Автор:Сейтвелиева Диляра Эскендеровна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополь
Конспект занятия по рисованию на тему «Ёжик» в старшей группе
Цель: учить детей «рисовать» смятой бумагой по контуру и внутри контура;
Задачи:
1) Учить детей рисовать животных методом «оттиск смятой бумагой».
2) Закрепить умение рисовать разными способами.
Образовательные:
1) Формировать умения рисовать гуашью, используя оттиск смятой бумагой.
2) Наносить рисунок по всей поверхности; передавать в рисунке особенности внешнего вида ежа.
Развивающие:
1) Развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей. Способствовать развитию любознательности.
2) Развивать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму для изображения.
Воспитательные:
1) Воспитывать заботливое отношение к живой природе.
2) Воспитывать аккуратность во время работы.
Предварительная работа.
-Рассматривание иллюстраций с изображением животных.
-Чтение рассказа Д. Хармса «Храбрый ежик».
Материал:
Листы белого картона и бумаги, блюдца с серой гуашью, разведенной водой, гуашь, тонкие кисти, баночки с водой, тряпочки.
Ход занятия:
Воспитатель: - Здравствуйте, ребята сегодня я пришла к вам не одна. У меня в корзинке для вас есть сюрприз. Давайте попробуем отгадать, кто там у меня прячется. Я вам немножко подскажу. А для этого загадаю вам загадки.
Он в лесу живёт под ёлкой,
Носит острые иголки.
Ходит-бродит вдоль дорожек
Весь колючий братец... (Ёж)
-Да, правильно! ему стало одному скучно и поэтому пришёл к нам в детский сад.
- Дети, теперь посмотрите на эту картину. Кто на ней изображён? (ёж). А вы знаете, как называют детёнышей ежа? (ежата). А как называют маму ежат? (ежиха)
Воспитатель: Как выглядит ежик?
Дети: Он колючий, у него много иголок.
Воспитатель: Для чего же ежу нужны иголки?
Дети: Защищаться от врагов.
Воспитатель: А ещё носить на иголках листочки, ягоды, грибы.
Молодцы.
Воспитатель:- Посмотрите, какие части тела есть у ежа?
Воспитатель: - Правильно: туловище, голова, лапки, носик, глаза, иголки, хвост, уши.
Воспитатель:- Какой формы туловище у ежа? (Вытянутое, овальное.)
- Какой формы голова у ежа?
Правильно, круглая с заострённой мордочкой, а носик слегка приподнят вверх.
- Какие глазки у ёжика? (круглые, чёрные) .
- Какого цвета ёжик? (серый) .
- Дети, ёжик - серый, но носик, глазки, лапки, хвостик, усы у него чёрные.
Воспитатель: Ребята мы с вами отгадали загадку, рассматривали ежика и много узнали о нём. Посмотрите, кажется, наш гость заскучал, давайте спросим что случилось? Вы не догадываетесь, в чём же дело? Ежик предлагает размяться
ФизминуткаБудем прыгать и скакать
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Воспитатель: - Ежику так понравилось у нас, что он тоже захотел, чтобы у него было много друзей.
Воспитатель:- А давайте, ребята поможем ежику, нарисуем для него друзей. И ему будет веселее в лесу. Поможем ёжику?
Показ работы.
Воспитатель:- Сейчас ребята, я приглашаю вас в творческую мастерскую, где можно нарисовать для ёжика друзей.
Дети этого ёжика я нарисовала сама. Посмотрите, какой он получился колючий.
Вы хотите нарисовать такого же ежа? Сейчас мы все вместе нарисуем такого ежика.
Сегодня мы с вами будем рисовать ёжика необычным способом- комком смятой бумаги. Покажите как смять бумагу, опустить получившийся комок в блюдце с серой краской и приложить несколько раз в центре картона, создавая большой «колючий» круг. Когда краска подсохнет, нужно дорисовать кисточкой мордочку в виде треугольника и овальные лапки. На спинку ёжика можно «нацепить» грибы, яблоки, осенние листья. Вокруг нарисовать небо, травку, кусты, пеньки, грибы и т.д
Самостоятельная работа детей.
По окончанию рисования, рисунки развешиваю на мольберте. Приглашаю детей, подойти и полюбоваться какие замечательные рисунки получились. Дети рассказывают, кого они нарисовали, чем, какими цветами.
Рефлексия: Воспитатель. Посмотрите, какие замечательные ежики у вас получились. И теперь нашему ежику не будет скучно, потому что у него появились друзья! Ребята кого мы сегодня рисовали? Вам понравилось помогать ёжику? Что же нового вы сегодня узнали про ежей? А что больше всего вам запомнилось и понравилось?
Воспитатель: Молодцы, хорошо потрудились, а сейчас наше занятие подошло к концу.
.png)
