«Формирование экологической компетентности обучающихся»
Экологическая проблема занимает одно из ведущих мест среди проблем современности. Именно поэтому, в современной экологической ситуации важна экологизация всей системы образования и воспитания подрастающего поколения. Концепция модернизации российского образования предполагает ориентацию образования на развитие личности обучающегося, его познавательные и созидательные способности, формирование опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество системы образования. В представлениях Д.С. Ермакова (Авт. Книги «Формирование экологической компетентности учащихся: теория и практика», 2009 г.) экологическая компетентность включает осмысленную способность, потенциал и опыт личности в осуществлении сложных экологосообразных видов деятельности. Экологическая компетентность выступает результативно-целевой основой экологического образования школьников.
Актуальность компетентностного подхода подтверждается требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, в котором он рассматривается в качестве теоретико-методологической основы модернизации экологического образования. Она всегда носит личностно-ориентированный, системно-деятельностный характер.
Компонентами экологической компетентности являются: здоровьесбережение – соблюдение норм здорового образа жизни; ценностно-смысловые ориентации – ценности жизни, экологические ценности;интеграция – экологический подход как основа целостного мировоззрения современного человека; гражданственность – соблюдение прав и обязанностей в области охраны окружающей среды;ответственность,долг;саморазвитие, самосовершенствование, рефлексия – поиск смысла жизни, развитие, экологических ориентаций, овладение экологической культурой; социальные взаимодействия – социальное партнерство, сотрудничество в процессе решения экологических проблем; деятельность – выявление и решение экологических проблем (планирование, проектирование, моделирование, прогнозирование, применение новых информационных технологий), экологические исследования,разработка и реализация экологических проектов.
Формирование экологической компетентности в МБУДО «Центр детского творчества» г. Сергача осуществляется в несколько этапов:
1этап – «Учиться знать». Это этап формирования экологических знаний и умений. Он начинается при выборе учащимися объединения естественнонаучной направленности Центра детского творчества и осуществляется через изучение биологии и экологии в том или ином объединении.
2 этап – «Учиться жить». Активное участие детей и подростков в традиционных мероприятиях: «День птиц», «День экологии», «В гости к первоцветам», «День Земли». В экологических акциях: «Кормушка», «Берегите ели», «Наш чистый город», «Сохраним малые реки». Участие в мероприятиях, акциях формирует у детей и подростков активную жизненную позицию, воспитывает людей неравнодушных к проблемам жизни своей малой Родины.
3 этап – «Учиться делать». Это этап создания собственных исследовательских работ, реализация экологических проектов. Обучающиеся принимают участие в областных конкурсах исследовательских и проектных работ «Юный исследователь», «Природа и традиционная культура», а также в областных командных турнирах юных экологов «Машина времени», «Увлекательная экология» в рамках областной программы «Дети. Творчество. Родина» по линии ГБОУДОД «Центр развития творчества детей и юношества Нижегородской области» г. Н. Новгорода.
Использование проектного метода играет важную роль в формировании экологической компетентности учащихся. Это позволяет снять противоречие между уровнем знаний обучающихся и их умением работать самостоятельно, обеспечивает комплексный подход с ориентацией на их самостоятельную исследовательскую работу, развитие творческих способностей, активизирует работу по использованию элементов информатизации и компьютеризации учебного процесса. Этот этап является логическим продолжением 2 этапа. Ведь практические исследования родного города позволяют обучающимся больше узнать об его экологическом состоянии, учат выявлять причины экологических нарушений, искать пути их устранения и содействовать улучшению экологической обстановки.
4 этап – «Учиться быть». Выбор жизненного пути, самореализация в процессе экологической деятельности. Среди выпускников Центра детского творчества есть те, кто, пройдя все этапы формирования экологической компетентности, выбрал профессию, связанную с эколого-биологической деятельностью и теперь сами занимаются решением экологических проблем в нашем городе.
Для многих обучающихся процесс формирования экологической компетентности завершаетсяна 3 этапе «Учиться жить». Но и в этом случае мы можем сказать, что воспитали человека экологически грамотного, неравнодушного к окружающей среде, компетентного в вопросах экологии.
Второй год в МБУДО «Центр детского творчества» проводится областной (зональный) турнир «Увлекательная экология». Турнир – это интересная и увлекательная форма соревнований, в которой участники кроме фундаментальных знаний, должны показать умение логически мыслить и анализировать, решать экологические задачи и доказывать свою точку зрения в дискуссии.
Цель турнира – формирование у обучающихся умения логически мыслить, анализировать и проектировать решения экологических проблем. Задачи турнира - воспитание бережного и гуманного отношения к природе; развитие творческой активности обучающихся в решении экологических проблем; формирование экологической грамотности; привлечение внимания обучающихся к экологическим проблемам и вопросам защиты окружающей среды. Участники турнира - обучающиеся в возрасте от 14 до 18 лет, в количестве 6 человек.
