Комплексно-тематическое планирование по теме "Мебель"

РМ

Совместная деятельность

ОО

Индивидуальная

деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

УТРО

Утренняя гимнастика– по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)

Беседа с детьми «Что такое интерьер».

Цель: развивать представления о том, что интерьер – это все, что окружает нас в нашей квартире. Развивать познавательный интерес.

Д/И  «Найдите, что опишу».

Цель: развивать умение искать растение по описанию.

Хороводная игра «Мой дом»

Цель:развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

«Вокруг домика хожу»

Дети стоят в кругу, ведущий ходит по кругу и произносит слова:

- Вокруг дерева хожу и в окошечко гляжу,

К одному я подойду и тихонько постучу.

Подходит сзади ребёнок, тихонько стучит по спине. Между ними происходит диалог:

- Кто там?

- Это я… (имя)

-Что угодно?

-Давай побегаем!

Дети встают спиной друг к другу и по сигналу бегут в разные стороны по кругу. Кто первый прибежит, занимает место. Второй становится ведущим

Подвижная игра «Волки и овцы»

Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног.

ФР


ПР

РР

ХЭР

ФР

Артикуляционная гимнастика «Самосвал» (Данил, Женя)

Задачи: тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать т подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

Альбом фотоиллюстраций с изображением  корпусной и мягкой мебели.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

ООД

ФЭМП Цель: Учить видеть закономерности в изображении фигур. Учить находить в сюжетных картинках многоугольники. Упражнять в сравнении двух множеств. Упражнять в умении пользоваться условной меркой. Закрепить умение ориентироваться в квадрате. (№ 13)

Развитие речи. Звуковая культура речи. Работа над предложением.

Цель: Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. (стр. 32 №3)

ВЕЧЕР

ИЗО «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи».

Цель: Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городетской росписи и создаать узоры по её мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. (стр. 60 №27)

ПР

РР

ХЭР

Прогулка

Карточка № 11

Вечер

Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Чтение художественной литературы   Чтение стихотворения  С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента.

Цель: продолжать расширять и уточнять знания детей о предметном мире, о процессе создания предметов; развивать чуткость к поэтическому слову, формировать умения объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

Строительные игры «Мебель для куклы».

Цель: Формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении.

Подвижная игра«Охотники и звери»

Цель: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер.

ФР
ФР

РР

ПР

ФР

Дежурство по столовой (Миша, Алёна).

Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Внесение иллюстраций на тему «Домашние птицы» и игр.

Советы родителям по организации занятий с детьми дома. Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской деятельности.

прогулка

Карточка №13

РМ

Совместная деятельность

ОО

Индивидуальная

деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

УТРО

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)

Беседа «Красивые предметы руками человека. Особенности деревянной резьбы русского и татарского народов».

Цель:формирование первоначальных представлений о различных элементах русской и татарской культуры.

Чтение художественного произведения «Чтение татарской народной сказки «Три дочери» 

Цель:учить детей внимательно слушать и слышать воспитателя; принимать участие в групповой беседе; отвечать на вопросы более развёрнуто, а не односложно. Воспитывать усидчивость, интерес к художественным произведениям; доброе, заботливое отношение к матери.

Любование«Тюбитейкой»

Цель: формирования эстетического отношения к предметам народной культуре у детей старшего дошкольного возраста .

Беседа по ОБЖ «Взаимосвязь в природе».

Цель: Развивать у детей понимание того, что Земля - наш общий дом.

Просмотр презентации «Деревянная Русь»

Подвижнаяигра «Лиса и куры»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Охранять жизнь и укреплять здоровье детей, умение действовать по сигналу.

ФР

СКР

РР

ХЭР
СКР

ПР

ФР

Д/И «Азбука звуков».

Задачи: учить называть и выделять звуки в словах (Илья, Денис)

Деревянная посуда. Альбом видами элементами резьбы по дереву.

 Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совместное с детьми составление рассказов «Полезные и вредные привычки в нашей семье».

ООД

ОЗОМ «путешествие в прошлое книги»

Цель:познакомить детей с историей создания и изготовления книги; как книга преобразовывалась под влиянием человека, вызвать интерес к творческой деятельности человека, воспитывать бережное отношение к книгам. (стр. 15 №5)

МУЗО по плану специалиста.

ВЕЧЕР

Конструирование «Мебель для гномов»

Цель: Учить детей делать коробочку из прямоугольной формы, преобразовывать её в другой предмет: диван, кровать. Воспитывать аккуратность в работе.

ПР

ХЭР

ХЭР

Прогулка

Карточка № 8

СКР
ФР

Вечер

Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Слушание музыки Шостакович - Шарманка
Цель:вызывать эмоциональную отзывчивость, учить высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.

Пальчиковая гимнастика «Наша квартира»

Цель: - развитие мелкой моторики рук.

В нашей комнате-столовой –

Есть отличный СТОЛ дубовый,

СТУЛЬЯ – спинки все резные,

Ножки гнутые, витые.

И ореховый БУФЕТ

Для варенья и конфет.

В комнате для взрослых – спальне –

Есть для платьев ШКАФ зеркальный,

Две широкие КРОВАТИ

С одеялами на вате

И берёзовый КОМОД,

Мама там бельё берёт.

А в гостинной КРЕСЛА есть,

Телевизор смотрят здесь.

Есть ДИВАН и СТОЛ журнальный,

В СТЕНКЕ – центр музыкальный.

Дежурство по столовой. «Ремонт коробок для бросового материала». 
Цель: Закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать бережливость, умение работать коллективно. 

Эмоционально – дидактические игры «Кенгуру».

Цели: развивать чувство сопереживания с другими, эмпатию; корректировать агрессивные тенденции в поведении; учить управлять своим телом.

Сюжетно – ролевая игра «Салон мебели»: сюжет «Распродажа».

Задачи: формировать социокультурные компетенции. Продолжать учить распределять роли, в игре играть дружно.

Подвижна игра «Не оступись»

Цель: учить детей прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать координацию движений, ловкость. Укреплять мышцы ног.

ФР
ФР

ХЭР

РР

СКР

ХЭР

СКР

ФР

Повторить стихи «О Маше и её шубке», «О Даше и каше» проработать произношение звука «Ш» с Димой, Женей, Денисом.

Ходьба через предметы. Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы (Дима, Алина)

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Рекомендации о развитии мелкой моторики детей  в домашних условиях.

прогулка

Карточка №14

РМ

Совместная деятельность

ОО

Индивидуальная

деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

УТРО

Утренняя гимнастика– по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)

Беседа по ПДД  "Безопасная улица":

Цель: Расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход», «Двустороннее движение»; дополнить представления детей о движении машин на улице; познакомить с тем какой бывает транспорт (пассажирский, грузовой, легковые машины, машины специального назначения); расширить представления детей о правилах поведения в общественном транспорте.

Беседа на тему:«Ребенок и взрослые»

Цель: Углублять представления о людях : понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. Узнавать и называть людей отдельных профессий.

Дидактическая игра  Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель:  развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Чтение художественного произведения «Лесные домишки» В.Бианки

Цель. познакомить с творчеством В.Бианки; учить понимать главную мысль рассказа; развивать знания о жанровых особенностях рассказа; воспитывать сочувствие к героям книги.

Подвижная игра «Охотники и утки».

Цель: развитие меткости.

Ход игры. Играющие делятся на две группы – «охотники» и «утки». «Утки» становятся в середину круга, а «охотники» располагаются снаружи, перебрасывают мяч и стараются попасть в «уток», те увертываются. Когда треть игроков поймана, игра останавливается и дети меняются местами.

