нашей группе тоже есть предметы, сделанные из бумаги. Назовите их.
А еще у каждой бумаги свое название.
-Давайте поиграем с коробочкой.
В этой коробке у меня бумага. Ваша задача определить её на ощупь и сказать для чего она используется.
Дети определяют.
/ Картон,Салфетка //Фольга ,Бархатная бумага /
Молодцы, все верно назвали
А теперь подумайте и скажите, может ли быть так, чтобы все предметы и вещи были сделаны из бумаги? (ответы детей: нет, не могут).
- Как вы думаете, почему из бумаги не делают мебель, не шьют одежду? (различные варианты ответов детей).
- Дома строят из камня, одежду шьют из ткани, потому что эти материалы прочные и надежные. А прочная ли бумага? Мы проверим.
Я предлагаю вам стать учеными. А кто такие ученые? (ответы детей) . У нас открыта лаборатория, где мы с вами постараемся ответить на вопрос: какими свойствами обладает различная бумага.
Воспитатель надевает халат, детям прикрепляются условные обозначения «УЧЕНЫЙ».
У вас на столе стоит тарелочка, а в ней различные виды бумаги, (салфетная, писчая, картон) Рассмотрим различные виды бумаги. Какая это бумага? Какая она на ощупь?
(Дети рассматривают и трогают бумагу, лежащую на столе, определяют ее на ощупь, описывают ее свойства). -
Сейчас проведем первый опыт и попробуем узнать, какая бумага мнется лучше?
Опыт 1.
Сомнем кусочки бумаги.(картон-красный, салфетка – желтая, писчая – белая.
Вся ли легко мнется? почему как вы думаете одну бумагу смять легко, а другую трудно? (ответы детей).
- Вот видите ребята, с трудом, но все-таки всю бумагу удалось смять. Чем толще бумага, тем она крепче. А теперь попробуем разгладить смятую бумагу. Стала она опять гладкой, как прежде?
Вывод: бумага мнётся, и чем тоньше бумага, тем легче её смять. Мятая бумага не разглаживается.
Опыт 2
- А теперь попробуйте оторвать кусочек. Вся бумага порвалась? (да)Какая бумага порвалась легче, а какая тяжелее.( картон рвется сложнее, писчей и салфетной легче.) Возьмите ножницы и разрежьте бумагу. Какая бумага режется легче? (ответы детей)
- Вся ли бумага режется?
- Скажите, что можно делать ножницами с бумагой? (разрезать, вырезать, отрезать, обрезать, стричь и т. д.)
Вывод: бумага режется ножницами, и чем толще бумага, тем труднее её разрезать.
Опыт 3
Для следующего опыта возьмите три бумажные полоски одинаковой писчей бумаги. С первой полоской пока что делать ничего не нужно. Во второй — сделайте надрез в любом месте, а третью — смочите водой. А теперь разрывайте их поочерёдно, растягивая в различные стороны. Какую бумагу было легче рвать? (целую, надрезанную, мокрую) полоску. (Дети выбирают сами правильный ответ). Что можно сказать , какая бумага прочная или не прочная? Мы с вами узнали, что бумага непрочная. Может ли бумага стать прочней? Для этого мы проведём следующий опыт.
Опыт 4
Между двумя кубиками положим бумагу писчею. На верх бумаги поставим кубик.Что случилось с кубиком? (он упал) Подумайте, как изменить форму бумажной полоски, чтобы под весом кубика она не прогибалась, а кубик не упал?(ответы детей). Догадались сделать из полоски «гармошку» » Сложенная в «гармошку» полоска бумаги становится прочнее и может выдержать нагрузку.
Воспитатель: «Что-то мы засиделись. Предлагаю размяться и поиграть
физминутка
Смотрите в небе самолет,
А в самолете том пилот
Штурвалом ловко управляет
И между облаков летает
Под самолетом то гора,
То лес дремучий, то нора,
То в небо дивится народ,
То зайцы водят хоровод
Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Бывает не бывает»
Если я назову вам предмет, и он может быть выполнен из бумаги, вы хлопаете в ладоши. Если нет, приседаете. Будьте внимательными. (Слова: бумажная книга, бумажный стул, бумажная обувь, альбом, бумажная коробка , зеркало, шкаф, яблоко, журнал).
Молодцы, все были внимательны.
Ребята, а с бумагой можно играть? Как? Я предлагаю взять любой лист бумаги и сделать самолетики. (дети делают самолетики) Почему вы взяли для самолетов тонкую бумагу? Давайте возьмем наши самолетики на улицу
и там их запустим.
Вывод - напомните, ребята ,какими свойствами обладает бумага? – (рвётся, размокает в воде, сгибается,)
Что вам понравилось выполнять? Спасибо вам. Занятие окончено.
