МАДОУ детский сад «Золотой ключик»
Выполнил:
Духанина Екатерина Васильевна
воспитатель
группы
«Солнечные лучики»
Городской округ, г. Губаха 2018
Название проекта | «Волшебница – вода!» | |
Тип проекта: | познавательно-исследовательский. | |
Участники : | Воспитанники средней группы «Солнечные лучики», родители воспитанников, воспитатель Духанина Е.В. | |
Масштаб: | долгосрочный | |
Основания для разработки: | Сколько секретов таит в себе вода, когда дети удивляются исчезнувшим лужам на асфальте, своему отражению в воде, запотевшим окнам в раздевалке от сырой одежды и многому другому… Путём экспериментирования мы решили разгадать некоторые секреты воды. | |
Цель проекта: | расширить знания детей о природном объекте – воде через игры и опыты с водой | |
Задачи: | Изучить литературный материал по теме Разработать план реализации проекта. Пополнить предметно -развивающую среду в группе. Привлечь родителей к участию в проекте. Продолжать знакомить детей среднего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами. Развивать у детей представление о природном объекте-воде, формировать наблюдательность через игры и опыты с водой. Закладывать основы экологической культуры личности, воспитывать бережное отношение к воде. Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний. | |
Стратегия и механизмы реализации: | Подготовительный этап. Работа с информационными источниками. Установление партнерских отношений с родителями. Сбор информации для создания творческой копилки со стихотворениями, загадками, потешками, рассказами о воде, опытов и игр с водой Основной этап. Составление перспективного плана Создание дидактических игр и схем. Создание тематического альбома. Конкурс рисунков. Оформление информационного стенда с фотоколлажами. Заключительный этап Создана эмоционально- положительная основа для развития духовных и нравственных качеств. Сформирован устойчивый интерес к воде, ее значении и свойствам со стороны детей, родителей, педагогов. | |
Результаты | 1.Формирование представлений о природном объекте воде, её свойствах, видах существования в окружающей среде, агрегатных состояниях. 2. Формирование познавательного интереса, обогащение словарного запаса . 3. Воспитание бережного, осознано правильного отношения к воде, как источнику жизни на земле. 4.Пополнена среда по проекту, собраны комплекты схем, 5.Родители приняли участие в проекте | |
Трансляция проекта | Презентация проекта на педагогическом часе | |
Перспектива | Использование проекта педагогами ДОУ | |
Стратегия и механизмы реализации План: | ||
задачи | мероприятия | ответственный | результат | |
Октябрь 3 и 4 недели | Подобрать материал по теме Разработать перспективный план Создать условия для реализации проекта. | Изучение материала по теме. - Разработка перспективного плана - Написать объявление в родительский уголок о проекте. - Предложить родителям принять активное участие в подборе материала | Вос-ли | Список литературы. - Перспективный план Информация в родительском уголке |
Ноябрь 1и 2 недели | Организовать беседы и чтение художественной литературы | - «Вода – это жизнь» - «Для чего нужна вода» | Вос-ли | Информация в родительском уголке |
Ноябрь 3 и 4 недели | Организовать беседы и чтение художественной литературы | - «Где же спряталась вода» - «Кому нужна вода». - Разучивание стихотворения «Водичка… » - Чтение произведения К. И. Чуковского «Мойдодыр» - Подобрать материал для оформления альбома. | Вос-ли | Беседа с детьми. Создание альбома «Волшебница - вода» |
Декабрь 1 и 2 недели | Поддерживать интерес к воде через игры и опыты с ней . | - Познакомить со свойством воды «Прозрачность» - Практическая работа «Изготовление цветных льдинок» | Вос-ли и родители | Создание картотеки игр и опытов, схем с водой |
Декабрь3 и 4 недели | Поддерживать интерес к воде через игры и опыты с ней | - Эксперимент превращение снега в воду -Чтение сказки «Заюшкина избушка» | Вос-ли и родители | Дидактическая игра «Где живет вода» |
Январь 1 и 2 недели | Организовать беседы и чтение художественной литературы | - Опыты и игры с водой - Чтение стихотворений про воду | Вос-ли и родители | Пополнение картотеки игр и опытов, схем с водой |
Февраль 1 и 2 недели | Организовать совместную творческую деятельность | - Коллаж «для чего нужна вода» - Аппликация «Капельки воды» -Практические работа: «Пусть расчески будут чистыми» | Вос-ли | Коллаж Выставка работ |
Февраль 3 и 4 недели | Поддерживать интерес к воде через игры и опыты с ней | - Познакомить со свойством воды «Впитываемость» (в губку, в почву), - «Полив цветов» | Вос-ли | Схемы превращения воды |
Март 1 и 2 недели | Организовать беседы и чтение художественной литературы | Беседы «Вода – источник жизни на земле», «Вода нужна всем» | Вос-ли и родители | Выставка работ «Для чего нужна вода» |
Март 3 и 4 недели | Организовать опыты и игры с водой | Познакомить со свойством воды - опыты «Вода не имеет вкуса», «Вода растворяет вещества» | Вос-ли | Схемы полива цветов и стирки одежды |
Апрель 1 и 2 недели | Поддерживать интерес к воде через игры и опыты с ней | - Познакомить со свойством воды - опыты: «Вода - жидкая», «Что растворяется в воде» | Вос-ли и род-ли | Создание дидактической игры «Разрезные картинки» |
Апрель 3 и 4 недели | Организовать беседы и чтение художественной литературы | Беседа «Берегите природу не загрязняйте воду». | Вос-ли и род-ли | - Выставка работ «Вода источник жизни на Земле» - Выставка работ «Берегите природу» (экологические знаки). Рассматривание альбома «Берегите природу» |
Май 1 и 2 недели | Беседы «Вода – источник жизни на земле», «Вода нужна всем»(итоговые) | Вос-ли | - Рассматривание альбома «Волшебница - вода» - Дидактические игры «Какая разнаявода», «Где спряталась вода?» | |
Май 3 и 4 недели | Подготовить презентацию для педагогов | Подобрать и оформить материал по презентации. - Оформить презентацию по работе проекта | Вос-ли | Презентация |
Предполагаемый результат
- Дети называют для чего нужна вода, где мы ее используем, где она живет
- Дети приобретут экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе.
- У детей появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту.
- Получены удовольствия от выполненной работы в коллективе.
- Оформлен тематический альбом
Трансляция
проекта
Презентация проекта на педагогическом часе.
Перспектива
Использование проекта в работе педагогами детского сада.
