Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 п. Реконструктор
ПРОЕКТ
ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ
Руководители проекта:
Директор школы Гудзенко Н.А.
Учитель информатики и ИКТ Юркова Е.В.
Рабочая группа проекта:
Администрация школы
Учителя-предметники
классные руководители
Учащиеся школы
Родители
2018
СОДЕРЖАНИЕ.
1.2. Нормативно-правовая основа проекта4
1.3. Цели и задачи проекта.4
1.4. Руководители проекта:5
1.5. Рабочая группа проекта:5
1.6. Сроки реализации проекта.5
2. Этапы проектной деятельности.6
УМК и материально-техническое обеспечение.10
5.Финансирование. Приобретено для реализации проекта в 2017-18 году.12
Наименование:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 п. Реконструктор.
Юридическийадрес: 346711, Ростовская область, п. Реконструктор, ул. Ленина, д. 13
Фактический адрес: 346711, Ростовская область, п. Реконструктор, ул. Ленина, д. 13
Количество учащихся: 213
Телефон: 8 (86350) 3-88-04,
E-mail:L1452007@mail.ru
Сайт: //http://sosh7-rekonstruktor.ru
Банковские реквизиты: ИНН 6102012817 КПП 610201001
р/ 40204810500000000660 в Отделении Ростов-на-Дону г. Ростов-на-Дону
БИК 046015001
л/сч 20586U97060 в УФК РФ по Ростовской области
ОГРН 1026100665238
Директор: Гудзенко Надежда Анатольевна
1.1. Актуальность проекта.
«Система образования призвана обеспечить подготовку высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий...», - говорится в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. Реализация Концепции модернизации образования до 2010 г. и приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации (Стратегия 2020, национальная образовательная инициатива «Наша новая школа») предусматривает широкое применение новых информационных технологий и использование Интернет-ресурсов для формирования информационной компетентности учащихся, что предполагает наличие высокого уровня информационной культуры учителя как части его профессиональной культуры и соответствующее изменение образовательного пространства школы. Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями педагогической теории и практики учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, адекватных современным техническим возможностям и способствующим гармоничному вхождению ребёнка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающего его эффективность.
Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций российской школы.
Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. И поэтому сегодня, как никогда ранее, важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы.
«Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения.» - такое требование выдвигают новые образовательные стандарты.
В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:
использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;
использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности;
рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения;
использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;
использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;
организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;
использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга.
Таким образом, глобальная информатизация общества - одна из ведущих доминирующих тенденций XXI века. Стремительное развитие информационных и коммуникационных технологий ведет к формированию постиндустриального информационного общества. Именно поэтому перед системой образования сегодня встает новая проблема – подготовить подрастающее поколение к жизни в высокоразвитой информационной среде. Выпускнику школы предстоит жить в мире, в котором умение использовать ИКТ будет определять его жизненный успех; научиться оптимально использовать потенциал современных информационных, коммуникационных, сетевых технологий можно лишь осознанно применяя их в процессе познания, в рамках специально организованного образовательного процесса в условиях информационно-образовательной среды.
В связи с этим возникло противоречие между социальным заказом общества на подготовку выпускника, умеющего оптимально использовать потенциал современных информационных, коммуникационных, сетевых технологий, и недостаточным развитием информационной среды школы.
Исходя из выше сказанного, можно сформулировать проблему:
отсутствие единой образовательной информационной среды и формальное отношение к использованию компьютера в образовательном процессе чаще всего приводит к недостаточному развитию ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса, снижению мотивации к обучению и качества образования.
Проект информатизации школы регламентирует процесс информатизации образования и направлен на повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса.
Проект информатизации школы основан на нормативных документах:
Федеральный государственный образовательный стандарт;
Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации, утвержденной Президентом Российской Федерации от 07.02.2008 № Пр-212;
Стратегия социально-экономического развития Южного федерального округа на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 05.09.2011 № 1538-р;
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
Приоритетный национальный проект «Образование»;
Концепция развития системы образования Ростовской области на период до 2020 года от 19.07.2012 № 659;
Областная целевая программа «Развитие образования Ростовской области»;
Целевая программа информатизации муниципальной системы образования Ростовской области.
