Внутренняя политика Екатерины II

8А

8Б

8В

Тема

Внутренняя политика Екатерины II

Цель темы

Познакомить учащихся правлением Екатерины II и ее внутренней политикой.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Характеризовать внутреннюю политику Екатерины II, сравнивать её с внутренней политикой Петра I.

Объяснять «политику просвещённого абсолютизма», мероприятия, проводимые в духе данной политики.

Анализировать реформы Екатерины II (Жалованная грамота дворянству, Жалованная грамота городам и др.)

Личностные: - осознают свою ответственность за собственные знания; сравнивают свои оценки исторических событий с оценками других;

Регулятивные:

- осуществляют целеполагание;

-осознают конечный результат работы, соотносят его с поставленными целями урока;

-самоорганизуются;

-осуществляют самоконтроль и коррекцию своих ошибок;

Познавательные: - обрабатывают разные источники учебной информации; выбирают исторические факты из незнакомого текста по заданию; составляют тезисный план; определяют понятия; ориентируются по атласу и исторической карте; делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи;

Коммуникативные: -дискутируют; осуществляют смысловое чтение;

-сотрудничают в парах, группах; принимают на себя роль консультантов и экспертов;

- выслушивают мнения других, договариваются;

Основные понятия, термины, даты, личности

ЕкатеринаII, Просвещенный абсолютизм, Крепостное право

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Обществознание

Индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

Учебник, атлас, презентация.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Чем мы занимались на прошлом уроке?

Включаются в деловой ритм урока.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Устная беседа по материалу прошлого урока:

-Россия и Европа в XVIII в.

-Семилетняя война 1756-1763 гг.

-Восточная политика.

Контроль исторических дат:

1492 г. – открытие Америки Х. Колумбом.

1498 г. – открытие Васко да Гама морского пути в Индию.

1519-1521 гг. – Первое кругосветное плавание Фернана Магеллана.

1517 г. – «95 пунктов» Мартина Лютера, начало Реформации в Европе.

1533 – 1584 гг. – правление Ивана IV Грозного.

16 января 1547 г. – венчание Ивана IV на царство.

24 августа 1572 г. – Варфоломеевская ночь.

1605-1613 гг. - Смутное время.

1613-1645 гг. - Михаил Федорович Романов.

1645-1676 гг. - Алексей Михайлович Тишайший.

1649 г. - Соборное уложение, окончательное закрепощение крестьян.

1653 г. - Реформа патриарха Никона.

1653 г. – Земский собор, включение Украины в состав России.

1667 - 1671 гг. – крестьянское восстание под предводительством Степана Разина.

1618-1648 гг. – Тридцатилетняя война. Вестфальский мир.

1640-1649 гг. – Английская революция.

1676-1682 гг. - Федор Алексеевич Романов.

1682-1725 гг. - Петр I Алексеевич Романов.

1695-1696 гг. – Азовские походы.

1700-1721 гг. – Северная война (Ништадский мир).

1703 г. – указ о приписных крестьянах.

1707-1708 гг. – восстание К. Булавина.

27 июня 1709 г. – Полтавская битва.

1711 г. – Прутский поход Петра I.

1711 г – Учреждение Сената.

1718-1721 гг. – Учреждение Коллегий.

1721 г. – провозглашение России империей. Указ о посессионных крестьянах. Упразднение патриаршества.

1722 г. – введение Табели о рангах. Указ о престолонаследии.

1722-1723 гг. – Персидский поход Петра I

1725-1727 гг. – Екатерина I

1727-1730 гг. – Петр II Алексеевич

1730-1740 гг. – Анна Иоанновна (Бирон)

1740-1741 гг. – Анна Леопольдовна и Иван VI Антонович

1741-1761 гг. – Елизавета Петровна

1756-1763 гг. – Семилетняя война.

1761-1762 гг. – Петр IIIФедорович

1762 г. – манифест «О вольности дворянской»

1775-1783 гг. – война за независимость США.

4 июля 1776 г. – Декларация независимости США.

1787 г. – Конституция США.

14 июля 1789 г. – начало Французской революции (захват Бастилии).

1789-1799 гг. – Французская буржуазная революция.

9 ноября 1799 г. (18 брюмера 8 года республики) - свержение власти Директории и окончание ВФБР.

Контроль исторических терминов:

Просвещение, Промышленный переворот, Революция цен, Мануфактура, Фабрика, Просвещение, Свобода со-вести, Абсолютная монархия, Просвещенный абсолютизм, Классицизм, Барокко, Лендлорды, Креолы, Метисы, Мулаты, Самбо, Пеоны, Законтрактованные слуги, Генеральный штаты, Учредительное собрание, Революция, Якобинцы, Жрондисты, Фельяны, Конституция, Сенат, Коллегии, Приписные крестьяне, Посессионные крестьяне, Меркантилизм, Протекционизм, Монополия, Крепостные крестьяне, Священный Синод, Обер-Прокурор, Дворцовые перевороты.

3. Определение темы урока

В 1762 г. произошел очередной дворцовый переворот низложивший Петра III. С чем это было связано? Кто занял Российский престол? О чем мы сегодня поговорим?

Тема урока:Внутренняя политика Екатерины II.

