МБДОУ № 136, г. Мурманск
Воспитатель: Питерянкина Г.Г.
Конспект НОД по формированию элементарных математических
представлений во второй младшей группе на тему:
«Поможем зайчихе спасти зайчат»
Цель: продолжать формировать умение квалифицировать положение геометрических фигур и предметов в пространстве.
Программные задачи: 1.Формировать умение классифицировать положение геометрических фигур относительно друг друга в терминах: «вверху –внизу», «между», «слева – справа» и предметов в пространстве в терминах: «спереди – сзади», «за», «перед», «около». Закреплять умение находить геометрическую фигуру определенной формы и цвета. 2. Развивать умение анализировать, используя задания на квалификацию. 3.Воспитывать взаимовыручку, умение внимательно слушать друг друга. Материал: игрушки (зайчиха, зайчата, белка), елка, ширма, корзина, аудиозапись «метель, магнитофон, круги белого цвета разных размеров для составления снеговиков.
Ход НОД: Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришел гость, но чтобы узнать кто это, надо отгадать загадку. «Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку» Кто же это? (заяц). Давайте посмотрим, угадали ли мы. (воспитатель открывает ширму, достает зайчиху, показывает детям) Воспитатель: Ребята, это Зайчиха, потрогайте ее шерстку, какая она? (мягкая) - А какого цвета шерстка? (белая) -Посмотрите, какое настроение у Зайчихи? (грустное) - А как вы думаете, почему оно грустное? (ответы детей) - Давайте спросим у Зайчихи, почему она грустная. (Зайчиха, почему ты грустная? Зайчиха на ушко рассказывает воспитателю свою историю) Воспитатель: Ребята, Зайчиха рассказала мне, что пока они занимались делами по хозяйству, зайчата играли на полянке. Вдруг появился злой серый волк и унес зайчат в лес. Какое горе, что же длать? (Надо помочь Зайчихе найти зайчат, надо догнать волка и спасти зайчат и тп.) Воспитатель:А где же мы будем искать волка? (в лесу). Ну что же, давайте построимся друг за другом и отправимся на поиски. «По лесным дорожкам ходят наши ножки, Топ, топ, топ, топ, бродят наши ножки . Мы шли, шли, шли, на полянку пришли». ( На «полянке» разложены элементы для составления снеговиков) Воспитатель: Ребята, что же на этой полянке произошло? (снеговики рассыпались) -Как вы думаете, почему они рассыпались? (это волк их рассыпал) -Как мы можем помочь снеговикам ? (надо собрать снеговиков) -Молодцы! Где мы расположим самый большой комок? (Вверху) -А средний комочек с пуговками ? (Посередине, между большим и маленьким комочками) Дети собирают снеговиков. Воспитатель: Хорошо! Сколько снеговиков собрал Ваня? (одного) - А у Сони сколько снеговиков получилось? (один) - А сколько снеговиков мы все вместе сделали? (много) - Молодцы! Посмотрите внимательно на голову снеговика, чего ему не хватает? (морковки, ведра) Воспитатель: А у меня есть морковки и ведра. Возьмите сначала ведра. Каждому снеговику наденьте на голову ведро. Всем ли снеговикам хватило ведер. (Нет) - Почему ведер не хватило? (Потому что ведер меньше, чем снеговиков) -Что нам надо сделать, чтобы всем хватило ведер? (добавить еще одно ведро) - Вы согласны? (добавили еще одно ведро) Воспитатель: Теперь возьмите морковки и приложите по одной к каждому снеговику. Всем снеговикам хватило морковок? (Да. Осталась еще одна морковка) - Почему осталась лишняя морковка? (Морковок больше, чем снеговиков) - Что надо сделать? (Убрать одну морковку) . Воспитатель: Какие замечательные снеговики у нас получились! Давайте у них спросим, куда убежал волк?) - Снеговики говорят, что волк убежал вон к той елочке. Пойдемте его догонять. (Дети подходят к елочке). Воспитатель: Ребята, а кто под елкой сидит?( Белка) - Спросим у белочки, куда волк побежал? (Белочка, куда волк побежал?) - Белочка говорит, что не скажет нам, где волк, пока мы с ней не поиграем. Будем с белочкой играть?(Да) -Белочка предлагает поиграть нам в прятки, вы закроете глазки, белочка спрячется, а вы откроете глазки, увидите, где находится белочка и скажите мне. ( Белочка прячется за елочкой, перед елочкой, около елочки. Дети называют ее местоположение). Воспитатель: а теперь белочка хочет, чтобы ее спрятала Аня. (Несколько детей по очереди прячут белочку, остальные угадывают, где она спрятана) -Белочке так понравилось с нами играть, что она совсем не хочет нас отпускать. Давайте еще с ней поиграем. Физминутка «Белка» Белкам холодно сидеть, нужно лапочки погреть. Лапки вверх, лапки вниз, на носочках поднимись. Лапки ставим на бочок, на носочках скок – скок – скок. Воспитатель: За то, что мы так хорошо играли с белочкой , она нам сделала подарок и показала, в какой норе живет волк. (Дети подходят к норе волка, а там, в клетке сидят зайчата. – Ребята, посмотрите, клетка. А в клетке кто сидит ? (Зайчата) Воспитатель: Бедные зайчата, почему же они не выбрались из клетки, пока волка нет? (На клетке замок!). Что же делать? (над замок открыть) Воспитатель: А открыть замок, нам помогу фигуры- ключики, которые нам подарила белочка. Разбирайте ключики, а я вам буду подсказывать, куда их нужно класть. В центр я кладу красный треугольник. Синий круг надо положить над красным треугольником. (Ребенок, у которого синий круг, кладет его в ячейку над красным треугольником). Желтый квадрат – справа от синего круга, желтый треугольник – под красным треугольником, синий квадрат – справа от желтого треугольника, красный прямоугольник – между желтым квадратом и синим квадратом, синий треугольник- справа от синего круга , желтый круг – под синим треугольником. Воспитатель: Ребята, у нас остался красный круг, а куда его положить не знаю. Может вы сами догадаетесь? (Под желтым кругом, слева от желтого треугольника). – Какие вы молодцы! Открыли замок и освободили зайчат! А теперь, пока волк не пришел, надо вернуться в детский сад. Закрывайте глаза и послушайте, как завывает метель. (Звучит аудиозапись – «Метель». Воспитатель: - Раз, два, три, ты метель, нас закружи и скорее в сад неси. – Открывайте глазки. Посмотрите, какое теперь настроение у зайчихи (Веселое ,радостное). – Как вы думаете, почему? (Потому что мы спасли зайчат!) - Что мы сделали для того, чтобы спасти зайчат? (Мы открыли замок) - Как мы его открыли? (Мы правильно положили фигуры – ключики, и он открылся) - Кто нам помогал в поисках зайчат ? (Снеговики и белка) -Вам понравились приключения в лесу?(Да) - А что вам больше всего понравилось? (ответы детей) - Ну а теперь вы можете поиграть с Зайчихой и ее зайчатами. Они будут очень рады!