Основная цель проекта - создание единой образовательной информационной среды школы для формирования и развития информационной культуры учащихся, родителей, педагогических и руководящих кадров через активное использование информационно-коммуникационных и сетевых технологий и повышение качества образования, объединение информационной среды школы с образовательной информационной средой региона.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Создание оптимальных условий для овладения и внедрения в образовательный процесс новых сетевых информационных технологий и совершенствование единого информационно-образовательного пространства школы.
Создание единой для всей школы базы данных, содержащей информацию о различных аспектах учебно-воспитательного процесса.
Развитие информационной культуры и повышение ИКТ-компетентности педагогических работников.
Предоставление пользователям возможности общения между собой (с помощью внутришкольной доски объявлений, внутришкольной почты, пресс-центра) и доступа к общим ресурсам.
Совершенствование материально-технической базы для перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий;
Повышение квалификации педагогов в области ИКТ и компьютерной грамотности;
Постепенный переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс;
Формирование базы данных обучающих информационных ресурсов;
Внедрение автоматизированной системы делопроизводства и ведения документации внутри учебного заведения;
Использование единого информационного пространства для взаимодействия семьи и школы.
Включение информационного пространства школы в единое информационное пространство региона и страны.
Директор МБОУ СОШ № 7 п. Реконструктор Гудзенко Н.А.
Учитель информатики и ИКТ Юркова Е.В.
Администрация школы;
Учителя-предметники и классные руководители;
Учащиеся школы;
Родители.
Срок реализации проекта – 5 лет. (2016-2020 гг)
1.7 SWOT-анализ
I. Информационно-техническое обеспечение(характеристика)
II. «Сильные стороны»:
Наличие обученных в области ИКТ педагогов школы;
Наличие педагогов с опытом разработки и проведения медиауроков;
Введена информатика, как отдельный курс в рамках основной школы (7-9, 10 - 11 класс);
Введены элективные курсы и факультативы по информатике и ИКТ;
Участие педагогов в научно-практических конференциях, конкурсах.
III. «Слабые стороны»:
низкая информационная культура родителей обучающихся;
недостаточный уровень технической оснащенности школы современными ИКТ средствами;
недостаточное использование средств ИКТ для управленческих целей;
невысокий уровень информационной культуры и отсутствие пользовательских навыков у части учителей;
нехватка специалистов в области информатизации;
проблемы интеграции ИКТ с учебными предметами.
Возможные риски | Пути их преодоления |
1. Ухудшение здоровья детей и взрослых: ослабление зрения, нарушение осанки. | Выполнение требований СанПиН по освещенности, размещению компьютеров в кабинетах; Временные рамки использования ПК в рамках урока; Проведение физкультминуток и соблюдение режима работы за ПК; Использование в компьютерных классах специальной мебели |
2. Недостаточное финансирование | Поддержка спонсоров; Участие в конкурсах и грантовых проектах |
3. Недостаточная мотивация учителей | Проведение семинаров, мастер-классов по обмену педагогическим опытом; Участие в сетевых сообществах и размещение материалов в сборниках и в сети интернет; Разработка собственных методических рекомендаций по использованию ИКТ; Система стимулирующих поощрений и доплат |
4. Чрезмерная виртуализация в ущерб живому общению | Роль учителя не должна быть утрачена. Постоянный контроль и наставничество со стороны учителя должны быть первоочередными |
5. Невыполнение программных мероприятий | Мониторинг программы, анализ промежуточных результатов, постоянный контроль |
В связи с вышеизложенным для реализации программы нам необходимо решить следующие подготовительные задачи:
Подвести к пониманию задач и участию в процессе внедрения ИКТ подавляющего большинства педагогов.
Провести обучение пользовательским навыкам всех учителей школы.
