Утверждено
методистом
__________/ Ошуева А. Р. /
Дата:___________________
Согласовано с классным руководителем
__________/ Иванова Е.В /
Дата:_____________________
Конспект пробного урока
на тему: Проект «Моя малая родина»,
который будет проведен 15 октября 2019 года
в 1 «в» классе МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»
у классного руководителя Ивановой Екатерины Владимировы
студенткой 3 курса группы «НК»
ГБПОУ Республики Марий-Эл «ОМК им. И.К.Глушкова»
Рыбаковой Эльвирой Михайловной
Оценка_______________________
Подпись учителя_____________
Оршанка
2019
Паспорт урока
1. Дата проведения: 15 октября 2019 года
2. Класс: 1 «В»
3. Продолжительность: 45 минут
4. Предмет: окружающий мир
5. Тема:Проект «Моя малая родина»
6.Тип урока: изучение нового материала
7. Цель: сформировать у учащихся исследовательских, творческих форм мышления
8. Задачи:
8.1.Образовательные (предметные):
Формирование понятия о малой родине, как части большой страны России;
Научить составлять проект на тему.
8.2. Развивающие (метапредметные):
8.2.1 Познавательные:
развивать умение ориентироваться в своей системе знаний
отличать новое от уже известного с помощью учителя
развивать добывать новые знания
развивать находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Регулятивные:
Развивать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке
Оценивать правильность выполнения действий
Способствовать планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей
Вносить необходимый коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
Высказывать свое предположение
8.2.3 Коммуникативные:
Развивать умение оформлять свои мысли в устной форме
слушать и понимать речь других
формируем и отрабатываем умение в паре и в коллективе
8.3Воспитательные (личностные):
способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
воспитывать осознание своих возможностей в учении
воспитывать способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием
10.1 Основной метод: словесный: практический
10.2 Частные методы:
-словесные: беседа, объяснение;
-наглядные: показ презентации, иллюстрации;
-методы поощрения: похвала, одобрение;
-методы контроля: контроль учителя и самоконтроль;
10.3Консультация с методистом – Ошуевой Аленой Рудольфовной и учителем Ивановой Екатериной Владимировной
11. Ресурсы:
Дидактические средства: рассказы о велосипедах, презентация, цветные карандаши
10.2 Учебники:
1. А.А.Плешаков Окружающий мир. Изд. Просвещние. Учебник для 1-го класса. Часть 1. Стр. 16-17
2. А.А.Плешаков Окружающий мир Изд. Просвещение. Рабочая тетрадь. 1 класс. Часть 1. Стр.17-18.
3. Электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова. Изд.Просвещение.
4. Окружающий мир: Поурочные разработки: Технологические карты уроков:1 класс: Пособие для учителей начальных классов. Изд. «Просвещение». Стр.92-93.
План
1. Организованное начало (1 мин)
1.1. Приветствие (0,2 мин)
1.2. Проверка рабочего стола(0,2 мин)
1.3. Мотивация к учебной деятельности(0,2 мин)
2. Актуализация знаний(5 мин)
3. Формирование и определение темы и цели урока(2 мин)
4. Открытие новых знаний(22 мин)
5. Закрепление нового(3 мин)
6. Физкультминутка
7. Подведение итогов(2 мин)
8. Рефлексия(3 мин)
9. Организованное завершение работы(1 мин)
Ход пробного урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1.Организационное начало | ||
1.1. Приветствие | Здравствуйте, ребята. Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я, Рыбакова Эльвира Михайловна. | Приветствуют учителя. |
1.2. Проверка рабочего стола | На ваших столах должны лежать: учебник, фотографии | Наводят прядок на партах |
1.3. Мотивация к учебной деятельности | Мы начинаем урок окружающего мира. Ребята! Давайте улыбнёмся друг другу! Пусть сегодняшний урок принесёт нам радость. | Внимательно слушают, дают себе остановку на хорошую работу на уроке. |
2.Актуализация знаний | Назовите нашего помощника на уроке окружающего мира? Он приготовил вам вопросы, отвечая на них, вы будите заполнять клетки кроссворда и найдёте слово, которое он для вас принёс на урок. 1.Кто помогает нашему президенту управлять страной? 2. А что ещё есть в Москве с таким же названием? 3. Назовите сестру Эйфелевой башни? 4. Какое дерево украшают в Новый год? 5.Как называли крепость в старых русских городах? Сейчас это — главная достопримечательность Москвы. 6. О каком городском московском транспорте говорится в загадке? Из края города в другой Едет домик под дугой. -Прочитайте слово, которое находится в красной рамке (Проект) - Кто знает, что обозначает это слово?(ответы детей) С.И. Ожегова: Проект-1) разработанный план сооружения, какого- нибудь механизма или устройства. 2) предварительный текст какого-нибудь документа. 3) замысел, план. | Правительство Река Останкинская Ель Кремль Трамвай, троллейбус |
3. Формулирование и определение темы и цели урока | - Кто догадался, зачем Муравьишка познакомил нас с этим словом? - А раньше вы работали над проектом? - А о чём будет наш проект, вы догадаетесь, прослушав стихотворение. - О чём будет проект? Какая тема нашего урока? (Проект «Моя малая родина») - Какую цель ставим?(познакомиться с новым видом работы, расширить свои знания о своём родном посёлке) | будем работать с проектом нет о Родине |
4. Открытие новых знаний. | - Как вы думаете, кто вам может помочь в работе над проектом? - Давайте откроем книгу и рассмотрим фотографии на с.16-17 -Какие достопримечательности вы увидели? - А что вы знаете о своём родном посёлке? - Как вы думаете, всё ли вы рассказали о своём посёлке? - Интересно? - Ребята, знать историю родного края должен каждый образованный человек | учитель, родители и книга |
5.Закреплеие нового | - Ребята, а вы хотите научиться работать над проектом? | |
6.Физкультминутка | ||
7. Подведение итогов. | - Сейчас Муравьишкапредлагает вам закончить три предложения: 1.Моя малая Родина – это… 2. Я люблю её за… 3. Я хочу пожелать ей … Малая Родина для каждого человека своя, но главное, чтоб он любил её, не забывал и приносил ей пользу! О родине- немного говорю: Ведь о большой любви кричать не надо. Она – моя отрада и награда. На свете всё не бесконечно- От океана до ручья, Но если что-то в мире вечно, То это Родина моя. А. Прокофьева «Родина» - Как вы думаете, можно считать нашу работу оконченной?(ответы детей | |
8. Рефлексия | -Муравьишка предлагает ответить на вопросы: 1. С каким видом работы познакомились? 2.Что такое проект? 3. Какой теме будет посвящён наш первый проект? 4. Что надо сделать для презентации проекта? | Отвечают на вопросы учителя |
9.Организационное завершение работы | Мне очень понравилось с вами работать, вы очень активно участвовали, выполняли все задания. До свидания, до новых встреч | До свидания! |
