ПРОЕКТ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 п. Реконструктор

ПРОЕКТ

ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ

Руководители проекта:

Директор школы Гудзенко Н.А.

Учитель информатики и ИКТ Юркова Е.В.

Рабочая группа проекта:

Администрация школы

Учителя-предметники

классные руководители

Учащиеся школы

Родители

2018

СОДЕРЖАНИЕ.

Наименование:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 п. Реконструктор.

Юридическийадрес: 346711, Ростовская область, п. Реконструктор, ул. Ленина, д. 13

Фактический адрес: 346711, Ростовская область, п. Реконструктор, ул. Ленина, д. 13

Количество учащихся: 213

Телефон: 8 (86350) 3-88-04,

E-mail:L1452007@mail.ru

Сайт: //http://sosh7-rekonstruktor.ru

Банковские реквизиты: ИНН 6102012817 КПП 610201001

р/ 40204810500000000660 в Отделении Ростов-на-Дону г. Ростов-на-Дону

БИК 046015001

л/сч 20586U97060 в УФК РФ по Ростовской области

ОГРН 1026100665238

Директор: Гудзенко Надежда Анатольевна

1.1. Актуальность проекта.

«Система образования призвана обеспечить подготовку высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий...», - говорится в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. Реализация Концепции модернизации образования до 2010 г. и приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации (Стратегия 2020, национальная образовательная инициатива «Наша новая школа») предусматривает широкое применение новых информационных технологий и использование Интернет-ресурсов для формирования информационной компетентности учащихся, что предполагает наличие высокого уровня информационной культуры учителя как части его профессиональной культуры и соответствующее изменение образовательного пространства школы. Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями педагогической теории и практики учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, адекватных современным техническим возможностям и способствующим гармоничному вхождению ребёнка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающего его эффективность.

Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций российской школы.

Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. И поэтому сегодня, как никогда ранее, важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы.

«Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения.» - такое требование выдвигают новые образовательные стандарты.

В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:

использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;

использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности;

рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения;

использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;

использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;

организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;

использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга.

Таким образом, глобальная информатизация общества - одна из ведущих доминирующих тенденций XXI века. Стремительное развитие информационных и коммуникационных технологий ведет к формированию постиндустриального информационного общества. Именно поэтому перед системой образования сегодня встает новая проблема – подготовить подрастающее поколение к жизни в высокоразвитой информационной среде. Выпускнику школы предстоит жить в мире, в котором умение использовать ИКТ будет определять его жизненный успех; научиться оптимально использовать потенциал современных информационных, коммуникационных, сетевых технологий можно лишь осознанно применяя их в процессе познания, в рамках специально организованного образовательного процесса в условиях информационно-образовательной среды.

В связи с этим возникло противоречие между социальным заказом общества на подготовку выпускника, умеющего оптимально использовать потенциал современных информационных, коммуникационных, сетевых технологий, и недостаточным развитием информационной среды школы.

Исходя из выше сказанного, можно сформулировать проблему:

отсутствие единой образовательной информационной среды и формальное отношение к использованию компьютера в образовательном процессе чаще всего приводит к недостаточному развитию ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса, снижению мотивации к обучению и качества образования.

Проект информатизации школы регламентирует процесс информатизации образования и направлен на повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса.

1.2. Нормативно-правовая основа проекта

Проект информатизации школы основан на нормативных документах:

Федеральный государственный образовательный стандарт;

Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации, утвержденной Президентом Российской Федерации от 07.02.2008 № Пр-212;

Стратегия социально-экономического развития Южного федерального округа на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 05.09.2011 № 1538-р;

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

Приоритетный национальный проект «Образование»;

Концепция развития системы образования Ростовской области на период до 2020 года от 19.07.2012 № 659;

Областная целевая программа «Развитие образования Ростовской области»;

Целевая программа информатизации муниципальной системы образования Ростовской области.

1.3. Цели и задачи проекта.

