рабочая программа внеурочной деятельности "Клуб путешественников"

Бор Татьяна Львовна

МКОУСОШ №7, Узловая

Учитель географии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Бор Татьяны Львовны,

учителя биологии и географии,

по внеурочной деятельности «Клуб путешественников»

7 класс

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности "Клуб путешественников" составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утверждѐн приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897). Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи – вооружить учащегося знаниями – на другую –формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности. Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стилямышления.

Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.

Программа внеурочной деятельности "Клуб путешественников" рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю).

Цели:

формирование устойчивого интереса школьников к изучению географии и других естественныхнаук;

получение учащимися сверх программных теоретических и практических географических знаний иумений;

более глубокое изучение отдельных вопросов физической и экономической географии своей Родины, показ ее уникальности и значимости в мировомсообществе;

ознакомление учащихся с уникальными природными территориями земного шара, являющимися достоянием всегочеловечества;

знакомство с народами и странамимира;

умениеработать с различными источниками информации, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений ипроцессов.

Образовательные и воспитательные задачи программы внеурочной деятельности "Клуб путешественников" определяются общими целями и задачами обучения по предмету.

Важнейшимизадачамиявляются:

способствоватьформированиюуучащихсякоммуникативныхчертличности: взаимопомощь,дружба,умениеработатьвгруппахиколлективе;

-побуждать и поддерживать стремление школьников к обогащению новыми знаниями, интересными фактами, понятиями, отражающими различные стороны жизни природы и общества;

обеспечить через использование в работе кружка средств и приемов занимательности, игровых моментов развитие познавательного интереса к географическойнауке;

создавать условия для развития творческих способностей учащихся, реализации их индивидуальных возможностей и потребностей в учебнойдеятельности.

Формы контроля внеурочной деятельности «Клуб путешественников»:

Презентация

Проект

Темы индивидуальных и групповых проектных работ

1.Русские путешественники, прославившиеРоссию.

2.Мое путешествие по великой реке мира (по выборуучащегося).

3.Красивейшие места Тульской области.

4.Узловая- моя малая родина

5.«Золотой город Тульской области»

6.Страна, в которой я мечтаюпобывать.

7.Мировые экологические проблемычеловечества.

8.Этот континент меняудивил.

9.Эти уникальные животные требуют защитычеловека.

10.Африка (любой другой материк по выбору учащегося) на страницах журнала

«Вокруг света».

11.Мои кроссворды и викторины погеографии.

12.В этих местах ябыл(а).

13.«Семь чудес света» моейРодины.

Формы проведения занятий

В течение года занятия проводятся в различных формах: беседы за круглым столом, видео путешествия, презентации, деловые игры, конференции, практикумы.

Общая характеристика учебного курса

Программа внеурочной деятельности "Клуб путешественников"предназначена для более углубленного изучения школьного курса географии. Содержание программы предназначено для расширения и углубление знаний учащихся по физической географии, даются дополнительные знания страноведческого характера, что усиливает еѐ гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся. Новизна программы заключается в том, что достаточно сложные и глубокие вопросы о природе Земли изучаются в занимательной и доступной форме для учащихся. Ролевые игры, кинопутешествия, презентации позволяют поддерживать и развивать познавательный интерес учащихся. Построение занятий в такой форме позволяют также поддерживать интерес к учению и познанию нового, неизвестного, побуждают школьников к активной самостоятельной учебнойдеятельности.

Актуальность реализуемой программы заключается в том, что в этомвозрастеу школьников возникают множество вопросов, и темы, рассматриваемые врамкахреализациипрограммывнеурочнойдеятельности,позволятребятамнетолькополучитьответы,носамим познавать окружающий нас мир путѐм наблюдений иэкспериментов.Большое вниманиевпрограммеуделяетсявопросамбережногоотношениякприроде. Педагогическаяцелесообразностьреализациипрограммыкружка«Клуб путешественников» заключается не только в том, что это позволит полезнозанятьсвободное время учащихся, но и пробудить интерес к активному познанию окружающегомира,егоэкологическим и социальным проблемам. В реализации программы особоеместозанимаетработаучащихсянадтворческимиисследовательскимипроектами.Следуетотметить,что

участие школьников в работе строится строго на добровольных началах.

Описание места учебного курса в учебном плане

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Личностные:

формировании у учащихся мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческогомышления.

Метапредметные:

умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новомучебном материале в сотрудничестве сучителем;

умение планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане осуществлять итоговыйи пошаговый контроль порезультату;

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретацииинформации.

умение добывать необходимые знания и с их помощью проделыватьконкретную работу.

умение осуществлять поиск необходимой информации для выполненияучебных заданий с использованием учебнойлитературы;

основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разныхвидов;

умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественныхпризнаков;

умение учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,критика).

умение координировать свои усилия с усилиямидругих.