Постоянно исследовать рынок программных продуктов и создавать собственные инфопродукты.
Внедрить информационные технологии в управление школой
№ | Наименование мероприятия | Срок исполнения | Ответственный |
1 этап - 2016–2017 гг. Подготовительный. Задачи: Анализ текущего состояния информатизации школы; Создание материально-технической базы для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий. | |||
1 | Разработка плана переподготовки педагогических кадров | Сентябрь 2016 г | Зам по УВР Конникова Т.В. |
2 | Мониторинг учителей и учащихся в области использования информационных технологий | Сентябрь-октябрь 2016 г | Зам по УВР Конникова Т.В. |
3 | Совершенствование локальной сети с выходом в интернет | Октябрь 2016 г | Директор, системный администратор |
4 | Разработка регламентов работы локальной сети | Октябрь 2016 г | Системный администратор |
5 | Создание группы администраторов сайта | Сентябрь 2016 г | Администрация, учитель информатики |
6 | Развитие и поддержка школьного сайта | В течение года | Группа администраторов сайта |
7 | Разработка структуры школьного электронного ресурса | Апрель 2017 | Учитель информатики |
8 | Создание и заполнение БД школы | В течение года | Администрация |
9 | Консультационная поддержка педагогов через работу творческих групп | В течение года | Зам по УВР Конникова Т.В. |
10 | Покупка мультимедийного оборудования | В течение года | Директор |
11 | Оборудование мультимедийного кабинета | Декабрь 2016 г | Директор, учитель информатики, системный администратор |
12 | Оснащение компьютерной техникой учительской для свободного доступа к информационным ресурсам | Ноябрь 2017 г | Директор, системный администратор |
13 | Модернизация существующего компьютерного класса | По мере поступления средств | Директор, учитель информатики |
14 | Приобретение методических материалов по применению информационных технологий в учебно-воспитательном процессе | В течение года | Администрация, библиотекарь |
Ожидаемые результаты: План переподготовки педагогических кадров; Создание локальной сети; Создание группы администраторов сайта; Обновление школьного сайта; Создание школьного электронного ресурса; Создание БД школы; Создание и работа временных творческих групп; Улучшение материально-технической базы компьютерного оборудования; Оборудование мультимедийного кабинета. | |||
2 этап – 2017–2018 гг. Практический. Задачи: Организация повышения компьютерной грамотности преподавательского состава школы через курсовую подготовку, участие в семинарах, мастер-классах, конкурсах; Формирование ИКТ-компетентности учащихся школы через участие в научно-практических конференциях, интернет-конкурсах, проектах, олимпиадах, элективных курсах; Внедрение информационных технологий в образовательную и управленческую деятельность для создания единого информационного пространства школы; Активизация учебного процесса через использование информационных технологий; Автоматизация делопроизводства и ведения документации внутри учебного заведения. | |||
1 | Курсовая подготовка в области ИКТ | В течение реализации проекта | Зам по УВР Конникова Т.В. |
2 | Участие учителей в семинарах и мастер-классах | В течение реализации проекта | Зам по УВР Конникова Т.В. |
3 | Проведение открытых уроков с использованием ИКТ | В течение реализации проекта | Зам по УВР Конникова Т.В. |
4 | Организация работы с БД школы | В течение реализации проекта | Зам по УВР Конникова Т.В. |
5 | Проведение конкурса уроков с использованием ИКТ | Март 2018 г | Зам по УВР Конникова Т.В. |
6 | Создание фонда школьной медиатеки | В течение реализации проекта | Библиотекарь, учителя-предметники, классные руководители, администрация |
7 | Организация работы школьной медиатеки | В течение реализации проекта | Администрация |
8 | Пополнение фонда школьной медиатеки через обновление ЦОР и другие источники | В течение реализации проекта | Руководители ШМО |