Основная цель проекта - создание единой образовательной информационной среды школы для формирования и развития информационной культуры учащихся, родителей, педагогических и руководящих кадров через активное использование информационно-коммуникационных и сетевых технологий и повышение качества образования, объединение информационной среды школы с образовательной информационной средой региона.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Создание оптимальных условий для овладения и внедрения в образовательный процесс новых сетевых информационных технологий и совершенствование единого информационно-образовательного пространства школы.

Создание единой для всей школы базы данных, содержащей информацию о различных аспектах учебно-воспитательного процесса.

Развитие информационной культуры и повышение ИКТ-компетентности педагогических работников.

Предоставление пользователям возможности общения между собой (с помощью внутришкольной доски объявлений, внутришкольной почты, пресс-центра) и доступа к общим ресурсам.

Совершенствование материально-технической базы для перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий;

Повышение квалификации педагогов в области ИКТ и компьютерной грамотности;

Постепенный переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс;

Формирование базы данных обучающих информационных ресурсов;

Внедрение автоматизированной системы делопроизводства и ведения документации внутри учебного заведения;

Использование единого информационного пространства для взаимодействия семьи и школы.

Включение информационного пространства школы в единое информационное пространство региона и страны.

1.4. Руководители проекта:

Директор МБОУ СОШ № 7 п. Реконструктор Гудзенко Н.А.

Учитель информатики и ИКТ Юркова Е.В.

1.5. Рабочая группа проекта:

Администрация школы;

Учителя-предметники и классные руководители;

Учащиеся школы;

Родители.

1.6. Сроки реализации проекта.

Срок реализации проекта – 5 лет. (2016-2020 гг)

1.7 SWOT-анализ

I. Информационно-техническое обеспечение(характеристика)

II. «Сильные стороны»:

Наличие обученных в области ИКТ педагогов школы;

Наличие педагогов с опытом разработки и проведения медиауроков;

Введена информатика, как отдельный курс в рамках основной школы (7-9, 10 - 11 класс);

Введены элективные курсы и факультативы по информатике и ИКТ;

Участие педагогов в научно-практических конференциях, конкурсах.

III. «Слабые стороны»:

низкая информационная культура родителей обучающихся;

недостаточный уровень технической оснащенности школы современными ИКТ средствами;

недостаточное использование средств ИКТ для управленческих целей;

невысокий уровень информационной культуры и отсутствие пользовательских навыков у части учителей;

нехватка специалистов в области информатизации;

проблемы интеграции ИКТ с учебными предметами.

В связи с вышеизложенным для реализации программы нам необходимо решить следующие подготовительные задачи:

Подвести к пониманию задач и участию в процессе внедрения ИКТ подавляющего большинства педагогов.

Провести обучение пользовательским навыкам всех учителей школы.

Постоянно исследовать рынок программных продуктов и создавать собственные инфопродукты.

Внедрить информационные технологии в управление школой

2. Этапы проектной деятельности.

УМК и материально-техническое обеспечение.

Достижение информационно-коммуникативной компетентности учащихся невозможно без подготовленных педагогических кадров (95 % учителей обучились на курсах ИКТ-грамотности, из них 30% владеют на более высоком уровне). 95% учителей школы имеют ПК дома и используют возможности применение ИКТ на уроках.

Учителями создаются дидактические материалы, выполненные при помощи компьютерных технологий (тестовые задания, дидактические карточки, презентации к внеклассным мероприятиям; презентации к урокам; презентации учащихся к научно-исследовательским работам).

Кроме этого учителями используются ЦОР, диски по учебным предметам, репетиторы.

С каждым годом увеличивается процент учащихся, которые имеют дома компьютер. Наличие личных (домашних) компьютеров у учащихся – 85%.

Особое внимание уделяется предмету информатика. Информатика ведётся с 7 по 11 класс. В начальной школе и в 5 – 6 классе информатика ведется в виде внеурочных занятий.

