Сценарий квеста
для первого класса
«Потерянные буквы»
Автор: Петрова Елена Владимировна
Место работы: МОБУ «СОШ №48» г. Оренбург
Должность: учитель начальных классов
Основная проблема: в азбуке пропали все буквы, осталась только обложка.Из-за пропажи букв азбука не может оставить ребят, а, соответственно, уйти к другим детям. Возникает угроза неграмотности будущих школьников. Нужно разыскать буквы.
Цель: обобщить и систематизировать знания, полученные в результате обучения.
Задачи:
Образовательные:
– закрепить минимум понятий, изученных в процессе обучения;
– активизировать работу над орфографической зоркостью и орфографической памятью школьников;
Развивающие:
– развивать мышление школьников через анализ, обобщение, рассуждение;
– продолжить работу по развитию памяти, внимания;
– развивать умение пользоваться знаниями, приобретенными ранее;
Воспитательные:
– воспитывать в детях порядочность, доброту, отзывчивость, чувство коллективизма, взаимопомощи, уважения к мнению других;
– создание ситуации успеха для каждого учащегося
Оборудование:
- письмо от Азбуки
- касса букв
- буквы
- листы-задания (3 экземпляра – для каждой команды)
- 3 иллюстрации к сказке, 3 книги сказок
- 3 шкатулки с замками, 3 ключа
- карточки для выполнения заданий
- цветные карандаши
- герои: секретный агент и Азбука
Ход игры.
Секретный агент: Ребята, я получил письмо от Азбуки:
SOS! У меня пропали все буквы! Срочно найдите их!
Вам хорошо – вы уже выучили все буквы, но мне теперь нужно учить других детей. Не оставляйте их неграмотными!
Чтобы быстрее найти все буквы, разделимся на три команды. Сколько букв должна найти каждая команда?
Первая команда, ваша задача найти буквы, обозначающие гласные звуки и ь. (а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю, я, ь) Вторая команда ищет буквы, обозначающие звонкие согласные звуки. (б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р). Третья команда – буквы, обозначающие глухие согласные звуки и ъ (к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ ъ). Буквы ставим на магнитную доску. Брать нужно только свои буквы.
Каждая команда получает листок-задание.
1.Узнай сказку по иллюстрации. Найди первую букву в книжке, соответствующей данной сказке. (Даётся картинка к сказке) Нужная книжка стоит на полке в вашем классе.
2.Следующая буква находится в шкатулке. Шкатулка спрятана под четвёртой партой второго ряда; на подоконнике в коридоре первого этажа; на подоконнике в столовой. (Задания - соответственно для каждой команды).
Ключ от шкатулки находится в раздевалке на вешалке для 1 в класса; под стулом второй парты первого ряда в 18 кабинете; в коробке для мела в 17 кабинете.
(Вместе с буквой дети находят следующий листок-задание)
3. Чтобы найти следующую букву, нужно расшифровать запись:
Вкуремоснателефоннавахтесля (телефон на вахте)
Записка указывает на предмет, рядом с которым нужно искать букву.
4.Даётся таблица слогов.
ма | ро | лу | ре | го |
ба | вё | пю | ха | ы |
тя | ке | та | э | зи |
я | фэ | ди | сы | жи |
Составь слово:
1-й слог – 1-й ряд, 2-ая строка
2-й слог – 3-й ряд, 3-я строка
3-й слог – 4-й ряд, 1-ая строка
4-й слог – последняя буква алфавита
Это слово – место в классе, где спрятана буква (ба-та-ре-я)
5. Собери пазл. На картинке отмечено место, где спрятана буква.
6.Нахождение следующей буквы укажет тебе следующее задание.
Раскрась бусинку в нужный цвет. Найди шарик такого же цвета в коридоре
первого этажа. Лопни шарик, в нём – буква и записка.
7. Отгадай загадку:
Одной ручкой — всех встречает,
Другой ручкой — провожает.
Никого не обижает,
А только все её толкают…
Слово-отгадка – место, где спрятана буква. (дверь)
8. Воспользуйся ключом и напиши слово в пустых клеточках
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
л | т | а | р | е | п | м | б | л | и |
5 | 3 | 9 | 0 | 1 | 4 | 3 |
Этот предмет находится в классе. Там спрятана буква. (принтер)
9.Буквы обводи в кружок, а числа зачёркивай. Выпиши только буквы, составив слово. (Телевизор)
и | 6 | з | 2 | 0 |
5 | т | 7 | л | 3 |
9 | 1 | 4 | 5 | в |
4 | 3 | е | о | 4 |
е | 0 | 9 | 9 | р |
10. Ответь на вопрос: где хранят информацию наши современники? Выбери нужный рисунок. (рисунки «компьютер», «камень с надписью», «кусок берёсты»)
11. Ваша буква находится в папке, на которой написано нужное слово.
Секретный агент:
Какая команда справилась быстрее? Проверим, свои ли буквы взяла каждая команда.
А теперь поставим все буквы по алфавиту. Можем звать Азбуку.
Азбука, мы выполнили твою просьбу – все буквы на месте!
Азбука: Спасибо, ребята. Я убедилась, что вы очень сообразительные и дружные, ведь вы работали одной командой. А ещё вы все научились читать. Я вручаю вам книги для чтения и желаю читать как можно больше!
