Календарное планирование "Досвидание лето, здравствуй детский сад"

Планирование
Календарное планирование на неделю 2 младшая группа
Ожигова Юлия Дмитриевна
Содержимое публикации

Тема недели: «До свидание лето, здравствуй детский сад! » Дата: 28.08.-8.09.2023г.

Цель: вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношение со сверстниками. Продолжить знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть форму, цвет, строение. Знакомить детей друг с другом в ходе игр. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная, художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Как я провел лето»

Ответственные: Ожигова Ю.Д.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Наименование центров

Организация развивающей среды

Центр двигательной деятельности

Внести:кольцеброс, скакалки. Для прогулки деревянные лопатки.

Центр книги/грамоты

Серия предметных картинок на тему: «Здравствуй детский сад», «Осень золотая»

Центр музыки

Внести:Бубен, маракасы, осенние мелодии.

Центр художественного искусства

Поместить: раскраски, краски, карандаши.

Центр природы и экспериментирования

Внести: в центр природы и экспериментирования формочки для заморозки льда, трубочки, султанчики.

Центр игротеки

Поместить:Дидактические игры«Сложи из геометрических фигур»  д., «Дорисуй фигуру» (ракета и др.), «Кому, что из предметов нужно», «К нам гости пришли», «Веселые предлоги», «Разложи фигуры по рисунку-Монтессори», «Найти веточку от дерева».

Цель: закреплять геометрические фигуры, развивать творческое воображение, умение дорисовывать неполный рисунок.

Центр сюжетно-ролевых игр

Сюжетно – ролевая игра: «Мы помощники»«Семья»

Цель: воспитывать любознательность, желание быть похожими на военных; Формирование умения выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетом.

Центр конструктивных игр

Поместить:Конструирование: конструктор разного вида.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с социальными партнерами

СОШ

Театр

Библиотека

Другие

Привлечение родителей в пополнении атрибутов для сюжетных игр.

Помощь в оформлении выставки «Как я провел лето»

Время

Содержание работы

7.00 – 7.50

Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Образовательная деятельность, осуществляемая в режимные моменты

понедельник

вторник

среда

Четверг

Пятница

Утренний круг:

Беседа «Мой любимый детский сад», «Правила поведения в детском саду», «Учим общаться друг с другом»

Дидактические игры: «Кто что делает», «Узнай и назови»

Пальчиковые игры: «На лужок», «Дружат наши дети», «Этот пальчик»

Утренний круг:

Беседа: «Что растёт на грядке?», «Работа людей осенью», «Овощи и фрукты - полезные продукты»

Д.игры: «Собери картинку», «Чего не стало?», «Накроем стол», «Один-много», «Кто так кричит», «Чудесный мешочек»

Утренний круг:

Д.и. «Как зайка играет с товарищами» Цель: Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками

Д/и «Сравни медвежат»

Цель: учить различать предметы (игрушки) по характерным признакам.

Игровая ситуация «Где твой носовой платок?» - приучать детей своевременно и правильно пользоваться носовым платком.

Утренний круг:

Беседа с детьми о том, что интересного видели по дороге в детский сад.

Цель: Учить рассказывать полно, интересно, развивать внимание.Дидактические игры: « Оденем куклу на прогулку», «Покажем Мишке, как надо одеваться», «Узнай и назови овощи», «Найди, что я покажу», «Кто живет в лесу», «Когда это бывает?», «Угости зайчат», «Закрой окошечки»

Утренний круг:

(картотека)

Д/игра "Чудесный мешочек" .Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка

Пальчиковая игра «Кукла»

Мы куклу умываем,

Мы куклу намыливаем,

Мы куклу вытираем,

Мы куклу причёсываем,

мы куклу заворачиваем в пелёнку,

Мы кукле стираем бельё. Цель: развитие мелкой моторики рук, развиваем речь

Утренняя гимнастика (сохранение психофизического здоровья детей, формирование представлений о ЗОЖ, двигательная деятельность).

8.00 – 8.40

Подготовка к завтраку, дежурство (труд, воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование представлений о ЗОЖ). Завтрак , полоскание рта после еды (воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ).Напомнить детям как нужно вести себя за столом. Формировать навыки самообслуживания и культур- но-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.КГН игровое упражнение: «Ладушки-ладушки». Цель: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.

9.00 – 10.00

Занятия

9.00-9.15

Физическое развитие

По плану физ.инструктора

9.25-9.40

Познавательное развитие

Беседа «Как поступают добрые дети» Цель: Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

9.00- 9.15

Познавательное развитие ФЭМП с элементами конструирования

(Стр.43занятие 2

И.А.Помараева)

Цель: закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше-меньше.

9.00-9.15

Физическое развитие

По плану физ.инструктора

9:25-9:40

Художественно-эстетическое развитие (музыкально-художественная деятельность)

По плану муз. работника

9.00-9.15

Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Художественно - эстетическое развитие: лепка/аппликация

Лепка по замыслу.

Цель: Закреплять полученные ранее навыки лепки из пластилина.. Учить детей называть вылепленные предметы. Развивать самостоятельность, творчество.