5 - 6 классы - «Информатика и ИКТ. Начальный курс»

7 – 9 классы - – «Информатика и ИКТ. Базовый курс», ФГОС, (Босова Л.Л. )

10-11 классы – «Информатика и ИКТ. Базовый курс», ФГОС, (Семакин И.Г., Залогова С.В., Русакова С.В., Шестакова Л.В.);

У учителей и учащихся имеется доступ к компьютерам и образовательным ресурсам сети Интернет для подготовки к урокам, внеклассным мероприятия и т.п. (ежедневно, кроме субботы и воскресенья, по расписанию и согласованию с заведующим кабинетом) и во второй половине дня согласно графику работы кабинета. Имеется выход в Интернет по выделенной линии. Локальная сеть разделена на административную и ученическую. Скорость интернета ученической линии от 256 кбит/c до 512 кбит/c. Кабинет информатики соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и противопожарным нормам.

Медиатека включает около 25 учебно-методических комплексов по предметам, электронные энциклопедии. Пополнение медиатеки школы осуществляется по Федеральным поставкам и закупкам ОУ.

Количество обучающихся, которым предоставлена возможность пользоваться информационными технологиями - 213

Количество обучающихся, использующих ИКТ в ОО во внеурочное время - 181

Количество ОО, активно использующих ИКТ во внеурочное время - 77

Финансирование. Приобретено для реализации проекта в 2017-18 году.

Итого:508 000 рублей

(триста тысяч рублей)

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ИТОГИ (второй этап):

В школе систематически проводится работа по повышению компьютерной грамотности преподавательского состава школы, в 2018 году 8 учителей школы прошли тестирование на сайте https://www.единый урок.рф, 3 педагога участвовали в семинаре по внедрению платформы учи.ру, учитель информатики и ИКТ приняла участие в заседании РМО, где рассматривались вопросы внедрения единой цифровой школы.

В школе создана медиатека, в библиотеке установлены два ноутбука с выходом в интернет для внеурочной работы учащихся.

Делопроизводство и документация внутри учебного заведения ведется с помощью лицензионного программного обеспечения (1С Бухгалтерия и т.п.)

Создан и регулярно обновляется школьный сайт, полностью соответствующий требованиям приказа Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети»

Девять учителей имеет личные страницы преподавателей на сайте ОУ или персональные сайты учителей-предметников, творческие работы учителей и учащихся регулярно публикуются на федеральных образовательных сайтах - Центр Альфа-Диалог, ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА ЗНАНИКА 
ZNANIKA.RU, Центр Петербургское образование http://www.mir-edu.ru/ и др.

Приобретены цифровые лаборатории по химии, биологии, физике, для начальной школы.

Создается информационный банк данных «Из опыта работы с новыми информационными технологиями», в котором собираются цифровые разработки учителей школы

Повышение эффективности использования ИКТ в образовательном процессе.

Использование на уроках мультимедиа позволяет реализовать такие принципы: 

Принцип наглядности. Позволяет использовать на любом уроке иллюстративный материал, аудиоматериал, ресурсы редких иллюстраций. Наглядность материала повышает его усвоение учениками, т.к. задействованы все каналы восприятия учащихся - зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. 

Принцип природосообразности. Использование материалов Интернет вызывает интерес учащихся старших классов. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей.

Принцип прочности. Использование уроков-презентаций технически позволяет неоднократно возвращаться к изученному или изучаемому материалу. Использование обучающих программ позволяет на одном уроке вызывать материал предыдущих уроков. 

Принцип научности: преобразование этого принципа при мультимедиа обучении получает более фундаментальную основу. 

Принцип доступности: данная технология интегрируется с технологией дифференцированного обучения и позволяет одновременно на уроке выводить на монитор или экран разноуровневые задания, контрольно-тестовые задания, задания повышенной сложности. 

Принцип системности: использование уроков- презентаций позволяет разработать систему уроков по одной теме, а также выводя на экран элементы предыдущих уроков, объяснять новое. 

Принцип последовательности: как и на традиционных уроках, учебный материал запоминается в большем объеме и более прочно.

