Классный час
«Учись быть другом»
Тема.«Учись быть другом»
Форма.Классный час
Цель: воспитание нравственных качеств, умений дружить и ценить дружбу.
Задачи: раскрыть личностную и социальную значимость дружбы как высшего человеческого чувства;
- развивать коммуникативные компетенции.
- способствовать сплочению детского коллектива.
Оборудование: мультимедийная презентация.
Участники. Воспитанники группы и педагоги.
План
I. Актуализация знаний.
II. Погружение в тему. III. Обсуждение проблемных ситуаций в группах. IV. Практическая работа. Моделирование дружбы в группе.
V. Подведение итогов занятия. Рефлексия
Ход мероприятия
I. Актуализация знаний
- Ребята, вспомните пословицы о дружбе:
Дружбу топором не разрубишь
Дружба от не дружбы близко живёт
Для друга нет круга. Для друга семь вёрст не круг.
Для друга всё не туго (не тяжело, не скучно)
Без друга – сирота, с другом – семьянин
Нет друга, так ищи; нашёл, так береги
Без беды друга не узнаешь. Друг познаётся в несчастии.
Не узнавай друга в три дня, узнай в три года.
Старый друг лучше новых двух.
Новых друзей наживай, а старых не утрачивай
Не держи сто рублей, держи сто друзей.
Друг денег дороже. Друга за деньги не купишь.
II. Погружение в тему
Есть ли у вас друг? Тогда вы можете мне сказать, кого мы называем другом?
Зачем нужна дружба?
Как проверяется дружба?
Дружба - это великое чудо, драгоценность. Недаром русская пословица гласит: «Нет друга – ищи, а нашел – береги».
Возьмите бережно дружбу в ладошки (дети складывают ладошки) и бережно передавайте друг другу.
- Почувствуйте, какая дружба
1. С какой погодой ее можно сравнить?
2. На ощупь?
3. На вкус?
4. Как пахнет?
5. Какого она цвета?
- Дружба подарила нам приятные ощущения.
Вывод: дружба бывает разная.
-Назовите своих друзей и почему ты считаешь его своим другом7
Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир.
- А без друзей человек не может быть счастлив? Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. И если дружба для тебя действительно ценна, ты делаешь это, не задумываясь.
Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
III. