МБОУ Школа №8 г.Серпухова для детей с ОВЗ
Урок развития речи
Тема: « В лес за грибами»
2 класс
Учитель – логопед: Кузовкина И.М.
2020-2021 учебный год
Цели:- закрепить название грибов; обратить внимание на то, что грибы растут в определенных местах;
- расширять словарь за счет прилагательных ( рыжий, коричневый), а также антонимов (съедобный – несъедобный, толстый – тонкий, большой – маленький);
- учить образовывать прилагательные от существительных (лес – лесной);
- учить согласовывать имена прилагательные с существительными;
- уточнить значение предлогов «н», «под», «за», «между», «перед», «около»;
- развивать звукопроизношение – стимулируя детей произносить звукоподражания с шипящими звуками;
- развивать слуховое внимание – выполнять движения под музыку; вслушиваться в природные звуки и узнавать их;
- активизировать наблюдательность;
- развивать зрительное внимание;
- развивать логическое мышление.
Оборудование:музыкальная запись голосов птиц, слайды с изображением Лесовичка
-за -, -над-, -под-,-перед-, -около- , -между- деревом, пнем, разрезные картинки грибов, слайды с изображением грибов, частей гриба( шляпка, ножка, грибница), поделка «Лесовичок», муляжи грибов, таблицы слогов и слов, проволока, корзина с грибами.
Ход урока:
Орг.момент:Ребята, у нас сегодня необычный урок, посмотрите как много гостей к нам пришло. Давайте поздороваемся с ними. Наш урок необычен еще и тем, что мы с вами отправимся на прогулку в лес.
Повторение пройденного:
Но прежде я хочу спросить у вас:
- Какое сейчас время года?
-Какой месяц?
-Что осенью созревает в лесу?
- Кто из вас уже бывал в лесу и собирал грбы?
- Как нужно одеться для похода в лес?
- А что мы должны взять с собой в лес?
Основная часть:
Чтобы попасть в лес, надо сесть на электричку и уехать далеко от города.
Речевая и двигательная гимнастика: Давайте с вами попробуем изобразить электричку. Подходите ко мне. Встаем как вагончики, а я буду паровозиком. Посмотрите, как нужно ехать. «Ехать» нужно по кругу и только под музыку. При движении нужно идти топочущим шагом и вращать перед собой руками, изображая колеса, а также произносить звукоподражание: «чух-чух-чух», когда музыка замолкает, электричка сразу останавливается. На «остановке» объявляю слова движения: « двери открываются: ш-ш-ш …» поставим руки перед грудью, соединив их ладонями, а затем разведем в стороны, изображая открывающиеся двери. Объявляю «Станция «Городская!»»
- Это наша остановка? Почему?
Мы едем в лес, значит, нам нужна станция с названием «Лесная».
Ребята, постарайтесь запомнить названия станций, которые мы будем проезжать, чтобы правильно назвать их на обратном пути.
- Осторожно, двери закрываются: ш-ш-ш. (соединяем ладони перед грудью).
Под музыку продолжаем движение: сначала до станции «Полевая» и лишь затем «Лесная».
- Вот мы и приехали. Ребята в лесу много не только интересного, но и сказочного. Рассаживайтесь на стульчики-пенечки и давайте послушаем звуки леса.
Минутка релаксации: «Звуки леса».
- Ребята, что вы слышали? (Голоса птиц)
- А каких птиц, кто узнал? (Кукушка, дятел, синичка)
- Пока мы с вами отдыхали, я заметила, что за нами кто-то подглядывает.
- Это старичок Лесовичок! Он пока боится выйти и поэтому прячется от нас.
На доске изображение дерева и Лесовичка.
- Посмотрите, где он сейчас? (за деревом)
- А теперь куда он забрался? ( Лесовичок на дереве)
-А на этот раз? ( под деревом)
-Куда же он подевался? ( между деревьями)
- Где же он сейчас? (за пнем, на пне, перед пнем).