Открытость школьного информационного образовательного пространства;

Увеличение процента обеспеченности учебного плана цифровыми учебными ресурсами, соответствующими программам;

Повышение качества образования;

Применение учителями-предметниками новых образовательных ресурсов, облегчающих проведение уроков, и возможности создания собственных учебных ресурсов;

Внедрение новых педагогических технологий, основанных на широком использовании ИКТ;

Увеличение количества педагогов, имеющих собственные разработки и пособия с применением ИКТ;

Повышение ИКТ-компетентности и информационной культуры учащихся.

Обеспечениеинформационнойбезопасности общеобразовательной

организации (контент-фильтрация, антивирусная защита и др.) осуществляется в полном объеме при помощи программного обеспечения, предоставленного РОСТЕЛЕКОМ, административная сеть защищена при помощи ПО, предоставленного ООО ЭНИГМА – ДОН в соответствии с договором.

Учащиеся школы регулярно участвуют в мероприятиях, посвященных теме безопасного Интернета

Использование информационно-коммуникационных технологий при организации работы школьной библиотеки, психологической службы

Открытость школьного информационного образовательного пространства;

Кроме официального сайта школы

создан и успешно работает уже несколько лет сайт школьного клуба «ПАТРИОТ» - http://rekonpatriot.ucoz.ru/

cтраницы учителей на сайте uchportfolio.ru - https://uchportfolio.ru/yurkova59

видеоканал на youtube -https://www.youtube.com/channel/UC92JXjXzYT1wEkD04zTAdwQ?view_as=subscriber

школьная фотогалерея - http://rekonpatriot.ucoz.ru/photo/

уроки наших учителей можно увидеть на сайтах - http://org.examen-media.ru/account

Проанализировав итоги второго этапа, можно сделать вывод, что проект успешно реализуется.

Перспективы

В данный момент наша школа переходит к реализации завершающего этапа проекта информатизации, в результате которого должны быть достигнуты следующие результаты:

Создан банк данных результатов работы учителей и учащихся в области ИКТ;

Обобщение и распространение опыта использования ИКТ-технологий;

Создание единой информационной системы, объединяющей информационными сетями все элементы образовательного процесса;

Создание принципиально новых возможностей для мониторинга учебной и внеучебной деятельности участников образовательного процесса с использованием единого цифрового пространства школы;

Повышение ИКТ - компетентности и уровня информационной культуры как составляющей профессионального мастерства учителя.

Повышение уровня знаний учащихся

Включение школьного информационного пространства в образовательное информационное пространство региона.

Банк данных результатов создания мультимедийных продуктов регулярно пополняется, в него заносятся работы учителей и учеников – призеры Всероссийских конкурсов (Приложение 3), результаты можно видеть на сайте школы и сайте клуба «Патриот». Обобщение и распространение опыта использования ИКТ - технологий проходит не только на уровне школы, учителя МБОУ СОШ № 7 принимают участие во всероссийских и региональных семинарах, слетах учителей, региональной конференции ИТО. Успешно отрабатывается схема взаимодействия всех участников проекта и включение их в информационную систему школы. (Приложение 1 и 2)

Уже сейчас школа во второй раз стала участником Всероссийского конкурса «Моя школа» и проекта «Единое открытое цифровое образовательное пространство Ростовской области», который организован в ДГТУ при поддержке министерства образования Ростовской области. В прошлом году на конкурс было представлено более 40 работ в номинациях ВИДЕО, ИНФОГРАФИКА, ФОТО, СЛОВО. Школа завоевала диплом за высокую медийную активность. (Приложение 3)

В ближайшей перспективе в школе будет создан единый внутришкольный пресс – центр, который объединит школьную видеостудию, редакцию KLASSной газеты, радио – студию. Оборудование для пресс – центра планируется приобрести в 2019 году. Для улучшения работы школьной сети предполагается увеличение скорости интернета в ученической сети, совершенствование системы контент – фильтрации.

После реализации проекта мы рассчитываем осуществить процесс интеграции в единое цифровое пространство, которое в данный момент реализовано пока только в Московских школах. На семинаре учителей информатики нам сообщили, что Ростовская область включена в состав пяти пилотных областей, в которых будет реализован данный проект.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Приложение 2

Схема взаимодействия

Приложение 3