Турнир состоял из четырёх этапов. 1этап – отборочный, 2 этап – четверть финала, 3 этап – полуфинал конкурса, 4 этап – финал конкурса. В отборочном этапе в зональной группе (г. Сергач) приняли участие образовательные организации районов – Сергачский, Бутурлинский, Пильнинский, Краснооктябрьский, Воротынский, Большемурашкинский, Починковский, Княгининский, Гагинский, Ленинский район г. Н. Новгорода. Всего 20 команд. По итогам отборочного этапа во II этап (четверть финала) вышли 9 команд.
В феврале 2016 года в МБУДО «Центр детского творчества» г. Сергач проводились три этапа четверть финала. Все действия участников команд турнира оценивали жюри по пятибалльной шкале. В каждом раунде команда выступала в одной из трех ролей: докладчик, оппонент, рецензент. Перед началом первого раунда проводилась жеребьевка, в ходе которой была определена, какая команда будет первой докладчиком, какая оппонентом и какая рецензентом. В ходе следующих двух раундов команды менялись ролями по часовой стрелке. В каждой роли от команды выступали только 2 участника. По мнению жюри, команды, победившие во II этапе (четверть финала), наиболее полно представили решение экологических заданий и умение аргументировано отвечать на вопросы в роли докладчиков. Проявили способность объективно проанализировать решение экологических заданий, умение раскрыть положительные и отрицательные моменты предложенного докладчиком решения в роли оппонента; способность оценить полноту, научность и оригинальность решения в роли рецензента.
На полуфинал Турнира - 19.02.2016 г. были приглашены 3 команды - команды - победители II этапов (четверть финала) команда «Родник» из МБОУ Воротынская СШ, команда «Возрождение» МБОУ Сергачская СОШ № 6, команда «Экоком» МБОУ Больше-Аратская СШ Гагинского района.
Во время работы Турнира участники полуфинала в трёх раундах представляли решение одного из трех экологических заданий: проблема большинства мегаполисов мира - СМОГ, экологическая проблема вырубки лесов, проблема браконьерства. Руководил действиями команды капитан. По итогам полуфинала областного командного Турнира «Увлекательная экология» - 1 место заняла команда «Родник» МБОУ Воротынская СОШ, 2 место заняла команда «Возрождение» МБОУ Сергачская СОШ №6 и 3 место заняла команда «Экоком» МБОУ Больше-Аратская СШ Гагинского района,
команда-победитель и команды-призёры награждены дипломами и памятными призами.
4 марта 2016 года в ГБОУДОД «Центр развития творчества детей и юношества Нижегородской области» г. Н. Новгорода состоялся финал областного командного турнира «Увлекательная экология», где приняли участие три команды-победители полуфиналов из трёх зональных групп г. Сергача, г. Городца и р.п. Ардатова. Нашу зональную группу представила команда «Родник» МБОУ Воротынская СОШ. В финале команда «Родник» заняла почетное - III место.
В результате проведения областного командного Турнира «Увлекательная экология» обучающиеся разных районов Нижегородской области получили целый комплекс навыков и умений:
- Умение презентовать себя и свой коллектив, взаимодействовать в команде, владеть социальными ролями в коллективе;
- Владение навыками устной и письменной речи, навыками формулировки вопросов, навыками представления и отстаивания собственной точки зрения в диалоге;
- Умение представлять результаты своих исследований с использованием компьютерных технологий;
- Умение аналитически мыслить, давать самооценку учебной и познавательной деятельности, выявлять проблемы в знаниях, умениях и навыках.
- Способность самостоятельно оценить полноту, научность и оригинальность предложенного решения.
Важно отметить, что реализация подобных мероприятий способствует формированию у подрастающего поколения экологических знаний, способности правильно оценивать степень влияния человека на природу, принимать грамотные решения, направленные на оздоровление окружающей среды и ведущие к гармоничным отношениям с ней.
ЛИТЕРАТУРА
1. Массовые экологические мероприятия как неотъемлемая составляющая при формировании экологической культуры. / Под ред. М.В. Медведевой. – М., Издательство АНО «Центр содействия социально-экологическим инициативам атомной отрасли» 2011. – 316 с.
2. Опыт экологической работы со школьниками: занятия, экологические игры, викторины, экскурсии / авт. – сост. В.А. Суворова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 189 с.: ил.
3. Творчество педагога в системе дополнительного образования детей. Выпуск 2. – Н. Новгород: Издательство ООО «Педагогические технологии», 2004. – 146 стр.
4. Ушакова М.М. Экологическая игротека. Методическое пособие для педагогов. – Н.Новгород: Экоцентр «Дронт», 2010. 80 с.
7
