Паспорт детско-взрослого проекта, реализованного в младшей группе «Мы знаем, где гуляем»
Наименование проекта | «Мы знаем, где гуляем» |
Адресация проекта | Дети младшей группы (3-4 года) |
Участники проекта | Дети младшей группы, родители, педагоги ДОУ. |
Актуальность проекта | Умение двигаться по улице, соблюдать правила дорожного движения необходимо воспитывать с младшего дошкольного возраста. Детей младшего возраста привлекает разнообразие окружающего вокруг себя: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы и транспорт. |
Проблемная ситуация | Наблюдение за жизнью улицы само по себе не обеспечивает формирования правильных представлений детей младшего дошкольного возраста о правилах дорожного движения. Детям трудно самостоятельно познать азбуку дорожного движения. |
Гипотеза | Если в воспитательно-образовательный процесс по формированию основ безопасности включить проектную и игровую технологию во все виды детской деятельности, то у детей младшего дошкольного возраста сформируются первичные представления о безопасном поведении на улицах и дорогах города. |
Цель проекта | Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с улицей, ее составными частями (дорогой для машин, тротуарами для детей (пешеходов) посредством использования элементов игровой технологии. |
Задачи проекта | Формировать первичные устойчивые представления о том, что дорога состоит из проезжей части и тротуара; Разъяснить детям, что на улице есть не только места для прогулок, но и проезжая часть – дорога. Уточнять понятия о том, что гулять можно только в определенных местах (детский сад, специальные детские площадки); Формировать первичные представления о безопасном поведении на проезжей части (переходить дорогу, держась за руку взрослого); Вести активную работу с родителями, используя различные формы сотрудничества. |
Сроки реализации | Краткосрочный – октябрь 2022г. |
Вид проекта | информационно – игровой |
Продукт проекта | Изготовление игрового ростового персонажа, макет ближайшего окружения детей младшего дошкольного возраста (территория ДОУ, дорога с её составными частями: проезжая и пешеходная). |
Практическая значимость | У детей сформировались первичные устойчивые представления об элементарных правилах безопасного поведения на дороге (проезжей и пешеходной её частях). Активно применяют полученные знания в практических играх, упражнениях, отражают в речевой деятельности. |
Этапы проекта | 1 этап - организационно-подготовительныйэтап. Поиск дидактических, методических пособий, организация развивающей предметно-пространственной среды: подбор и разработка дидактических игр и упражнений, подбор художественной литературы, иллюстративного материала, атрибутов для игровой, театрализованной деятельности по ПДД, подбор информации для родительского уголка; музыкальная подборка песен. 2 этап - основной этап. Реализация проекта, который включает в себя познавательную, практическую и продуктивную деятельность детей, взаимодействие с родителями, социумом. 3 этап – заключительный (практической значимости). Выявление сформированных представлений об элементарных правилах безопасного поведения на дороге (проезжей и пешеходной её частях) посредством организации сюжетно-ролевой игры «Мы пешеходы»; оформление фотоколлажа «Мы знаем, где гуляем». родителей |
Итоги проекта | Организация сюжетно-ролевой игры «Мы пешеходы». Фотоколлаж, отражающий игровую направленность проекта «Мы знаем, где гуляем». |