умение формулировать собственное мнение ипозицию;

умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновенияинтересов;

умение задаватьвопросы;

умение допускать возможность существования у людей различных точек зрения,в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении ивзаимодействии;

умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Предметные результаты освоения курса:

Выпускник научится:

выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемымзадачам;

ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять

Выпускник научится:

выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемымзадачам;

ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять

недостающую,взаимодополняющуюи/илипротиворечивуюгеографическую информацию, представленную в одном или несколькихисточниках;

представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированныхзадач;

использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико- ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географическойинформации;

различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов истран;

объяснять особенности компонентов природы отдельныхтерриторий;

Выпускник получит возможность научиться:

работатьсзаписками,отчетами,дневникамипутешественниковкак источниками географическойинформации;

подготавливать сообщения(презентации);

воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовойинформации;

Содержание учебного курса 7 класс (35 ч., 1 час в неделю)

Введение (1 час)

Организационные вопросы. Знакомство с планом работы. (1 час).

Тема 1. Путешествуем по природным зонам мира (2 часа)

Природная зона как территориально природный комплекс и равновесная экологическая система. Структура природной зоны. Общие закономерности природных зон мира и их территориальные особенности. Природные зоны Тульской области.

Видео путешествие: Природные зоны мира.

Тема 2. Отправляемся в плавание по Мировому океану (5 часа)

Мировой океан как своеобразный гигантский ТПК Земного шара. Роль и влияние Мирового океана жизненные процессы Земли. Человечество и океан. Тайны глубин Мирового океана. Богатства Мирового океана.

География Атлантического, Тихого, Индийского, Северного Ледовитого океана.

Видео путешествия: Путешествие в глубины Тихого океана (2 занятия), Тайны островов Тихого океана, Индийский океан.

Тема 3. Знакомимся с великими реками мира (6 часа)

Река – важнейший компонент любой экосистемы. Жизнь реки. Значение рек в природе и для человека. Великие реки мира. Реки Тульской области.

Видео путешествия: Амазонка – великая река мира (2 занятия), Путешествие по Меконгу, Окаванго – загадочная река Африки, Колорадо – река застывшего камня.

Тема 4. Путешествуем по странам и материкам (6 часов)

Формирование современного облика суши. Материки и страны. Народы мира.

Видео путешествия: Величайшие вулканы и горы мира, Тектоника мировых плит,

Континентальная Азия, Путешествие в Центральную Америку, Ступени цивилизации: Великая Индия, Современный Китай, Жемчужины Австралии.

Тема 5. Туристические маршруты по России (13 часов)

Россия – уникальная страна мира. Наша Родина на карте мира. Особенности природы России, Тульской области.

Знакомимся с природными красотами России (видео путешествия): Карелия – край озер, Великий Кавказ, Седой Урал, Уникальный Байкал, Богатство Сибири, Удивительное Приморье, Неспокойная Камчатка, Удивительные места Тульской области. Старинные русские города Центральной России.

Заключительные занятия – 2 часа

Конференция. Защита членами кружка проектных работ и подведение итогов.

Учебно - методическое иматериально-техническое обеспечение образовательной деятельности

- Оборудование:

Географические карты, глобусы, контурныекарты.

Видеоматериалы:

Презентации:

Ноотбук, мультивидеопроектор,экран.

Лучич М. В.Детям о природе/ М. В. Лучин. - М.,1989.

Шемарин А. Г.. Страны мира. Детская энциклопедия. Изд: Пилигрим, 1998.

Энциклопедия для детей. т 3. География/Гл. ред М. Аксѐнова.-М.: Аванта+,2004.

Видеоресурсы:

Прогулки подводой;

ДикийКитай

Индия с МайкломВудом;

ДикаяАфрика;

ДикаяАвстралазия;

ЮжнаяАмерика;

Дикий мирАмазонки;

Джунгли;

80 чудессвета;

Приключения капливоды;

РазъярѐннаяЗемля.

12)Золотой глобус. Путешествие по Европе. Россия. Империя на двух континентах. От Москвы до морознойСибири.

Планируемые результаты учебного курса

Данная программа предусматривает получение следующих учебных и воспитательных результатов в ходе изучения курса:

- повышение качества географических знаний и умений школьников;

повышение успеваемости попредмету;

повышение интереса к занятиям в классе и во внеклассное время, чтение дополнительной литературы, активное участие в общественнополезнойработе;

активизация самостоятельности и творческих способностей учащихсяввыполнениипрактических индивидуальных и групповых заданий ипроектов;

ростсамостоятельностишкольниковвовремяурочнойидомашнейработы;

повышениекачествазнанийподругимпредметам;

приобретение умений работы с различными источникамиинформации;

повышение интереса и приобретение практических навыков работы с интернет ресурсами;

повышение общего уровня культурышкольников;

рост дисциплинированности, повышение ответственности за себя и товарища, гордость за дела коллектива,школы.

Календарно-тематическое планирование