"В мире Экономики"

Проект «В мире Экономики»

для детей старшей группы

Выполнила: Силиванова Е. А.

Актуальность.

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне. Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.

В изменяющихся условиях современного общества жизни непрерывное экономическое образование необходимо начинать именно с дошкольного возраста – когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях. Ребенок - дошкольник не освоит эту область самостоятельно, но, вместе с воспитателями и родителями, путешествуя по этому новому удивительному и увлекательному миру, он приобретает доступные ему знания и поймет, какое место экономика занимает в окружающей его действительности.

Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.

Содержание проекта, в соответствии с ФОП ДОУ, обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.

Постановка проблемы:

В ходе проведения диагностики детей и родителей на предмет знаний и представлений об экономических понятиях, мною было выявлено недостаточное просвещение и воспитание у детей старшего дошкольного возраста финансовой грамотности.В связи с этим считаю необходимым помочь детям дошкольного возраста сформировать представления об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями.

Цель проекта: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

формировать экономическое мышление через знакомство с экономическими понятиями (деньги, цена, потребности, доход, расход, семейный бюджет, заработная плата, пенсия, экономия);

Развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности;

Совершенствовать коммуникативные качества детей;

Содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности взрослых.

Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий.

Воспитывать у детей умение применять на практике в жизни полученные знания по экономике.

Участники проекта:

дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет);

воспитатели группы;

родители.

Сроки реализации проекта: краткосрочный (в течение двух недель)

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Материалы и оборудование:

Методический и демонстрационный материал по теме «Основы финансовой культуры», компьютер, проектор, обучающие мультсериалы («Барбоскины и реклама», «Как мужик корову продавал»), книги по теме.

Ожидаемые результаты.

Для детей:

• Дети знакомы с основными финансово-экономическими понятиями (деньги, цена, потребности, доход, расход, семейный бюджет, заработная плата, пенсия, экономия);

•Дети умеют понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьшить;

• Дети могут осознавать, что сбережения семьи – это денежные средства, которые могут остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, вещей;

• Дети могут контролировать ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого;

• Дети могут понимать, что реклама может помочь, если она правдива, и напротив, навредить, бюджету семьи и здоровью человека;

Для родителей:

• У родителей повысится уровень педагогической компетентности по вопросам экономического воспитания детей через консультации, памятки, буклеты.

Для педагогов:

Педагоги получат систему работы по формированию финансового опыта детей.

Этапы проекта:

1этап – Организационный:

Диагностика уровня финансовой грамотности детей и родителей.

постановка проблемы, определение цели и задач проекта.

Составление плана основного этапа проектирования.

изучение справочной, методической, энциклопедической литературы, сбор материала необходимого для реализации цели проекта.

информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «В мире Экономики».

подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике.

подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

Создание развивающей среды по теме.

2 этап – Практический: реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя с детьми. Это использование раздаточного материала в соответствии с темой проекта, изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр; чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, беседы, экскурсии, дидактические игры, художественное творчество, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, продуктивная деятельность.

3 этап – Заключительный: Подведение итогов реализации проекта в форме совместной деятельности детей и родителей Лэпбук «Юный финансист»;Альбом «Деньги разных стран»; Методические разработки мероприятий для детей и родителей по теме проекта.Организация деятельности по проведению мониторинговых процедур на предмет определения уровня финансовой грамотности детей на момент завершения реализации проекта. Обобщение опыта работы на педагогическом совете ДОУ, проведение игры с педагогами «Финансовый ринг».

Содержание проекта:

I неделя

Понедельник:

Беседа «Откуда берутся деньги и на что они тратятся?» (Приложение 3)

Просмотр альбома «История возникновения денег»

Чтение произведений А. Романова «Чудеса в кошельке», К. Чуковского «Муха-Цокотуха».

Работа с родителями: принести деньги разных стран и годов выпуска для коллекции.

Вторник:

Беседа «Дом, в котором «живут» деньги»(Приложение 4)

Исследование денег: из чего сделаны, их свойства и виды (бумажные, металлические)

Игры с конструктором «Полидрон- Гигант» «Строим банк»

Работа с родителями: Консультация «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность?» (Приложение 5)

Среда:

Беседа «Какие бывают доходы?» (Приложение 6)

Д/и «Бюджет семьи»

Сюжетно-ролевая игра «Семья. Все зарабатывают деньги».

Четверг:

Беседа «В мире современных профессий».(Приложение 7)

Экскурсия на хлебозавод.

Рисование «Моя будущая профессия».

Пятница:

Лото «Профессии».

Экскурсия на пищеблок д/с «Солнышко»

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Работа с родителями: Папка-передвижка «Расскажите детям о своей профессии»

I I неделя

Понедельник:

Беседа«О рекламе товара»(Приложение 8)

Просмотр мультфильма «Барбоскины и реклама».

Игровая ситуация «Рекламная компания» (Создание рекламного альбома из газетных, журнальных вырезок)

Вторник:

Беседа на тему «Товар и цена»(Приложение 9)

Просмотр мультфильма «Как мужик корову продавал»

Экскурсия в супермаркет «Покупаем товар»

Трудовая деятельность – изготовление ценников и атрибутов для сюжетно – ролевых игр.

Среда:

Беседа «В чем нуждается человек»(Приложение 10)

Чтение стихотворения К. Чуковского «Телефон»

Настольно-печатная игра «Что можно купить за деньги, а что нельзя?»

Работа с родителями: памятки «Формируем у детей разумные потребности»

Четверг:

Чтение сказки «Федорино горе» Чуковский К. И.

Рассматривание интерактивного окна «Учимся экономить»

Трудовая деятельность «Чиним книги и пазлы»

Работа с родителями: Буклеты «Как можно сэкономить деньги в семье»

Пятница:

Открытое НОД«Поиск сокровищ пирата Финансиста»