9:00-9:15

Художественно-эстетическое развитие (музыкально-художественная деятельность)


По плану муз. работника

9.25-9.40

Речевое развитие (коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы

Игра «Две коробки» - закрепить знания о величине, умение сравнивать предметы по величине способом зрительного соотнесения.

10.00 – 11.30

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, познавательно – исследовательская деятельность, СДА, индивидуальная работа по экологии, физическому развитию. Экскурсия и целевая прогулка.

Прогулка См.картотеку

Прогулка См.картотеку

Прогулка См.картотеку

ПрогулкаСм.картотек

ПрогулкаСм.картотек

11.30 – 12.00

Возвращение с прогулки (самообслуживание). Самостоятельная деятельность (СХД, СМД, СИД)Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

12.00 – 12.30

Подготовка к обеду. Обед

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой. (труд, воспитание культурно-гигиенических навыков (чистка зубов), культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ) КГН Продолжать учить правильно мыть руки. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем, вытирать сначала лицо, затем руки.

12.30 – 15.00

Подготовка к дневному сну. Дневной сон (формирование навыков самообслуживания, культуры поведения, сохранение психофизического здоровья детей)Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

Чтение художественной литературы.

15.00 – 15.30

Подъем, закаливание, гимнастика после сна (сохранение психофизического здоровья детей, культуры поведения, формирование представлений о ЗОЖ, навыков самообслуживания)

Бодрящая гимнастика - хождение по массажным дорожкам.

Цель: устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия, формирование

правильной осанки.

15.30 – 15.40

Полдник (воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения, формирование представлений о ЗОЖ).КГН

Ситуативный разговор: «Накроем стол к празднику»

Цель: закрепляем навыки сервировки стола

15.40 – 16.25

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в режимные моменты.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Составление рассказа по иллюстрации

Цель: учить составлять короткий рассказ с опорой на иллюстрацию, развивать речь, наблюдательность.

Центр «Сюжетно-ролевых игр» С/ролевая игра: «Моряки»

Цель: Формировать игровые умения. Воспитывать дружеские взаимоотношения,

чувство коллективизма.

15.30-15.45

Художественно - эстетическое развитие: рисование.

Т.С. Камарова занятие 1.

«Знакомство с карандашом и бумагой»

Цель: Учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах.

Чтение В. Берестов «За игрой» - формировать доброжелательные отношения между детьми.

Мы ссорились, мирились

И спорили порой,

Но очень подружились

За нашею игрой.

игра игрой сменяется,

Кончается игра,

А дружба не кончается.

Ура! Ура! Ура!

Игра «Где позвонили?»

Цель. Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания

15:20-15:35

Художественно - эстетическое развитие: лепка/аппликация

Т.С. Камарова занятие 5

Аппликация «Большие и маленькие мячи»

Цель: учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы.

Беседа «Почему нужно много двигаться?» (чем полезны зарядка, занятия спортом, игры на свежем воздухе).

Д/игра «Мозаика».

Цель: Развивать мелкую моторику.

Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка».

Цель: Формировать у детей умение внимательно слушать сказку, Способствовать развитию интереса к чтению.

Д.и. «Учим мишку обра-щаться к воспитателю с просьбой»

Цель: Закреп-лять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству.

Самостоятельная деятельность детей (С П-ИД,СХД, СМД, СИД: с/р игра, игра с правилами, конструктивная игра, игра-экспериментирование, театрализованная игра)

16.25 – 16.40

Чтение художественной литературы. Чтение художественной литературы «Кто у нас хороший кто у нас пригожий». .Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок, и взрослые их любят.

16.40- 17.10

Подготовка к ужину. Ужин, полоскание рта после еды (воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения, формирование представлений о ЗОЖ)КГН.

Цель: Формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой,

салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом

17.10 – 19.00

Самостоятельная деятельность детей (СХД, СМД, СИД, игровая деятельность – с/р игра, игра с правилами, конструктивная игра, игра-экспериментирование, театрализованная игра)

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания

Цель: учить самостоятельно, одевать колготки правильно.

Театрализованные игры-ситуации: «Кто из нас, из овощей», «Ветер-ветерок», «Музыкальная шкатулка», «Храбрые портные»

Беседа «Что мы делаем в детском саду»

Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения- воспитателей , учить называть воспитателя и помощника воспитателя по имени отчеству, обращаться к ним на «Вы». Воспитывать уважение к воспитателю и помощнику воспитателя, к их труду.

Сюжетно-ролевая игра

«Шофёр».

Свободная деятельность детей в центрах творчества:

Д.и. «Поможем мишке попросить зайку помочь» Цель: Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам

Игра «Угадай, что делать»

Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна.

Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко» Цель: Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам, учить слушать внимательно , отвечать на вопросы.

Д/и «Угадай игрушку»

Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Подвижные игры «Раз, два, три — беги!».

Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

«Догони меня». Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве ;развивать ловкость.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Разное по окружающему миру для 3 класса «Путешествие по экологической тропе»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников ««Как аукнется, так и откликнется»»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Ромашка. Цветущий лужок»
Окружающий мир
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь