Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
МАДОУ «Детский сад № 5»
Музыкально-творческий проект
«Веселый музыкант»
Музыкальный руководитель
Суслонова Виктория Витальевна
Сыктывкар, 2023 г.
Актуальность.
В дошкольном периоде музыкальное воспитание играет важную роль в формировании личности ребёнка, развитии эстетических чувств, художественного вкуса, творческой активности и нравственных качеств.
Наблюдая за детьми в самостоятельной деятельности, я увидела и услышала, что многие не умеют использовать музыкальные инструменты по своему прямому назначению.
Как показывает практика, объем времени отведенный на реализацию задач основной общеобразовательной программы дошкольного образования по образовательной области «Музыка» не достаточен для полноценной и систематической работы по обучению детей игре на музыкальных инструментах.
С этой целью разработан проект «Веселый музыкант» для детей 6-7 лет. Данный проект предназначен для улучшения знаний о музыкальных инструментах, развития интереса к основам музыкальной грамоты, чувства ритма, слуха, музыкального творчества.
Детское музицирование расширяет сферу музыкальной деятельности дошкольников, повышает интерес к музыкальным занятиям, способствует развитию музыкальной памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности, расширяет музыкальное воспитание ребёнка. В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности.
Гипотеза.
Игра на музыкальных инструментах - один из важных видов деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания в дошкольных учреждениях наряду с пением, слушанием музыки, музыкально - ритмическими движениями. Применение детских музыкальных инструментов и игрушек (на занятиях, на утренниках и в повседневной жизни) обогащает музыкальные впечатления дошкольников, развивает их музыкальные способности. Кроме того, игра на музыкальных инструментах развивает волю, стремление к достижению цели, воображение.
Сферы применения.
Вид проекта: познавательный, обучающий, творческий.
Продолжительность:долгосрочный.
Цель проекта: Раскрывать музыкальные и творческие способности через игру на детских музыкальных инструментах.
Задачи проекта:
Обучающие:
Привлечь внимание детей к богатому и разнообразному миру звуков.
Познакомить с музыкальными инструментами и приемами игры на них.
Использовать музыкальные инструменты для озвучивания стихов, сказок.
Исполнять небольшие музыкальные произведения с аккомпанементом на музыкальных инструментах.
Уметь слышать свою партию в многоголосной фактуре;
Развивать чувство ансамбля, слаженность звучания оркестра (ансамбля);
Побуждать детей к совместной поисковой деятельности.
Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению музыкальных инструментов.
Развивающие:
Развивать тонкость и чуткость музыкального слуха, фантазию в звукотворчестве, ассоциативное мышление и воображение.
Развивать чувство ритма.
Развивать у детей чувство уверенности в себе.
Развивать коммуникативные функции речи у дошкольников.
Воспитательные:
Формировать целеустремленность, чувство коллективизма, ответственность, дисциплинированность.
Воспитывать у детей выдержку, настойчивость в достижении цели
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Проект состоит из 3х основных этапов:
Подготовительный этап (сентябрь).
Диагностика музыкальных способностей детей на начало учебного года. Организационное занятие. Беседа с детьми о предстоящей деятельности.
Практический этап (октябрь – апрель.)
Обучающий процесс, в виде занятий 1 раз в неделю (36 занятий в год).
Заключительный этап (май).
Диагностика музыкальных способностей на конец учебного года.
Итоговое мероприятие: «Слушаем – вместе, играем - вместе», отчет концертной деятельности (групповое выступление детей, семейное музицирование)
Практический этап состоит из тематических разделов:
«Знакомство с инструментами и оркестрами» - знакомство с различными инструментами, историей создания, с видами оркестров.
«Элементарные музыкальные знания» - уметь различать звуки по высоте, длительности, динамике, уметь проигрывать ритмические формулы, музыкально-дидактические игры.
«Игра на музыкальных инструментах » обучение приемам игры на инструменте, разучивание музыкальных партий, умение играть в ансамбле (оркестре), музицирование.
«Творческое задание» инструментальная импровизация, изготовление музыкальных инструментов «своими руками», озвучивание р.н. сказок, танцевальные композиции с инструментами и т.д.
Перспективный план работы.