9 | Проведение методических семинаров и мастер-классов по методикам применения ИКТ в учебно-воспитательном процессе | По школьному плану | Зам по УВР, учитель информатики и ИКТ |
10 | Электронная поддержка расписания | В течение реализации проекта | Зам по УВР Конникова Т.В. |
11 | Наполнение школьного сайта образовательными материалами для учителей и учащихся | В течение реализации проекта | Группа администраторов сайта |
12 | Создание дополнительных элективных курсов по информационным технологиям | В течение реализации проекта | Директор, зам по УВР Конникова Т.В., учитель информатики и ИКТ |
13 | Консультации по организации поиска материалов к урокам для учителей и учащихся | В течение реализации проекта | Учитель информатики и ИКТ |
14 | Создание материалов методического характера | В течение реализации проекта | Зам по УВР Конникова Т.В. |
15 | Консультации по разработке личных страниц или персональных сайтов | В течение реализации проекта | Учитель информатики и ИКТ |
16 | Разработка и создание личных страниц преподавателей на сайте ОУ или персональных сайтов учителей-предметников | В течение реализации проекта | Группа администраторов сайта |
17 | Проведение школьных конкурсов и проведение ученических научно-практических конференций с презентацией проектов | Ежегодно | Администрация, учитель информатики и ИКТ, учителя-предметники |
18 | Участие школьников в Интернет-проектах, олимпиадах, конкурсах, конференциях и т.п. | В течение реализации проекта | Учителя-предметники, администрация, учитель информатики и ИКТ |
19 | Размещение публикаций учителей и учащихся на образовательных сайтах | В течение реализации проекта | Учителя-предметники, учитель информатики и ИКТ |
20 | Организация педагогических советов и родительских собраний по актуальным проблемам функционирования и развития школы, информатизации школьного образования | Ежегодно | Администрация, классные руководители |
21 | Создание информационного банка данных «Из опыта работы с новыми информационными технологиями» | В течение реализации проекта | Зам по УВР Конникова Т.В. |
22 | Совещание при директоре по результатам каждого из этапов реализации проекта информатизации школы | Ежегодно | Директор |
23 | Взаимодействие с другими образовательными учреждениями - новаторами ИТК в образовании | В течение реализации проекта | Администрация |
24 | Интернет-знакомство родителей с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса через сайт школы | В течение реализации проекта | Администрация, группа администраторов сайта |
25 | Интернет-общение с руководством школы и учителями через интерактивные компоненты школьного сайта: форума, гостевой книги. | В течение реализации проекта | Группа администраторов сайта |
Ожидаемые результаты: Повышение компьютерной грамотности преподавательского состава школы; Создание и функционирование школьной медиатеки; Автоматизация делопроизводства и ведения документации внутри учебного заведения; Обновление школьного сайта; Личные страницы преподавателей на сайте ОУ или персональные сайты учителей-предметников, публикации учителей и учащихся на образовательных сайтах; Информационный банк данных «Из опыта работы с новыми информационными технологиями»; Повышение эффективности использования ИКТ в образовательном процессе; Открытость школьного информационного образовательного пространства; Увеличение процента обеспеченности учебного плана цифровыми учебными ресурсами, соответствующими программам; Повышение качества образования; Применение учителями-предметниками новых образовательных ресурсов, облегчающих проведение уроков, и возможности создания собственных учебных ресурсов; Внедрение новых педагогических технологий, основанных на широком использовании ИКТ; Увеличение количества педагогов, имеющих собственные разработки и пособия с применением ИКТ; Повышение ИКТ-компетентности и информационной культуры учащихся. | |||
