План-конспект образовательной деятельности в средней группе «Безопасность детей зимой»
Цель:
1. Закрепить представления детей о правилах безопасности зимой, о зимних забавах и развлечениях.
2. Развивать наблюдательность и связную речь.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, к животным и зимующим птицам.
Материалы и оборудование:
Картина «Зимний лес», картинки с изображением зимующих птиц, кормушка для птиц, DVD проигрыватель, запись голосов птиц, корм для птиц (кисть рябины, пшено, кусочек хлеба) стенд с раскрасками «Зимние развлечения», картина «Лето», мусорная корзина с мусором, спички, рисунки - «Ёлочки», «Снеговики», костюм медвежонка.
В группу заходит медведь и плачет.
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, кто это? Давайте спросим, как его зовут и почему он плачет.
Медведь: Я медвежонок Мишка, я потерялся, заблудился. Недалеко отсюда есть лес, где я живу с моей мамой медведицей. Она легла спать, а я её не послушался и ушёл гулять, а потом заблудился. Уж очень мне хотелось увидеть зимний лес.
Воспитатель: Ну не плачь, Мишка, мы постараемся тебе помочь, правда, ребята!
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года? Ответ найдёте в загадке:
Белоснежная хозяйка.
Всё укроет одеялом,
Всё разгладит, приберёт,
А потом земле усталой
Колыбельную споёт.
(Зима)
Воспитатель загадывает загадки, дети должны их отгадать и ответить на дополнительные вопросы.
1. Один седой, другой молодой,
Третий скачет, я четвёртый – плачет.
(Времена года)
Назовите все времена года.
2.Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи,
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год.
(Декабрь)
По каким признакам вы догадались, о каком месяце идёт речь?
4.Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадёт,
Не вода уже, а – лёд.
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи за месяц это?
(Январь)
Как вы догадались, о каком месяце идёт речь?
5. Из капкана он уйдёт,
От аркана убежит.
В тундре звёздной и морозной,
Всюду путь ему открыт.
(Ветер)
6. Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели,
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это?
(Февраль).
Почему вы решили, что это февраль?
7. Рассыпала Лукерья
Серебряные перья,
Закрутила, замела —
Стала улица бела.
(Метель)
8.Без досок, без топоров,
Через речку мост готов.
Мост, как синее стекло:
Скользко, весело, светло.
(Лёд)
-Как нам нужно одеться, чтобы проводить Мишку в лес и не замёрзнуть? (Тепло)
-Какую одежду мы с вами оденем? (Зимнюю: шапку, куртку, штаны, сапоги, перчатки, шарф)
Воспитатель: А теперь отправляемся в лес. Закрываем все глаза и я считаю :раз, два, три…
(воспитатель вешает картину «Зимний лес»)
Воспитатель: И так, ребята, мы с вами очутились в зимнем лесу. Ребята! Как правильно нужно ходить по зимнему лесу, чтобы не заблудиться. (По тропинкам, не наступать в сугроб)
Воспитатель: Почему нужно ходить по тропинкам и нельзя наступать в сугроб? (Потому, что можно заблудиться, утонуть в сугробе. Можно ещё разрушить чью-либо норку или даже берлогу. А ещё можно наступить на муравейник, и муравьи останутся без домика.) А ещё можно наступить на подснежники, которые под снегом готовятся к весне.
Рассматривание картины «Зимний лес».
Воспитатель: Правильно ребята! Вот у нас картина. Давайте мы её с вами рассмотрим. Зимний лес. Зайцы меняют окраску и прячутся. От кого они прячутся? А это ёжик, он спит в своей норе. А это медведь - он спит в своей берлоге.
Музыка «Голоса птиц».
Воспитатель: А это ещё кто? (Птицы поют) С приходом зимы, не всем весело живется, как вы считаете, кому трудно приходится зимой?Сейчас давай те отгадаем загадки о птицах:
Вот пернатый сел на сук,
И колотит: тук-тук-тук!
Ищет пищу под корой
Он голодною порой. (Дятел)
Мерзнет желтенькая пташка,
Накорми ее, бедняжку.
Дай и семечек, и сала,
Чтоб зимой ей легче стало. (Синичка)
Птица хищная с ушами
Громко ухает ночами. (Сова)
Во дворе я - королева.
Вон мой дом, на ветке слева.
Птица в перьях серо-черных,
Я умна, хитра, проворна. (Ворона)
Вот пернатый городской,
Всюду жмется к людям.