ФР

СКР

ПР

ПР

РР

ФР

Задачи: формировать умение аккуратно вырезать геометрические фигуры и моделировать из них предметы мебели (Марк, Настя)

Альбом «Правила ддорожного движения».

Беседа. «Правила поведения дошкольника. Культурно - гигиенические правила».

ООД

Развитие речи Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Цель:Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа (стр. 34 №4)

ФИЗОпо плану специалиста.

ВЕЧЕР

ИЗО«Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи».

Цель: Продолжать знакомить детей с городетской росписью. Формировать интерес к декоративно – прикладному искусству, отмечать жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городетской росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создать более сложные узоры по её мотивам. Закреплять технические приёмы рисования гуашью (стр. 62 №29)

Прогулка

Карточка №9

ФР
СКР

Вечер

Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

КГН Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. отрабатывать умение расстёгивать и застёгивать разные типы застёжек (кнопки, молнии, крючки, пуговицы); продолжать отработку навыка аккуратно снимать одежду, развешивать её в шкафу;

тренировать навык надевать и снимать одежду без помощи взрослых.

Дидактическая игра по ФЭМП «Сколько?»

Цель: развитие мышления.

Содержание. В. предлагает детям ответить на вопросы:

-Сколько хвостов у семи ослов?

-Сколько носов у двух псов?

-Сколько пальчиков у одного мальчика?

-Сколько ушей у пяти малышей?

-Сколько ушек и трех старушек? и т. д.

Сюжетно – ролевая игра. «Мебельная фабрика».

Цель. Формировать у дошкольников конкретные представления об этапах изготовления мебели. Закрепить знания и рабочих профессиях. Воспитывать уважение к труду.

Подвижная игра «Веревочка»

Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость.

ФР

ФР

СКР

ПР

СКР

ФР

Логопедические лото: «Звук «Р», «Звук «Ш», «Звук «Л». (Никита, Даниил, Настя)

Комната. Бумажный макет.

Рекомендации родителям о заинтересованности их жизни детей в детском саду.

прогулка

Карточка №10

.

РМ

Совместная деятельность

ОО

Индивидуальная

деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

УТРО

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)

Беседа нравственно – патриотическая «Народная культура и традиции»

 Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно прикладным искусством (Дымково, Городец, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки, городецкая, богородская, бирюльки). Способствовать формированию у детей  устойчивого интереса к народному творчеству и искусству. Формировать уважение к труду и таланту мастеров. Воспитывать  чувства причастности детей к наследию прошлого.

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Ход игры. Воспитатель говорит: «Сапоги», – и бросает мяч ребенку, тот должен ответить, что это – одежда, обувь, головной убор и т. д.

Ход игры  Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует извиняться, где и когда, как применяются эти вежливые слова.

Артикуляционная гимнастика. «Самовар»

Щеки надую и выпущу пар,

И запыхчу, как большой самовар.

Цель: укреплять мускулатуру губ и щек.

Описание: Сжать губы, надуть щёки, удержать воздух 2-3 секунды и выпустить через губы, произнося «Пых!».

«Шлёпаем губами по языку»

А теперь уж не зубами –

Я пошлепаю губами:

«У быка губа тупа,

Па-па-па, па-па-па».

Цель: расслаблять мышцы языка путем самомассажа (пошлёпывания губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить на нижнюю губу и, пошлёпать его губами, произносить: «па-па-па». Рекомендуем поэтапное выполнение упражнения:

пошлёпать губами кончик языка;

пошлёпать губами середину языка;

пошлёпать губами язык, подвигая его медленно вперёд, а затем назад.

Подвижная игра.«Быстро возьми»

Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

ФР

СКР

РР

РР

ФР

Д/И «Слушай — считай».

Задача: упражнять детей в счете звуков.

(Арсений, Никита)

Альбомы « Дымково», «Городец», «Гжель»

Консультация на тему «Как внешний вид влияет на поведение человека».