Период | Программное содержание | Музыкальный репертуар |
октябрь | Знакомство с инструментами и оркестрами: Знакомство с приемами игры на погремушке: встряхивание; удар погремушкой по ладошке; удар ножкой погремушки по полу (столу). | «Ах, вы сени» р.н.м. «Как у наших у ворот» р.н.м. |
Элементарные музыкальные знания: Высокие и низкие звуки. | «Птица и птенчики» Е. Тиличеевой |
Игра в оркестр: Учить детей вместе начинать игру на инструменте. Соблюдать общий темп. Выполнять простей ритмический рисунок хлопками, шлепками, на инструменте | «Пляска с погремушками» любая р.н.м. | |
Творческие задания: Учить детей передавать ритмический рисунок своего имени хлопками, шлепками. | «Та-ня, Ма-ша и т.д.» | |
ноябрь | Знакомство с инструментами и оркестрами: Знакомство с приемами игры на бубне: удар ладошкой, удар кулачком (косточками) по донцу. Учить правильно держать бубен в левой руке – ударять правой рукой, встряхивание производить правой рукой. Познакомить со звучанием оркестра русских народных инструментов. | «Пойду ль я » р.н.м. Свободная пляска с бубном Аудиозапись, видеозапись русского народного оркестра. |
Элементарные музыкальные знания: Динамика музыки (тихо-громко) | «Тихие и громкие звоночки» Р. Рустамова Игра "Тихо - громко" | |
Игра в оркестр: Учить детей вместе заканчивать игру на инструменте. Соблюдать общую динамику Выполнять простей ритмический рисунок используя ударные инструменты (погремушка, бубен) | «Месяц май» муз. Е Тиличеевой | |
Творческие задания: Учить детей передавать ритмический рисунок своего имени на музыкальном инструменте используя ударные инструменты (погремушка, бубен) | «Са-ша, Де-нис и т.д.» | |
декабрь | Знакомство с инструментами и оркестрами: Знакомство с игрой на колокольчикахпоказ приемов игры: удар палочкой, встряхивание толчком пальцев. прием «трель» учить правильно держать колокольчик: вертикально, не зажимая кисть, свободно потряхивать и ставить на ладошку. Познакомить с оркестром русских народных инструментов (балалайка, домбра,) | «Игра с колокольчиками» «Елка» Т. Попатенко («трель») Аудиозапись колоколов, звук балалайки, домбры. |
Элементарные музыкальные знания: Длинные и короткие звуки | Игра «Та-та; ти - ти» Та – длинный звук, ти – короткий звук | |
Игра в оркестр Слышать смену музыкальных фраз. различать звучание колокольчиков, играя отмечать сильную долю. | «Бубенчики» муз. Е. Тиличеевой | |
Творческие задания Изготовление музыкальных инструментов своими руками совместно с родителями (маракасы) Семейное музицирование на утренниках. | «Полька М. Глинка» | |
январь | Знакомство с инструментами и оркестрами: Знакомство с игрой на барабане.Показ приемов игры: одновременные удары одной и двумя палочками, поочередные удары правой и левой рукой, барабанная дробь Познакомить с оркестром русских народных инструментов (баян, аккордеон) | «Марш» Е. Тиличеевой Аудиозапись звука баяна, аккордеона. |
Элементарные музыкальные знания: «Музыкальные» и «Шумовые» звуки. | ||
Игра в оркестр Слышать смену музыкальных предложений. Выполнять простей ритмический рисунок используя ударные инструменты (барабан) | «Барабанщик» ритм в стихах «Ой, лопнул обруч»укр. нар. мел. «Мы идем с флажками» муз. Е Тиличеевой |
Творческие задания Импровизации музыкальных инструментах | Изобразить на инструментах как летит бабочка, как прыгает зайчик, и т.д. | |
февраль | Знакомство с инструментами и оркестрами: Знакомство с игрой на деревянных ложках. Показ приемов игры на ложках: учить правильно держать ложки в руках, ритмично ударять «щечкой» по «щечке», прием «ладушки» Познакомить с оркестром русских народных инструментов (рожок, жалейка, свирель) | «Ладушки» р.н.м. «Лошадка» Е. Тиличеевой Аудиозапись звука свирель, рожок, жалейка. |
Элементарные музыкальные знания: Что такое «вступление» и «заключение». | «К нам гости пришли» муз. А. Александрова. | |
Игра в оркестр Слышать смену частей произведения. Выполнять простей ритмический рисунок используя ударные инструменты (деревянные ложки) Играть простейшие ритмические рисунки | «Полька М. Глинка» «Петушок» обр. М. Красева | |