Мы голодною зимой
С ним делиться будем,
Просит серый озорник:
"Дайте хлеба крошку!
Я устал, чирик-чирик,
И замерз немножко!" (Воробей)
Любо-дорого взглянуть,
Птичка - красненькая грудь!
Дом родной ее Сибирь,
Как зовут ее? (Снегирь)
Воспитатель: Ребята! А помните, к нам прилетали синички и постучали в окошко! (помним) А почему они к нам прилетали? (Потому что зимой повсюду лежит снег, а они едят мух, червяков и комаров, которые зимой спят под снегом.)
Воспитатель: Выходит им зимой и есть-то нечего. Как мы можем помочь птицам зимой? (Насыпать в кормушку зёрнышки и семена.)
Воспитатель: А вот и наша кормушка! Давайте мы насыпим зёрнышек для птиц! Серёжа! положи кисть рябины! А ты Ульяна, Положи пшено! А Миша положит кусочек хлеба. (Индивидуальная работа)
Воспитатель: А каких вы ещё птиц видели зимой (Ворона, сорока, снегирь)
Воспитатель: Давайте рассмотрим картинки с изображением птиц и вспомним всех. Вдруг мы кого-то забыли?
Медведь: Вы ребята молодцы всех лесных зверей и птиц знаете. Все правила мне рассказали как нужно вести себя в зимнем лесу. Только как же мне найти маму-медведицу?
Воспитатель: Мишка, вспомни, что ты видел рядом со своей берлогой?
Медведь: Рядом с моей берлогой росли ёлки.
Воспитатель: Пойдём дальше. Посмотри, Мишка, не эти ли ёлки?
Медведь: Даже и не знаю…
Рассматривание раскрасок «Зимние забавы»
(Воспитатель показывает зимние забавы)
Воспитатель: Мишка посмотри! Эти рисунки раскрасили наши ребятки! Вот как мы развлекаемся зимой.
Воспитатель: Ребята! Давайте расскажем Мишке, как правильно нужно кататься на санках, на лыжах, на коньках, на ледянках, чтобы не пораниться. И как правильно играть в снежки.
Дети рассказывают. (Воспитатель задаёт наводящие вопросы)
Медведь: Вот как весело оказывается зимой. Чем только можно заниматься: и на лыжах, и на санках, и на коньках, и на ледянках, и снеговика лепить. Вот как весело у вас зимой!
Медведь: Ой! Что это! Посмотрите! Кто-то в моём лесу намусорил! Пришёл отдыхать в лес и не убрал за собой мусор!
Воспитатель: Ребята! А давайте поможем Мишке убрать мусор!
Игра «Убери мусор»
(Дети все дружно убирают раскиданный мусор в корзину.)
Медведь: Смотрите! Я нашёл спички! Давайте мы с вами из мусора устроим большой костёр!
Воспитатель: Ты что Мишка! Нельзя спичками баловаться! Из-за маленького костра может случиться пожар! И может сгореть весь лес!
Воспитатель: Ребята куда нужно срочно звонить при пожаре? Какой номер набираем на телефоне?
(Ответы детей)
Воспитатель: Мишка, посмотри, какие ёлочки красивые растут!
Медведь: Вот она моя ёлочка! На ней росли сосульки!
Воспитатель: Ребята, а можно ходить под ёлочкой, на которой растут сосульки?
-А можно их сбивать?
- А можно есть сосульки (Ответы детей)
Воспитатель: Ну, Мишка, ты вспомнил, где твоя берлога?
Медведь: Ёлочку-то с сосульками я нашёл. И ребята мне подсказали, что под сосульками нельзя ходить. Вот помню рядом с берлогой снеговик стоял.
Воспитатель: Мишка! Смотри вот снеговики стоят!
«Упражнение найди снеговика по описанию»
Медведь: Ребята я сейчас опишу снеговика, а вы должны будете отгадать снеговика по описанию: нос-морковка, на голове- ведро, а в левой руке- метла (Дети находят)
Медведь: Точно! Этот снеговик стоял прямо у входа в берлогу! Спасибо вам ребята! Я нашёл свою берлогу! Пойду, скорее, лягу спать, а то моя мама-медведица проснётся и будет меня искать! Мне очень понравилось гулять с вами по зимнему лесу. Я узнал, как люди забавляются зимой и как при этом себя нужно вести! А для вас я оставлю угощение! До весны ребята!