То, что дети затруднились ответить, нужно повторить еще раз.
-Чтобы старичок Лесовичок не боялся нас, надо показать ему, что в лесу мы не посторонние. Давайте поговорим с вами на лесном языке. Я задам вопрос а вы ответите добавив слово «лесной», «лесная», «лесной» и т.д.
По очереди обращаюсь к детям и задаю вопрос:
-Гриб какой? (Гриб лесной)
- Дорога какая?
- Озеро какое?
- Тропинка какая?
- Полянка какая?
- Воздух какой?
Молодцы!!
- А теперь давайте позовем к нам старичка Лесовичка: « Старичок Лесовичок, выйди к нам».
Сюрпризный момент
Вношу поделку из природного материала.
Здравствуйте, ребята, я очень рад вашему приходу. Помогите мне, пожалуйста. Я заколдовал на деревьях слово, а теперь не могу расколдовать. (Дети из слогов составляют слово: гри-бы).
- Какое слово получилось? Давайте прочтем все вместе.
- А сейчас я проверю знаете ли вы названия грибов, умеете ли их собирать! (Дети собирают разрезные картинки).
- Какой у тебя гриб?
(Показ картинки, чтение стихотворения или загадки про этот гриб)
- Почему так называется этот гриб? Где растет?
(Ответы детей)
В природе есть много грибов, их названия зависят от внешнего вида или от места, где они любят расти, но у всех грибов есть шляпка, ножка, грибница. (Демонстрация иллюстраций)
- Кто из вас знает как правильно собирать грибы?
Ребята, нужно помнить: чтобы грибы всегда росли в лесу, собирать их следует очень аккуратно. Лучше всего ножку гриба подрезать ножичком, чтобы не повредить грибницу.
- Теперь вы все знаете о том как и де нужно собирать грибы, так давайте прогуляемся и поищем на лесной полянке грибы.
Д/И « Под листочком, под кусточком».
Цель:формирование падежных категорий.
Дети ходят по классу и ищут грибы. Затем садятся за парты и отвечают на вопросы:
- Где нашел? ( под кусточком)
- Как называется?
- Как ты думаешь, почему он так называется?
- Какой гриб по размеру?
- Покажи ножку гриба, шляпку?
- Какого они цвета?
-Какая ножка по размеру? ( большая или маленькая; толстая или тонкая)
А теперь положи его в корзину.
Ребята, какие грибы у меня в корзине? Давайте прочтем на доске : СЪЕ-ДОБ-НЫ-Е.
- Какие еще бывают грибы? ( несъедобные)
- Какие несъедобные грибы вы знаете?
Показ иллюстраций, чтение стихов.
- Ребята, вы набрали целую корзину грибов, а у Лесовичка лукошко совсем пустое. Давайте наполним его грибами, но не простыми, а из проволоки.
Изготовление детьми грибов из проволоки .
Показ этапов работы . Самостоятельная работа. Помощь слабым детям.
- Вот и у Лесовичка теперь много грибов . Он говорит вам большое спасибо.
А у меня есть еще одна корзина с грибами. Посмотрите какая она красивая. ( показ корзины с настоящими грибами)
- Какие грибы вы в ней видите?
Чтение стихотворения учителем.
- Расскажите, какие блюда можно приготовить из грибов?
Молодцы, ребята!
- А это, что за звуки? Узнаете? ( слышится звук электрички)
Пора в обратный путь. Надо с Лесовичком прощаться и домой возвращаться.
Давайте поблагодарим старичка Лесовичка за лесные подарки- грибы.
Д/И « Электричка»
-Ребята, а вы помните, как назывались станции, которые мы проезжали. Назовите, в каком порядке они будут теперь. Едим под музыку, открываем двери.
Итог.
Вот мы и приехали в школу.
- Где были?
- Что делали?
-Какие грибы?
- Как надо собирать грибы?