ООД

ФЭМП

Цель: Учить находить закономерности в изображении. Закрепить знаки сравнения, упражнять в изменении численности множеств. Упражнять в ориентировке на квадрате. Учить видеть знакомые геометрические фигуры. Учить выбирать условную мерку по материалу. (14)

ФИЗО по плану специалиста.

Грамота

Цель:Совершенствовать умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами Э,Е, правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трёхзвуковой модели.

ФР

ХЭР

Прогулка

Карточка №5

ФР
СКР

Вечер

Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Театрализация    Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!»

Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы.

Поручение «Стирка салфеток, используемых на занятиях по изобразительной деятельности». 
Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности). 
Работа в книжном уголке. Иллюстрация картины

Е.В. Зуева «Дары лесов»

Цель: Учить любить Родину

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

ФР
ФР

ХЭР

СКР

ПР

РР

фр

Упражнение

 «Роботы».

Задача: развивать умение двигаться в заданном направлении.

(Даниил, Злата)

. Иллюстрация картины

Е.В. Зуева «Дары лесов»

Работа с родителями по потребностям.

прогулка

Карточка №13

ФР
СКР

РМ

Совместная деятельность

ОО

Индивидуальная

деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

УТРО

Утренняя гимнастика– по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)

Беседа о пожарной безопасности «Как человек огонь приручил».

Цель: Закрепить знания детей о пожарной безопасности.

ЧХЛА. Раскин «Как папа укрощал собачку» -

чтение

Цель: Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения; учить: понимать образное содержание произведения; понимать главную мысль рассказа; связно передавать содержание произведения; воспитывать любовь к животным.

Хороводная игра  «Выходи, подружка»

 Дети бегут по кругу, держась за руки. «Солист» -  в центре круга. С началом песни дети останавливаются и хлопают – «солист» пляшет. Когда песня заканчивается, выбирается другой «солист»:

Стань-ка на дорожке,

Хлопни-ка в ладошки,

Топни каблучками,

Потанцуй-ка с нами!

Нас в кружок приглашай

И меня выбирай!

 Цели: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Подвижная игра ««Краски»

Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

ФР

СКР

РР

ХЭР

ФР

Дидактические игры  «Что где находится?»

Задача: закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве (слева, справа, до, после, между, перед, за).

(Саша, Алёна)

Оборудование для игр по ПДД.

Привлечь родителей к изготовлению наглядности по ПДД.

.

ООД

ФИЗОпо плану специалиста.

МУЗО по плану специалиста.

ВЕЧЕР

Аппликация «Праздничный хоровод»

Цель:Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета

ФР

Прогулка

Карточка №15

ФР
СКР

Вечер

Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Экспериментирование «Цветное молоко»

Нужны: Цельное молоко, пищевые красители, жидкое моющее средство, ватные палочки, тарелка.

Опыт: Налить молоко в тарелку, добавить несколько капель красителей. Потом надо взять ватную палочку, окунуть в моющее средство и коснуться палочкой в самый центр тарелки с молоком. Молоко начнет двигаться, а цвета — перемешиваться.

Объяснение: Моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводит их в движение. Именно поэтому для опыта не подходит обезжиренное молоко.

Сюжетно – ролевая игра Магазин «Мебели»

Цель. Продолжать учить детей развивать сюжет игры. Дать детям понятие, что в магазине существуют разные отделы, кассы, за которыми работают кассиры. Помочь детям в распределении ролей и подготовке атрибутов. Воспитывать навыки культурного поведения в общественных местах.

Хозяйственно-бытовой труд: «Протираем подоконники, мебель». 
Цель: Аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы. 
Подвижная игра «Сделай фигуру»

Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

ФР
ФР

ПР

СКР

СКР

ФР

Упражнение «Три медведя».

Задачи: закреплять представление детей о многоугольниках; упражнять в классификации многоугольников по видам и размерам.

(Злата, Даниил)

Оборудование для игры в магазин.

Памятка «Развитие логического мышления у детей».

прогулка

Карточка №18