Тема: Правописание наречий с ОиАна конце.
Сперва надо подумать, а потом сказать.
Цель.Цели: закрепление знаний о наречии, о разрядах наречий, о правописании «О», «А» на конце наречий.
Задачи
Образовательные:
Систематизировать знания учащихся по части речи: наречие;
Учить писать наречия с о и а на конце;
Совершенствовать работу над лексическим значением слова;
Учить работать по таблице.
Коррекционно - развивающие:
корригировать и развивать фонематический слух, логическое мышление, орфографическую зоркость;
корригировать и развитие связной устной речи; коррекция и развитие памяти;
расширять кругозор, словарный запас учащегося;
развивать навыки самоконтроля;
корригировать и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально – волевой сферы.
Воспитательные:
прививать навыки трудолюбия, самостоятельности при выполнении заданий;
развивать творческие способности учащихся; воспитывать интерес к учебе, предмету;
воспитывать нравственные качества.
Здоровьесберегающие:
способствовать созданию благоприятного психологического климата;
следить за правильной посадкой учащихся; соблюдать режим охраны зрения;
чередовать статические и динамические задания.
Оборудованик:Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская, учебник русского языка 9 класс, М. Просвещение, рабочая тетрадь, карточки с практическими заданиями, индивидуальные карточки, таблица «Запомни и пиши правильно».
Ход урока
I.Организационный момент Установка на урок.
-Здравствуйте ребята!
Начнём наш урок с пожеланий друг другу(передаём сердце)
Употребляем неизменяемую часть речи.
II.Закрепление пройденного по теме «Наречие» по вопросам
Какую часть речи вы изучаете?
Что такое наречие?
На какие вопросы отвечают наречия? Что они обозначают?
Назовите наречия, обозначающие время действия.
Назовите наречия, обозначающие место действия.
Назовите наречия, обозначающие способ действия.
III. Проверка домашнего задания.
Упр.225 с165 Читают по предложению, называя наречия
Записи в тетради Число, классная работа.
Работа над словом
ЗАИМООБРАЗНО
IV. Грамматический разбор предложения
Заимообразно
а) Задания.
Прочитайте предложение.
Напишите над словами к какой части речи относится каждое слово.
Докажите принадлежность слов к названным частям речи.
Подчеркните буквы, части слова, целые слова, при написании которых надо было применить правила.
Прочитайте слова при написании которых вы использовали правила: «Предлог – слово, предлог со словом пишется раздельно», «Приставкаа- часть слова, приставка пишется со словом слитно».
Как вы узнали, что в предлог?
Докажите, что –про, -пере являются приставками. Прочитайте в предложени родственные слова (однокоренные). Почему они так называются?
Назовите в слове пролетаетбезударную гласную.
Какое правило надо помнить, чтобы не допустить ошибки в написании безударных гласных?
Можно ли в слове пролетаетправописание безударной гласной епроверить словом перелетные? Почему?
Прочитайте другие слова в предложении с безударными гласными, назовите их, подберите к ним проверочные слова.
V. Физминутка.
Руку влево. Руку вправо.
Руки вверх. Руки вниз.
На носочки и поднимись
И на пятки опустись.
Дружно вместе повернулись
Влево, вправо; потянулись.
Влево, вправо повернись,
А потом вперед нагнись.
Вниз присядь, вверх потянись,
А потом за стол садись.
VI. Объяснение нового материала.
На карточке написаны наречия в два столбика
справавправо
изредканалево
досытазасветло
1.Вопросы и задания.
Прочитайте слова, написанные в левом столбике. В правом.
К какой части речи они относятся?
Подчеркните в них приставки одной чертой, а буква на которые они оканчиваются – двумя.
На какую букву оканчиваются наречия левого столбика?
На какую букву оканчиваются наречия правого столбика?
Какие приставки написаны у наречий са на конце?
Какие приставки написаны у наречий сона конце?
Постарайтесь самостоятельно сформулировать основную цель нашего урока
2.Вывод. В наречиях с приставками -с, -из, -до на конце пишется а.В наречиях с приставками -за, -на, -вна конце пишется а.
3.Работа с таблицей. С 167
VII.Упражнение на закрепление нового материала.
1.Дописать наречия, подчеркнуть в них приставки.
В) Работа с текстом. Упражнение 229, стр. 167. Прочитайте. Объясните смысл заголовка. В каких случаях говорят: «Забот полон рот». Выпишите наречия и объясните написание о и а на конце этих слов.
Упр.229 с167
Проверка. Работа по карточкам.
Вписать гласные буквы -а, -о.
Учитель читает выделенные слова и сочетания, учащиеся читают синонимичные им наречия., объясняют их правописание.
3. Вместо точек написать подходящие по смыслу наречия с оилиа на конце.
… к прилагательному надо поставить вопрос, а потом писать окончание. Звуки песни были слышны то …, то … . Дрова сгорели … . Руки надо вытирать … .
Проверка.
Учитель указкой показывает на пропущенные наречия, учащиеся читают вставленные слова и объясняют их написание.
VIII.Задание на дом.
Выучить правило с. 167
Упражнение 231
IX. Итог урока.
1.Проверка материала при помощи вопросов.
Что вы изучали сегодня на уроке?
Когда у наречий на конце надо писать о?
Когда у наречий на конце надо писать а?
Что вызвало затруднения?
– Оцените свою работу на уроке с помощью наречий. Запишите ответ на полях.
Выставление оценок.
