Тема: «Число и цифра 9»
Задачи ООД
Обучающие:
Познакомить с образованием и составом числа 9 и цифрой 9;
Закрепить знания детей о последовательности дней недели, времен года, месяцев года.
Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счетом.
Учить решать математические задачи.
Правильно выбирать арифметическое действие при решении задач.
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел. (называть предыдущее и последующее число).
Продолжать формировать навыки наклеивания деталей.
Развивающие:
- развивать пространственное воображение, умение синтезировать и комбинировать;
- развивать логическое мышление, способность к моделированию, внимание.
Воспитательные:
Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче;
Воспитывать инициативу, настойчивость в достижение цели;
Воспитывать умение работать в коллективе, умение самостоятельно выполнять задания.
Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная, трудовая.
Формы организации совместной деятельности
художественное слово;
вопросы к детям, ответы; отгадывание загадок;
групповая работа на карточках;
игры с мячом, счет вслух;
сюрпризный момент;
поощрение и похвала детей.
Ход
Орг. момент.
- Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
- Здравствуйте.
- Сегодня я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие. Ребята, поскольку мы отправляемся в путешествие, как думаете, что же нас ждет впереди?
- Нас ожидают трудности и испытания.
- Поэтому, давайте проведем разминку, проверим вашу готовность к трудностям.
Актуализация знаний.
Игра с мячом
(Дети встают в круг, педагог бросает одному из детей мяч и одновременно задает вопрос. Ребенок возвращает мяч педагогу , отвечая на вопрос)
- сколько дней в неделе;
- назови, какой сегодня день;
- назови, какой день будет завтра;
- какой день был вчера?
- назови третий день недели;
- назови пятый день недели;
- назови выходные дни.
- сколько месяцев в году;
- сколько времен года;
- назови осенние месяцы;
- какой по счету в году октябрь;
- какой по счету ноябрь.
- Вы отлично справились со всеми вопросами. Вижу, готовы к трудностям собраны и активны. Ребята, скажите, а на чем можно путешествовать? (ответы детей).
- А подсказка вида транспорта, на котором мы будем путешествовать, спрятана в ваших тетрадях. Пройдите на свои места, откройте тетрадь, возьмите простой карандаш, поставьте его в точку и приготовьтесь. Выполнив задание мы и узнаем на чем же будем путешествовать.
(Графический диктант - автобус).
- Получился автобус.
- Путешествуем на автобусе.
- Но перед тем как отправиться в путь, я должна убедить, что все в сборе. Предлагаю, посчитаться. (Порядковый счет).
- Все заняли свои места, все готово для путешествия. И куда же мы отправимся? Что нам необходимо знать, чтобы не заблудиться?
- Карту, маршрут.
- А вот и карта (слайд)
- Как вы думаете, куда мы отправимся сначала.
- В пункт номер 1.
Игровое задание «Соседи-числа»
- Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем. Я называю число, вы находите его среди других, кладете перед собой и ищите его соседей. (один ребенок работает у магнитной доски). Назовите соседей числа 2; соседей числа 4; соседей числа 6; соседей числа 7.
- Ну вот наконец мы прибыли в пункт №1. (нажимаем на 1, появляются двери с замком).
- И что же делать? Как будем открывать?
- Подберем пароль, шифр, код. (нажимаем на замок, появляются задачи)
- Чтобы путешествовать дальше, нужно решить задачи, а ответы и составят код замка.
1.
2.
3.
- Проверим, правильно ли мы подобрали пароль. (дверь открывается, появляется цифра 9, слайд).
Изучение нового материала.
- Дверь открылась. А это, что за цифра к нам вышла? Это цифра девять. Какую цифру она напоминает? (шесть)
- Вот какая цифра есть –
Перевернутая шесть.
Девять, как и шесть, вглядись.
Только хвост не вверх, а вниз (говорит ребенок).
- Посмотрите внимательно, как пишется цифра 9. Напишем ее в воздухе.
- Ребята, пока мы добираемся до следующей остановки, предлагаю немного отдохнуть. Встаем в круг.
Физкультминутка
Все умеем мы считать
Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте.)
Все умеем мы считать, (Хлопаем в ладоши.)
Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте.)
Руки за спину положим, (Руки за спину.)
Голову поднимем выше (Подняли голову выше.)
И легко-легко подышим. (Глубокий вдох-выдох.)
Подтянитесь на носочках —
Столько раз,
Ровно сколько, сколько пальцев (Показали, сколько пальцев на руках.)
На руке у вас. (Поднимаемся на носочках 10раз.)
А теперь могу считать —
Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)
Прибавляю, отнимаю (Наклоны туловища влево-вправо.)
Математику я знаю, (Повороты туловища влево-вправо.)
И поэтому с утра
Я кричу: «Ура! Ура!» (Хлопаем в ладоши.)
Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте.)
Всеумеем мы считать! (Хлопаем в ладоши.)
Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте.)
Рукиза спину положим, (Спрятали руки за спину.)
Голову поднимем выше (Руки на поясе, голову подняли выше.)
И легко — легко подышим... (Громкий вдох-выдох.)
- Посмотрите, пока мы играли, добрались до второй остановки (слайд). Попадаем в «Сказочный городок», где живут веселые гномы. Посмотрите, ребята, а почему один гном грустит?
-Ему не хватило дома
-Сколько здесь домов?
- 8 домов.
- А гномов?
- 9
- Сколько нужно добавить, чтобы всем гномам хватило домов?
- 1 дом
- Сколько стало?
- 9 домов.
- Как мы получили 9?
- К 8 прибавили 1, получили 9. Запишем решение.
-8+1=9
- Итак, мы почти добрались до конечной остановки, осталось всего две остановки. (нажимаем, слайд с домом)
- Что видим?
- Стоит дом.
- Что обозначаем число 9, изображенная на крыше?
- На каждом этаже должно быть по 9 жителей.
- Значит, что вы должны сделать?
- Заселить этажи так, чтобы на каждом было по 9 жителей.
- Работать будете в парах, у каждой пары на столе лежит такой же домик и набор чисел, вклеиваем их так, чтобы на каждом было по 9 жителей.
(Проверяем вместе, как вставили числа, получаем аплодисменты и переходим к последней остановке)
Итог занятия
- Ребята вот мы и добрались до последней остановке в нашем путешествии (нажимаем, видим фото группы и подарочную коробку).
- Ребята, это же место нашего отправления и похоже там вас ждут подарки. Поэтому, нам пора возвращаться, а по дороге назад, давайте вспомним, что же мы сегодня делали (считали, называли соседей числа, дни недели, познакомились с числом 9, составом числа 9, писали графический диктант.) Какое задание
– Вот мы и вернулись, а теперь давайте, найдем то место, где было сделано фото и откроим подарочную коробку.
-Что здесь?
- Медали – «Лучше всех»
- - Вы молодцы, мне очень понравилось с вами работать. Вы меня сегодня порадовали своим поведением, своими знаниями. На этом наше путешествие закончилось.
