Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Объединенная детская школа искусств № 3» муниципального образования города Братска
Методические рекомендации к программе по учебному предмету "Компьютерная графика" «Векторная графика «CorelDraw» для детей младшего школьного возраста»
Автор: Соловьева Оксана Валерьевна преподаватель художественного отделения МАУ ДО «ОДШИ №3»города Братска
Братск, 2023
Цель: Формирование навыков изобразительной грамотности учащихся 9-11 лет.
Задачи:
Повышение мотивации учащихся к изобразительной деятельности.
Развитие компьютерной компетентности учащихся.
Создание предпосылок для воспитания творческой личности.
Сроки реализации: 1 учебный год
Обоснование: В начальной школе на уроках по изобразительному искусству учащимся описывают правила рисования объектов и композиции рисунка в целом. Рассматривая выполненный рисунок, учащиеся не всегда довольны полученным результатом. Невозможность исправить рисунок огорчает детей. Рисование в компьютерных программах только добавляет возможностей изобразительной деятельности и дает ученикам опробовать различные варианты редактирования объектов – легко скопировать объекты и опробовать варианты расположения предметов и применить цветовые гаммы. Ребёнка завораживает возможность сложных цветовых заливок предметов, дополнительных эффектов и работа на компьютере воспринимается как увлекательная игра, в которой можно найти волшебные превращения. Единственное обязательное условие – у ребёнка должны быть начальные навыки по изобразительной деятельности.
Рекомендации основаны на опыте преподавания по учебному предмету «Компьютерная графика.PHOTOSHOP,CorelDraw» 1 год обучения, г. Братск. 2010 г., составитель Соловьева Оксана Валерьевна. Программа рассчитана на один год обучения на факультативных занятиях в детских художественных школах и художественных отделениях детских школ искусств для учащихся 3 классов (возраст 14-15 лет). Старшие учащиеся изучают векторную графику одно полугодие. Для учащегося младших классов такая скорость изучения программы затруднительна, поэтому изучение программы занимает один учебный год, а задания были упрощены или разделены на простые составляющие для лучшего восприятия соответственно возрасту ребёнка. При этом каждый рисунок представляет собой законченное произведение, что подтверждено дипломами и грамотами с конкурсов. Уроки проводятся один раз в неделю по 1 часу в индивидуальных группах, что обусловлено возрастом учащегося. Учебный процесс организован следующим образом – на первых урокам лекции по ознакомлению с интерфейсом программы, далее этапы практической работы выполняются под диктовку преподавателя и в постепенно самостоятельное выполнение заданий с предварительным разбором задания. В конце каждого полугодия учащийся выполняют итоговую работу, в которой показывает все свои умения. Домашним заданием является самостоятельное повторение пройденного материала. Все вопросы, возникшие в процессе выполнения домашней работы, разбираются на уроке. Обязательно ведение рабочих тетрадей. Постепенно идет изучение специфических терминов и «горячих клавиш» программы как основы профессиональных навыков работы. Формы и методы контроля. Знания оцениваются по 5-тибальной системе. Оценка «5» выставляется, когда ученик по возможности самостоятельно выполняет задание, оценка «4» выставляется, когда ученик затрудняется с выполнением некоторых этапов упражнения, оценка «3» ставится, когда ученику приходится постоянно помогать с выполнением задания. Проводятся опросы по терминам, даются упражнения по определению способов выполнения предоставляемых примеров. Средства обучения – CD или DVD носители, учебно-наглядные пособия, примеры выполнения работ, компьютеры. К концу обучения учащийся должен ориентироваться в программе «CorelDraw» и приложениях, знать инструменты и их настройки, уметь создавать задуманные изображения – рисованные и коллажи. А также уметь обработать в данной программе растровые изображения и фотографии. Немаловажно грамотное применение спецэффектов и фильтров, а также особенности их сочетаний.
Подготовительный этап представляет собой изучение основных инструментов и их свойств, изучение вариантов заливок цветом, текстурой и т.д. В этом возрасте ребенок не владеет богатым наблюдательным опытом, поэтому перед каждым уроком следует рассмотреть и обсудить тематические картинки и фото. Таким образом, рисунки, выполненные учеником, не являются копиями работ учителя, а полностью соответствуют самостоятельному замыслу автора. В процессе выполнения задания преподаватель подсказывает процесс выполнения элементов рисунка. Поощряются самостоятельные поиски дополнительных возможностей. Например, при изучении заливки узором предложить ученику самому настроить заливку, нажимая на все кнопочки диалогового окна «Заливка узором» и внезапно откроется дополнительное окно «Редактор двухцветного узора». Поначалу программа кажется перегруженной множеством инструментов и их настроек, но в процессе изучения курса становится понятным все удобство данного многообразия. За один урок изучается только несколько инструментов, и сразу выполняют упражнения с их использованием. Возможности заливки цветом тоже изучаются постепенно – сначала простейшая заливка, потом градиент и текстура, и для сложных форм заливка сеткой и редактирование заливки. Упражнения первого полугодия направлены на изучение интерфейса, инструментов. Темы упражнений могут быть изменены.
