Тема: «Красавица-осень»
Вид НОД: комплексное занятие с детьми раннего возраста с ОВЗ.
Тип НОД: усвоения новых знаний, умений.
Цель: расширить представление детей об осени.
Задачи:
Развивающая: Развитие умений слушать внимательно воспитателя. Побуждать детей отвечать на поставленные вопросы.
2.Развитие психических процессов – памяти, мышления, психологической базы речи, слухового восприятия.
3.Развитие личностных качеств – внимательности, сосредоточенности.
Обучающая – формирование представление о сезонных изменениях в природе.
Воспитывающая- воспитать бережное отношения к природе.
Зрительный ряд:
Оборудование:
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель Иванюк Оксана Николаевна
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Воспитатель Ребята, сегодня к нам с вами пришел гость. Бурый он и косолапый, Ловит рыбу мощной лапой, А еще он любит мед! Кто же это, ребята!? Правильно! Миша. Давайте с ним поздороваемся. | Дети сидят на стульчиках. Мишка! Здравствуй, мишка! | Развитие личностных качеств – внимательности, сосредоточенности. |
Беседа | Мишка пришел не с пустыми руками, он принес корзинку. А что в ней? Давайте посмотрим? Воспитатель достает листочек. (желтого цвета) Что это? Какого он цвета? Мишка, сказал, что все листочки растерял по дороге к нам. Давайте поможем отыскать и собрать листочки обратно в корзинку. | Дети обращают внимание на корзинку. Листочек! Желтый. Да! Дети встают со стульчиков. | Развитие личностных качеств – внимательности, сосредоточенности. Развивающая: Развитие умений слушать внимательно воспитателя. Побуждать детей отвечать на поставленные вопросы. |
Физминутка | Листья осенние тихо кружатся, Листья нам под ноги тихо ложатся, И под ногами шуршат, шелестят, Будто закружиться хотят. Все мы листочки собрали нашему мише. Ни одного не потеряли. Миша устал, и ребята устали собирать листочки, теперь пойдем на стульчики отдыхать. | Дети под стихотворение собирают листочки, которые разбросаны по группе. Дети идут к своему месту. | Воспитывающая- воспитать бережное отношения к природе. |
Практическая часть | Листья с веток облетают, Птицы к югу улетают. Что за время года спросим. Нам ответят: это осень! Осень чудная пора, изменила все она. Мы хотим быстрей узнать, Как нам осень узнавать. Пойдемте к окну и посмотрим, что за окном?! Что вы видите? Какого цвета листочки? Желтые, красные, оранжевые. Посмотрите на асфальт, что вы видите? Да, лужи у нас появляются из-за чего? Правильно На улице стало прохладно, идет дождь, ветер дует сильно. Давайте подумаем, как дует ветер!? Мы с вами носим теплые куртки и шапки. На ногах у нас теперь сапожки, чтобы не промокнуть в лужах. А если идет дождь, под чем мы прячемся? Правильно У меня есть зонтик, давайте с ним поиграем. Подвижная игра «Солнце и дождик» | Дети внимательно слушаю воспитателя. Дети встают и подходят к окну. Желтые, красные, оранжевые Лужи! Из-за дождика! Дети дуют Под зонтиком. Под задорную музыку дети бегают по группе, как только музыка становиться грустной, дети бегут под зонтик к воспитателю. | Развитие психических процессов – памяти, мышления, психологической базы речи, слухового восприятия. Развитие личностных качеств – внимательности, сосредоточенности. Развивающая: Развитие умений слушать внимательно воспитателя. Побуждать детей отвечать на поставленные вопросы. Обучающая – формирование представление о сезонных изменениях в природе. |
Рефлексия | Ребята, давайте вспомним о каком времени года мы говорили? Правильно. Теперь пойдемте на улицу вместе с Мишей, будем наблюдать за изменениями в природе. | Осень! Дети с воспитателем идут собираться на улицу. | Развитие психических процессов – памяти, мышления, психологической базы речи, слухового восприятия. |
