Игра в шахматы как инструмент успешной социализации обучающихся
Главной целью системы образования является подготовка подрастающего поколения к активной жизни в условиях постоянно меняющегося социума. И, поскольку развитие современного общества носит динамический характер, то ключевой задачей образовательного процесса является передача обучающимся таких знаний и воспитание таких качеств, которые позволили бы им легко и успешно адаптироваться к изменениям, происходящим в современном обществе. Среди проблем, связанных с социализацией, особое внимание исследователей в последние годы привлекает вопрос социальной адаптации. Социализация, это процесс приобщения индивида к социуму, включения в общественную жизнь, обучения поведению в коллективах, группах, самоутверждения и выполнения социальных ролей.
Современная образовательная система образования, находится в поисках моделей обучения, способствующих развитию не только познавательных процессов, но и «эмоционального интеллекта». Известный советский педагог В.А.Сухомлинский писал: «Шахматы - превосходная школа последовательного логического мышления». Эта удивительная, древнейшая игра доставляет детям много радости, удовольствия, в то же время оказывает огромное влияние на умственное развитие. Игра в шахматы расширяет кругозор, учит думать, быть внимательным, запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, развивает изобретательность и логическое мышление. В процессе игры в шахматы у обучающихся вырабатывается выдержка, сила воли, усидчивость, внимательность и собранность.
В подростковом возрасте проблема социализации особо актуальна, поскольку меняются ценностные ориентиры детей, авторитет взрослых снижается, на первый план выходит мнение сверстников, и как следствие это ведет к изменению самооценки и отношения к окружающему миру.
Возможным решением проблемы социальной адаптации детей является игра в шахматы. В процессе шахматной игры дети формируют собственное мнение, индивидуальное мировосприятие, получают практические навыки, необходимые для жизни в социуме, развивают свою коммуникативную культуру, общаются в коллективе сверстников, а, значит, учатся сотрудничеству и сотворчеству.
Шахматы - это не только игра, доставляющая много радости, удовольствия, но прежде всего эффективное средство умственного развития и социальной адаптации обучающихся, становление гармонически развитой, социально - адаптированной личности, способной успешно развиваться и жить в современном быстро меняющемся и прогрессирующем обществе.
Обучение шахматам оказывает большое влияние как на развитие мыслительных способностей ребенка, так и формирование его характера. Шахматы требуют дисциплинированности, постоянного самоконтроля, учат ответственности за каждый сделанный во время игры ход, который невозможно отменить. Воспитывается сознательность.
Любая игра в шахматы состоит в необходимости сочетания смелости и решительности с ответственностью и осторожностью. Каждая партия и соревнование неизбежно становятся серьёзным психологическим испытанием для ребенка: ведь совершенно невозможно предсказать, кто будет твоим противником в следующей партии. Поэтому психологически ребенок должен быть готов к предстоящим трудностям.
Подготовка и ожидание борьбы с трудным соперником, которого иногда даже не видишь как в онлайн - турнирах, присутствие рядом соперников и болельщиков - все это вносит коррективы в сознание игроков. Сама схватка, наполненная переживаниями, сильными и красивыми ходами, ошибками, ответственность за результат - все это воспитывается в детях в процессе игры.
Игра в шахматы подразумевает умение проявлять выдержку, самообладание, стойкость и упорство в экстремальных и непредвиденных ситуациях, преодоление как неуверенности, каких-то отрицательных эмоций, так и эйфории от успеха, преждевременно расслабляющей и лишающей объективности.
Важно заметить, что обучение шахматам развивает объективность в отношении к ситуации и самокритичность. Каждая позиция имеет свою объективную оценку, не зависящую от мастерства, воли или желания любого из игроков. А вот успех шахматиста как раз зависит от того, насколько его субъективная оценка каждой возникающей позиции будет близка к объективной.
Задача педагога состоит в том, чтобы создать условия для активизации мыслительной деятельности каждого обучающегося. Для этого на занятиях необходимо использовать различные виды заданий. Например, создается проблемная ситуация - решить шахматную задачу, затем организуется коллективное обсуждение возможных подходов по решению предложенной задачи. Обучаемые, основываясь на прежнем опыте и знаниях, предлагают различные варианты решения задачи, обобщают ранее приобретенные знания, выявляют причины явлений, объясняют их происхождение и выбирают наиболее рациональный путь решения задачи. Такие упражнения развивают культуру, дисциплину и логику юных шахматистов.
Анализ собственных партий - главное средство самосовершенствования. Рост шахматиста без критического осмысления своего творчества невозможен. Выявление ошибок постепенно приводит к пониманию того, с чем они могли быть связаны. Тщательный разбор всех сыгранных партий, сопровождающийся критическим самоанализом, является важным средством самовоспитания.
Занятия по шахматам и соревнования с их чёткими и справедливыми правилами прививают подросткам корректность, умение вести себя в обществе, уважение к людям. Эти качества проявляются, например, во время городских, районных, республиканских турниров. Это могут быть как очные турниры, так и онлайн - соревнования. В любом случае от игрока требуется проявить себя, свои морально - волевые качества в независимости от результата игры.
Наверно, нет такого шахматиста, который не хотел бы принять участие в турнире более высокого уровня. Поэтому каждый старается проявить особые таланты, добиться успеха.
Таким образом, занятия шахматами - это процесс широкого действия: формирует личность ребенка в умственном, социальном и эмоциональном направлении и способствует скорейшей адаптации его к новым реалиям жизни. Обучение шахматам воспитывает объективность в отношении не только себя, но и соперников и вообще других людей. Несомненно, такой опыт облегчает взаимопонимание и взаимодействие с людьми в различных ситуациях.
Учиться играть в шахматы никогда не поздно. Но чем раньше мы начнем развивать в детях логическое и стратегическое мышление, тем быстрее вырастим думающего и анализирующего человека, настоящего гражданина своей страны.