3 этап – 2019-2020 гг. Контрольно-оценочный. Задачи: Создание единой информационной сети школы, которая включает материально-технические, информационные и кадровые ресурсы, обеспечивает автоматизацию управленческих и педагогических процессов. Оценка эффективности применения ИКТ; Обобщение и распространение опыта использования ИКТ-технологий в учебно-воспитательном процессе через участие в научно-методических и научно-практических семинарах, мастер-классах, публикациях. Включение школьного информационного пространства в образовательное информационное пространство региона. | |||
1 | Мониторинг эффективности применения ИКТ на уроках и разработка системы поощрений | В течение года | Зам по УВР Конникова Т.В. |
2 | Создание банка данных результатов работы учителей и учащихся в области ИКТ | В течение года | Зам по УВР Конникова Т.В. |
3 | Публикации материалов методического характера | В течение года | Зам по УВР Конникова Т.В. |
4 | Проведение мастер-классов | В течение года | Зам по УВР Конникова Т.В., учителя-предметники |
5 | Выступления на семинарах | В течение года | РМК, учителя-предметники |
6 | Школьные педагогические чтения «Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе» | Март 2020 г | Администрация |
Ожидаемые результаты: Банк данных результатов работы учителей и учащихся в области ИКТ; Обобщение и распространение опыта использования ИКТ-технологий; Создание единой информационной системы, объединяющей информационными сетями все элементы образовательного процесса; Создание принципиально новых возможностей для мониторинга учебной и внеучебной деятельности участников образовательного процесса; Повышение ИКТ-компетентности и уровня информационной культуры как составляющей профессионального мастерства учителя. Включение школьного информационного пространства в образовательное информационное пространство региона. | |||
Достижение информационно-коммуникативной компетентности учащихся невозможно без подготовленных педагогических кадров (95 % учителей обучились на курсах ИКТ-грамотности, из них 30% владеют на более высоком уровне). 95% учителей школы имеют ПК дома и используют возможности применение ИКТ на уроках.
Учителями создаются дидактические материалы, выполненные при помощи компьютерных технологий (тестовые задания, дидактические карточки, презентации к внеклассным мероприятиям; презентации к урокам; презентации учащихся к научно-исследовательским работам).
Кроме этого учителями используются ЦОР, диски по учебным предметам, репетиторы.
С каждым годом увеличивается процент учащихся, которые имеют дома компьютер. Наличие личных (домашних) компьютеров у учащихся – 85%.
Особое внимание уделяется предмету информатика. Информатика ведётся с 7 по 11 класс. В начальной школе и в 5 – 6 классе информатика ведется в виде внеурочных занятий.
5 - 6 классы - «Информатика и ИКТ. Начальный курс»
7 – 9 классы - – «Информатика и ИКТ. Базовый курс», ФГОС, (Босова Л.Л. )
10-11 классы – «Информатика и ИКТ. Базовый курс», ФГОС, (Семакин И.Г., Залогова С.В., Русакова С.В., Шестакова Л.В.);
У учителей и учащихся имеется доступ к компьютерам и образовательным ресурсам сети Интернет для подготовки к урокам, внеклассным мероприятия и т.п. (ежедневно, кроме субботы и воскресенья, по расписанию и согласованию с заведующим кабинетом) и во второй половине дня согласно графику работы кабинета. Имеется выход в Интернет по выделенной линии. Локальная сеть разделена на административную и ученическую. Скорость интернета ученической линии от 256 кбит/c до 512 кбит/c. Кабинет информатики соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и противопожарным нормам.
Медиатека включает около 25 учебно-методических комплексов по предметам, электронные энциклопедии. Пополнение медиатеки школы осуществляется по Федеральным поставкам и закупкам ОУ.