Творческие задания Танцевальная композиция с ложками | «Светил месяц» р.н.мел. | |
март | Знакомство с инструментами и оркестрами: Знакомство с игрой на металлофоне. Учить детей самостоятельно брать и правильно держать молоточек, помахивать им свободно им в воздухе Постукивать им по ладошке и по кубику, по столу, выполнять glissando в воздухе и на столе с поворотом кисти. Познакомить с оркестром русских народных инструментов ( гусли) | Упражнения с молоточком без музыки «Дождик», «Часики», «Ручеек» Аудиозапись звука гусли. |
Элементарные музыкальные знания: Познакомить с метроритмической организацией музыки – темп, метрический пульс, сильная доля. | Исполнять любое музыкальное произведение в медленном и быстром темпе выделять сильную долю , | |
Игра в оркестр Игра «Ритмическое эхо» учить детей без ошибки повторять ритмический рисунок, исполненный педагогом. Выполнять простей ритмический рисунок используя ударные инструменты (деревянные кубики) | «Андрей - воробей» обр. Е Тиличеевой «Рак» ритм в стихах | |
Творческие задания Озвучивание стихов и р.н. сказок «Курочка Ряба» | ||
апрель | Знакомство с инструментами и оркестрами: Обучение приемам игры на металлофоне: удар по пластинке, выполнятьglissando на пластинках добиваться отскакивания молоточка от пластинки, стремится к красивому звуку. Познакомить с оркестром русских народных инструментов, уметь определять на слух звучание инструментов | «Дождик» (сильный - тихий) «Ручейки» «Мышка» Музыкальная викторина «Угадай инструмент» |
Элементарные музыкальные знания: «Мажор» и «Минор» | «Клоуны» Д. Кабалевский | |
Игра в оркестр Добиваться ритмического ансамбля, одновременным вступление и окончанием. Работа над приемам игры на металлофонеglissando Выполнять простей ритмический рисунок используя ударные инструменты (металлофон) | «Небо синее» муз. Е Тиличеевой |
Творческие задания Изготовление музыкальных инструментов своими руками совместно с родителями (трещотка) Семейное музицирование на утренниках. | «Шарманка» Д. Шостакович |
Оценка планируемых результатов.
Контроль за качеством усвоения материала проводится в форме диагностики (начало и конец года) и контрольно - итоговые занятия (январь, май).
В результате занятий дошкольники должны:
знать названия инструментов и правила их хранения;
уметь различать на слух тембры инструментов и осознавать их выразительную сущность;
овладеть приемами и способами игры на каждом инструменте;
осознавать выразительность музыкальных средств и владеть способами их передачи в инструментальном исполнении;
знать расположение высоких и низких звуков на звуковысотных инструментах;
Материально-техническое обеспечение.
Технические средства:
- музыкальный центр;
- Аудиоэнциклопедия «Симфонический оркестр», «Оркестр русских народных инструментов»
-компьютер;
- проектор
Методическое сопровождение проекта:
- музыкальный уголок групп;
- электронное фортепиано музыкального зала;
- перспективный план проекта;
- иллюстрации с изображением музыкальных инструментов;
- раздаточный материал для НОД по ознакомлению с ритмом;
- музыкально-дидактические игры;
- музыкальные инструменты сделанные «своими руками»;
- картотека загадок о музыкальных инструментах;
- картотека пальчиковых игр;
- картотека упражнений для развития чувства ритма
- сказки о музыкальных инструментах
- сказки - шумелки
-презентации о музыкальных инструментах.
Литература:
Радынова О.П. «Музыкальное воспитание дошкольников». - М.: Просвещение: Владос, 1994.
Ветлугина Н.А. «Музыкальное воспитание в детском саду». - М.: Просвещение. 1981.
Кононова Н.Г. «Обучаем игре на детских музыкальных инструментах». - 1990.
Метлов Н. А. «Музыка – детям». - М.: Просвещение, 1985.
Буренина А. И., Тютюнникова Т.Э. Тутти: «Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста». – СПб.: РЖ «Музыкальная палитра», 2012 г.
И. Каплунова, И. Новоскольцева «Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей: изд. «Композитор» СПб - 2005
Интернет-ресурсы:
https://vk.com/club59700134
http://www.muz-urok.ru/muz_instrument.htm
http://music-education.ru/muzy-kalnye-instrumenty-dlya-detej