Месяц | Часов | Тема | Инструменты |
Сентябрь | 1 | Виды компьютерной графики. | Растровая и векторная графика. Виды программ, практическое применение, типы файлов. |
1 | Изучение интерфейса программы | Рабочее пространство, цветовые палитры, простые инструменты. | |
2 | «Цыплёнок во дворе»(Рисунок 1) | Инструменты рисования, инструменты изменения формы, заливка цветом. | |
Октябрь | 2 | «Цветок» | Копирование объектов, изменение формы многоугольников, заливка градиентом. |
2 | «Город» (Рисунок 2) | Дублирование объектов, порядок расположения по слоям на странице, заливка нескольких выделенных объектов (окон). | |
Ноябрь | 3 | «Петух-символ нового года» (Рисунок 3) | Применение полученных знаний. |
1 | «Календарь» | Шрифт, работа с готовыми шрифтовыми блоками. Простейший дизайн календаря. | |
Декабрь | 1 | «Свечи», «Объемные буквы», «Картина в раме» | Интерактивные инструменты в различном сочетании. |
1 | «Грамота с картинкой» (Рисунок 4) | Растровые изображения, редактирование растровых изображений | |
2 | «Сова» | Закрепление полученных знаний. | |
16 |
Основной этап предполагает дальнейшее изучение возможностей программы и более сложных инструментов. Упражнения второго полугодия дают представление о способе применения изученных возможностей, все последующие упражнения для развития творческого потенциала.
Приложение программы «CorelPHOTO-PAINT» имеет сходство с основной программой и дает возможность работы с растровыми изображениями. В программе «Corel PHOTO-PAINT» можно создавать простые анимированные изображения.
К концу второго полугодия ученик должен знать – интерфейс программы, инструменты и их настройки, параметры страницы и печати, уметь создавать плоское и объемное изображение, использовать заливку цветом, применять докеры и другие интерактивные эффекты, работать с текстом и уметь редактировать растровые изображения. Иметь навыки работы в приложениях программы.
Месяц | Часов | Тема | Инструменты |
Январь | 3 | «Дракон» (Рисунок 5) | Инструмент «Безье», «Форма», «Нож» и сложные заливки. |
Февраль | 4 | «Острова» (Рисунок 6) | Творческая работа |
Март | 1 | Докеры. «Расколотая табличка» | Дополнительные возможности – линзы, ролловер, «Power Clip». |
1 | «Жук в листве» (Рисунок 7) | Применение интерактивных инструментов. | |
1 | «Увеличительная лупа» | Применение инструмента «Интерактивное выдавливание» и «Линза» | |
Апрель | 2 | «Космос» (Рисунок 8) | Творческая работа на основе просмотра тематических фото. |
1 | «Визитка» | Изменение настройки параметров страницы, создание определенного образа. | |
1 | Интерфейс “Corel PHOTO-PAINT” | Инструменты, работа с объектами. | |
Май | 1 | «Бабочка на цветке» | Симметрия, редактирование объектов. |
1 | «Анимация» | Знакомство с простейшей анимацией. | |
2 | «Пейзаж» и т.д. | Творческая работа по выбору. | |
18 |
По итогам первого полугодия был пересматривать уровень сложности упражнений второго полугодия на более сложные или более простые. Результативность:
В результате ученик приобретает:
знания и навыки выполнения творческих работ при помощи программы векторной графики,
интерес к дальнейшему изучению компьютерной графики в других программах, к самостоятельному совершенствованию знаний по векторной графике с использованием тематических интернет-сайтов,
знание терминов и владение инструментами на отличном уровне для своего возраста,
умение поэтапного выполнения творческих работ от замысла до завершения.
Презентация результатов:
Создание выставки выполненных работ в фойе школы.
Участие в конкурсах компьютерной графики.
Список литературы:
1.Гурский Ю., Гурская И., Жвалевский А. CorelDraw 12. Трюки и эффекты.- СПб.: Питер, 2006. - 464.: ил. – (Серия «Трюки и эффекты»).
2.Тайц А.М., Тайц А.А. CorelDraw 10: все программы пакета. – СПб.: БХВ-Петербург, 2002. – 1136 с.: ил.
3. По страницам интернет - порталов.
Приложение
Примеры творческих работ
Рисунок 1. Цыплёнок во дворе | Рисунок 2. Город | ||
Рисунок 3. Петух | Рисунок 4. Грамота с картинкой | ||
Рисунок 5.Дракон | |||
Рисунок 6. Летающие острова | |||
Рисунок 7. Жук в листве | Рисунок 8.Космос | ||