Количество обучающихся, которым предоставлена возможность пользоваться информационными технологиями - 213
Количество обучающихся, использующих ИКТ в ОО во внеурочное время - 181
Количество ОО, активно использующих ИКТ во внеурочное время - 77
№ п/п | Место установки | Виды оборудования | ||||||
Персональные компьютеры | Количество комплектов мультимедийного оборудования (компьютер+проектор+экран) | Интерактивная доска | Принтеры | Сканеры | МФУ | Ноутбуки | ||
1. | Кабинет директора | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | ||
2. | Кабинет завучей | 3 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | |
3. | Учительская | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | |
4. | Кабинет информатики | 8 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | |
5. | Кабинеты психолога | 25 | 3 | 9 | 3 | 0 | 5 | 11 |
6. | Библиотека | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 |
7. | Бухгалтерия | 2 | 1 | 1 | ||||
Итого: | 42 | 4 | 10 | 6 | 2 | 10 | 13 | |
Итого в учебных целях | 34 | 4 | 10 | 11 | ||||
Приобретено в 2017 – 18 году | 7 | 1 | 3 | 4 | 3 | |||
№ п/п | Расшифровка расходов | Финансирование |
1 | Приобретение методической литературы по использованию ИКТ в учебно-воспитательном процессе | 10500 |
2 | Приобретение мультимедийного проектора | 73000 |
3 | Приобретение кабеля для локальной сети | 2500 |
4 | Приобретение электронных носителей | 10000 |
5 | Приобретение комплектующих компьютеров | 25000 |
6 | Принтеры и МФУ | 67000 |
7 | Системный блоки и мониторы | 112000 |
8 | Цифровые лаборатории по химии, физике, биологии, для начальной школы | 208000 |
Итого:508 000 рублей
(триста тысяч рублей)
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ИТОГИ (второй этап):
В школе систематически проводится работа по повышению компьютерной грамотности преподавательского состава школы, в 2018 году 8 учителей школы прошли тестирование на сайте https://www.единый урок.рф, 3 педагога участвовали в семинаре по внедрению платформы учи.ру, учитель информатики и ИКТ приняла участие в заседании РМО, где рассматривались вопросы внедрения единой цифровой школы.
В школе создана медиатека, в библиотеке установлены два ноутбука с выходом в интернет для внеурочной работы учащихся.
Делопроизводство и документация внутри учебного заведения ведется с помощью лицензионного программного обеспечения (1С Бухгалтерия и т.п.)
Создан и регулярно обновляется школьный сайт, полностью соответствующий требованиям приказа Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети»
Девять учителей имеет личные страницы преподавателей на сайте ОУ или персональные сайты учителей-предметников, творческие работы учителей и учащихся регулярно публикуются на федеральных образовательных сайтах - Центр Альфа-Диалог, ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА ЗНАНИКА
ZNANIKA.RU, Центр Петербургское образование http://www.mir-edu.ru/ и др.
Приобретены цифровые лаборатории по химии, биологии, физике, для начальной школы.
Создается информационный банк данных «Из опыта работы с новыми информационными технологиями», в котором собираются цифровые разработки учителей школы
Повышение эффективности использования ИКТ в образовательном процессе.
Использование на уроках мультимедиа позволяет реализовать такие принципы:
Принцип наглядности. Позволяет использовать на любом уроке иллюстративный материал, аудиоматериал, ресурсы редких иллюстраций. Наглядность материала повышает его усвоение учениками, т.к. задействованы все каналы восприятия учащихся - зрительный, механический, слуховой и эмоциональный.
Принцип природосообразности. Использование материалов Интернет вызывает интерес учащихся старших классов. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей.
Принцип прочности. Использование уроков-презентаций технически позволяет неоднократно возвращаться к изученному или изучаемому материалу. Использование обучающих программ позволяет на одном уроке вызывать материал предыдущих уроков.
Принцип научности: преобразование этого принципа при мультимедиа обучении получает более фундаментальную основу.
Принцип доступности: данная технология интегрируется с технологией дифференцированного обучения и позволяет одновременно на уроке выводить на монитор или экран разноуровневые задания, контрольно-тестовые задания, задания повышенной сложности.
Принцип системности: использование уроков- презентаций позволяет разработать систему уроков по одной теме, а также выводя на экран элементы предыдущих уроков, объяснять новое.
Принцип последовательности: как и на традиционных уроках, учебный материал запоминается в большем объеме и более прочно.
Открытость школьного информационного образовательного пространства;
Увеличение процента обеспеченности учебного плана цифровыми учебными ресурсами, соответствующими программам;
Повышение качества образования;
Применение учителями-предметниками новых образовательных ресурсов, облегчающих проведение уроков, и возможности создания собственных учебных ресурсов;
Внедрение новых педагогических технологий, основанных на широком использовании ИКТ;
Увеличение количества педагогов, имеющих собственные разработки и пособия с применением ИКТ;
Повышение ИКТ-компетентности и информационной культуры учащихся.