-учитель создает проблемную ситуацию.

-вступают в диалог с учителем;

-пытаются определить тему урока;

-вовлекаются в активную познавательную деятельность.

4.Целеполагание и мотивация

Если сегодня вы будете работать с интересом, дружно и оперативно - нам удастся познакомиться с Россией в годы правления Екатерины II Великой.

-поиск ответа на проблемный вопрос.

5. Осмысление и первичное усвоение новых знаний и способов усвоения

Предлагает план урока:

Просвещенная императрица всероссийская;

Идеи «просвещенного абсолютизма»;

Реформы Екатерины II.

Проблемный вопрос:

-Что такое «просвещенный абсолютизм» и как он проявился в политике ЕкатериныII?

В 1744 г. немецкая принцесса Софья Фредерика Августа Ангальт-Цербская (в крещении Екатерина) стала супругой наследника российского престола ПетраIII Федоровича, в 1762 г. в результате дворцового переворота ее муж Петр III был свергнут, а ЕкатеринаII Великая заняла престол -1762-1796 гг.

-Почему гвардия была недовольна Петром III?

В своем правлении Екатерина II активно использовала своих многочисленныхфаворитов (Г. Орлов, Г. Потемкин, П. Зубов, С. Понятовский и др.), находилась в активной переписке с французским просветителемВольтером, интересовалась искусством и науками, став «Просвещенной императрицей».

-Вспомните, что такое «просвещенный абсолютизм»?

Просвещенный абсолютизм – сочетание абсолютной монархии с идеями французских просветителей.

-Кто такие просветители? Каких выдающихся деятельней Эпохи Просвещения вы помните?

-Где и когда зародились идеи просвещенного абсолютизма?

-Какие европейских правителей выражавших идеи просвещенного абсолютизма на практике вы помните?

-Как вы думаете, какие идеи просвещенного абсолютизма могла отстаивать ЕкатеринаII?

-Насколько реально эти идеи можно было воплотить в жизнь?

В 1766-1767 г. Екатерина II созвала собрание «Уложенную комиссию» (564 представителя от всех сословий) для создания нового свода законов и кодификации законов взамен устаревшего Соборного уложения 1649 г. Для собравшихся Екатерина составила «Наказ» в котором потребовала составить законы, соединив самодержавную власть с «фундаментальными законами» защищающими права подданных, впервые был использован термин «гражданское общество». Споры в собрании продолжались до 1769 г. и закончились безрезультатно. Дворяне настаивали на своих правах, купцы требовали монополий, крестьяне жаловались на малоземелье и тяжесть податей. В 1769 г. собрание было распущено. Кроме того, нуждаясь в поддержке дворян, Екатерина II активно жалует им земли и крестьян (всего за годы ее правления дворяне получили около 50 млн. га земли и около 1 млн. душ крестьян) за службу, в 1765 г. разрешила ссылать крестьян на каторгу, в 1767 г. любая жалоба крепостного на дворянина считалась уголовным преступлением. К концу XVIII в. 1% дворян владели 59% всех крестьян. В 1785 г. Екатерина II подписала «Жалованную грамоту дворянству» существенно расширив их привилегии, в губерниях вводилось дворянское самоуправление, создавались губернские и уездные предводители дворянства, которые обсуждали нужды дворян, составляли ходатайства и жалобы губернатору, в Сенат или императору, дворян освобождали от телесных наказаний, податей, конфискации имущества даже за тяжкие преступления. Дворяне лишались своего титула только по приговору дворянского суда.

-Работа с текстом учебника стр. 11-14. составить кластер «Реформы Екатерины II».

Реформы Екатерины II

Реформа Сената 1763 г.

Секуляризация церковных земель 1764 г.

Установление веротерпимости 1773 г.

Губернская реформа 1775 г.

Жалованная грамота дворянству 1785 г.

Реформа полиции 1782 г.

Установление цензуры в России 1796 г.

Городская реформа «Жалованная грамота городам» 1785 г.

Школьная реформа 1786 г.

Материал для учителя

Реформы Екатерины II затронули многие сферы жизни Российского общества. В 1763 г. были утверждены новые штаты гос. служащих получавших за свой труд жалование, был реформирован Правительствующий Сената у которого изъяли законодательной функции. В 1764 г. продолжая политику Петра III Екатерина провела секуляризацию церковных земель, при этом церковь сохраняла право на недвижимость, но потеряла землю и крепостных крестьян.

Важнейшим мероприятием «Просвещенного абсолютизма» стало введение веротерпимости по отношению к раскольникам в 1764 г.В 1773 г. Синод провозгласил принцип веротерпимости, мусульманам разрешалось строительство мечетей. В 1778 г. Екатерина II своим указом разрешила созданиеУфимского Духовного Магометанского закона Собрания – первый муфтият на территории России.

Губернская реформа 1775 г. «Учреждения для управления губерний» ввела новую систему местных органов власти:

2-3 губернии объединялись под властью Генерал-Губернатора

Губерния (население ~300-400 тыс. душ)

Уезд (население ~20-30 тыс. душ)

Собрание градского общества

(выбирали)

Городской голова

Городская дума

(контролировал)

Городничий

(выбирался от дворян)