Проект «В мире Экономики»
для детей старшей группы
Выполнила: Силиванова Е. А.
Актуальность.
Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне. Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.
В изменяющихся условиях современного общества жизни непрерывное экономическое образование необходимо начинать именно с дошкольного возраста – когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях. Ребенок - дошкольник не освоит эту область самостоятельно, но, вместе с воспитателями и родителями, путешествуя по этому новому удивительному и увлекательному миру, он приобретает доступные ему знания и поймет, какое место экономика занимает в окружающей его действительности.
Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.
Содержание проекта, в соответствии с ФОП ДОУ, обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.
Постановка проблемы:
В ходе проведения диагностики детей и родителей на предмет знаний и представлений об экономических понятиях, мною было выявлено недостаточное просвещение и воспитание у детей старшего дошкольного возраста финансовой грамотности.В связи с этим считаю необходимым помочь детям дошкольного возраста сформировать представления об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями.
Цель проекта: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
Задачи:
формировать экономическое мышление через знакомство с экономическими понятиями (деньги, цена, потребности, доход, расход, семейный бюджет, заработная плата, пенсия, экономия);
Развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности;
Совершенствовать коммуникативные качества детей;
Содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности взрослых.
Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий.
Воспитывать у детей умение применять на практике в жизни полученные знания по экономике.
Участники проекта:
дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет);
воспитатели группы;
родители.
Сроки реализации проекта: краткосрочный (в течение двух недель)
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
Материалы и оборудование:
Методический и демонстрационный материал по теме «Основы финансовой культуры», компьютер, проектор, обучающие мультсериалы («Барбоскины и реклама», «Как мужик корову продавал»), книги по теме.
Ожидаемые результаты.
Для детей:
• Дети знакомы с основными финансово-экономическими понятиями (деньги, цена, потребности, доход, расход, семейный бюджет, заработная плата, пенсия, экономия);
•Дети умеют понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьшить;
• Дети могут осознавать, что сбережения семьи – это денежные средства, которые могут остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, вещей;
• Дети могут контролировать ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого;
• Дети могут понимать, что реклама может помочь, если она правдива, и напротив, навредить, бюджету семьи и здоровью человека;
Для родителей:
• У родителей повысится уровень педагогической компетентности по вопросам экономического воспитания детей через консультации, памятки, буклеты.
Для педагогов:
Педагоги получат систему работы по формированию финансового опыта детей.
Этапы проекта:
1этап – Организационный:
Диагностика уровня финансовой грамотности детей и родителей.
постановка проблемы, определение цели и задач проекта.
Составление плана основного этапа проектирования.
изучение справочной, методической, энциклопедической литературы, сбор материала необходимого для реализации цели проекта.
информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «В мире Экономики».
подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике.
подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.
Создание развивающей среды по теме.
2 этап – Практический: реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя с детьми. Это использование раздаточного материала в соответствии с темой проекта, изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр; чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, беседы, экскурсии, дидактические игры, художественное творчество, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, продуктивная деятельность.
3 этап – Заключительный: Подведение итогов реализации проекта в форме совместной деятельности детей и родителей Лэпбук «Юный финансист»;Альбом «Деньги разных стран»; Методические разработки мероприятий для детей и родителей по теме проекта.Организация деятельности по проведению мониторинговых процедур на предмет определения уровня финансовой грамотности детей на момент завершения реализации проекта. Обобщение опыта работы на педагогическом совете ДОУ, проведение игры с педагогами «Финансовый ринг».
Содержание проекта:
I неделя
Понедельник:
Беседа «Откуда берутся деньги и на что они тратятся?» (Приложение 3)
Просмотр альбома «История возникновения денег»
Чтение произведений А. Романова «Чудеса в кошельке», К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
Работа с родителями: принести деньги разных стран и годов выпуска для коллекции.
Вторник:
Беседа «Дом, в котором «живут» деньги»(Приложение 4)
Исследование денег: из чего сделаны, их свойства и виды (бумажные, металлические)
Игры с конструктором «Полидрон- Гигант» «Строим банк»
Работа с родителями: Консультация «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность?» (Приложение 5)
Среда:
Беседа «Какие бывают доходы?» (Приложение 6)
Д/и «Бюджет семьи»
Сюжетно-ролевая игра «Семья. Все зарабатывают деньги».
Четверг:
Беседа «В мире современных профессий».(Приложение 7)
Экскурсия на хлебозавод.
Рисование «Моя будущая профессия».
Пятница:
Лото «Профессии».
Экскурсия на пищеблок д/с «Солнышко»
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»
Работа с родителями: Папка-передвижка «Расскажите детям о своей профессии»
I I неделя
Понедельник:
Беседа«О рекламе товара»(Приложение 8)
Просмотр мультфильма «Барбоскины и реклама».
Игровая ситуация «Рекламная компания» (Создание рекламного альбома из газетных, журнальных вырезок)
Вторник:
Беседа на тему «Товар и цена»(Приложение 9)
Просмотр мультфильма «Как мужик корову продавал»
Экскурсия в супермаркет «Покупаем товар»
Трудовая деятельность – изготовление ценников и атрибутов для сюжетно – ролевых игр.
Среда:
Беседа «В чем нуждается человек»(Приложение 10)
Чтение стихотворения К. Чуковского «Телефон»
Настольно-печатная игра «Что можно купить за деньги, а что нельзя?»
Работа с родителями: памятки «Формируем у детей разумные потребности»
Четверг:
Чтение сказки «Федорино горе» Чуковский К. И.
Рассматривание интерактивного окна «Учимся экономить»
Трудовая деятельность «Чиним книги и пазлы»
Работа с родителями: Буклеты «Как можно сэкономить деньги в семье»
Пятница:
Открытое НОД«Поиск сокровищ пирата Финансиста»