Обеспечениеинформационнойбезопасности общеобразовательной
организации (контент-фильтрация, антивирусная защита и др.) осуществляется в полном объеме при помощи программного обеспечения, предоставленного РОСТЕЛЕКОМ, административная сеть защищена при помощи ПО, предоставленного ООО ЭНИГМА – ДОН в соответствии с договором.
Учащиеся школы регулярно участвуют в мероприятиях, посвященных теме безопасного Интернета
Использование информационно-коммуникационных технологий при организации работы школьной библиотеки, психологической службы
Открытость школьного информационного образовательного пространства;
Кроме официального сайта школы
создан и успешно работает уже несколько лет сайт школьного клуба «ПАТРИОТ» - http://rekonpatriot.ucoz.ru/
cтраницы учителей на сайте uchportfolio.ru - https://uchportfolio.ru/yurkova59
видеоканал на youtube -https://www.youtube.com/channel/UC92JXjXzYT1wEkD04zTAdwQ?view_as=subscriber
школьная фотогалерея - http://rekonpatriot.ucoz.ru/photo/
уроки наших учителей можно увидеть на сайтах - http://org.examen-media.ru/account
Проанализировав итоги второго этапа, можно сделать вывод, что проект успешно реализуется.
Перспективы
В данный момент наша школа переходит к реализации завершающего этапа проекта информатизации, в результате которого должны быть достигнуты следующие результаты:
Создан банк данных результатов работы учителей и учащихся в области ИКТ;
Обобщение и распространение опыта использования ИКТ-технологий;
Создание единой информационной системы, объединяющей информационными сетями все элементы образовательного процесса;
Создание принципиально новых возможностей для мониторинга учебной и внеучебной деятельности участников образовательного процесса с использованием единого цифрового пространства школы;
Повышение ИКТ - компетентности и уровня информационной культуры как составляющей профессионального мастерства учителя.
Повышение уровня знаний учащихся
Включение школьного информационного пространства в образовательное информационное пространство региона.
Банк данных результатов создания мультимедийных продуктов регулярно пополняется, в него заносятся работы учителей и учеников – призеры Всероссийских конкурсов (Приложение 3), результаты можно видеть на сайте школы и сайте клуба «Патриот». Обобщение и распространение опыта использования ИКТ - технологий проходит не только на уровне школы, учителя МБОУ СОШ № 7 принимают участие во всероссийских и региональных семинарах, слетах учителей, региональной конференции ИТО. Успешно отрабатывается схема взаимодействия всех участников проекта и включение их в информационную систему школы. (Приложение 1 и 2)
Уже сейчас школа во второй раз стала участником Всероссийского конкурса «Моя школа» и проекта «Единое открытое цифровое образовательное пространство Ростовской области», который организован в ДГТУ при поддержке министерства образования Ростовской области. В прошлом году на конкурс было представлено более 40 работ в номинациях ВИДЕО, ИНФОГРАФИКА, ФОТО, СЛОВО. Школа завоевала диплом за высокую медийную активность. (Приложение 3)
В ближайшей перспективе в школе будет создан единый внутришкольный пресс – центр, который объединит школьную видеостудию, редакцию KLASSной газеты, радио – студию. Оборудование для пресс – центра планируется приобрести в 2019 году. Для улучшения работы школьной сети предполагается увеличение скорости интернета в ученической сети, совершенствование системы контент – фильтрации.
После реализации проекта мы рассчитываем осуществить процесс интеграции в единое цифровое пространство, которое в данный момент реализовано пока только в Московских школах. На семинаре учителей информатики нам сообщили, что Ростовская область включена в состав пяти пилотных областей, в которых будет реализован данный проект.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Приложение 2
Схема взаимодействия
Приложение 3
