Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе
«Посчитаем пчелок»
Конспект разработан на основе методической литературы авторов Позиной И.А., Помораевой В.А., воспитателем Иосафовой И.А.
Программное содержание
• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание, логическое мышление.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Картонные модели монет разного достоинства (рубли).
Раздаточный материал. Карточки с цифрами, счетные палочки, картонные монеты разного достоинства (рубли), тетради в клетку с образцами узора, карандаши.
Методические указания
I часть. Игровая ситуация «Решаем задачи бабушки Капы». Воспитатель читает детям стихотворение бабушки Капы:
Вот восемь пчелят
На полянку летят.
За ними вдогонку
Двое летят.
Так сколько ж всего
Трудяжек- пчелят
Солнечным утром
На полянку летят?
Дети определяют структуру задачи (условие и вопрос) и с помощью воспитателя повторяют задачу целиком и обозначают цифрами числовые данные.
Воспитатель еще раз читает задачу и предлагает ответить на ее вопрос. Дети объясняют решение задачи. Воспитатель выслушивает ответы детей и обобщает: «Для того чтобы ответить на вопрос задачи, нужно к восьми прибавить два. Получится десять».
Вызванный ребенок формулирует ответ на вопрос задачи.
Воспитатель предлагает детям решить еще одну задачу бабушки Капы: «У меня было десять рублей. На базаре я купила бублик для Лунтика за два рубля. Сколько денег у меня должно остаться после покупки?»
Дети определяют структуру задачи, повторяют ее целиком и по указанию воспитателя выкладывают монеты достоинством 10 и 2 рубля. Отсчитывают 10 счетных палочек, две из них отодвигают вправо и отвечают на вопрос задачи.
Воспитатель формулирует решение задачи: «Для того чтобы ответить на вопрос задачи, надо от десяти отнять два. Получится восемь. Восемь рублей осталось после покупки бублика».
Затем дети у себя на столах (один ребенок на доске) выкладывают «монеты», которые в сумме составляют 8 рублей, и обсуждают полученные варианты.
Физкультминутка
Воспитатель читает стихотворение, а дети выполняют соответствующие движения.
Пчелка утречком проснулась
Потянулась 123, улыбнулась 123
Раз- росой умылась,
Два- изящно покружилась,
Три- нагнулась и присела
На четыре- полетела
И на стул тихонько села.
Игра повторяется 2–3 раза.
II часть. Игровое упражнение «Узор для бабушки».
У детей на листочке, а у воспитателя на доске образец узора:
Рис. 28
Воспитатель вместе с детьми рассматривает образец и показывает последовательность рисования узора: «Из левого верхнего угла в правый верхний угол проводим прямую линию и ставим точку. От нее проводим линию в правый нижний угол, останавливаемся и проводим линию в левый нижний угол, а затем в левый верхний угол. Потом от верхнего угла отступаем вправо одну клетку и рисуем такой же квадрат».
Дети дорисовывают узор. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания и оценивает работу солнышком.
III часть. Работа на листочках. Дети дорисовывают флажок и рыбку.
IV часть. Рефлексия. Что мы с вами делали на занятии? Что нового вы узнали? Вам понравилось наше занятие?
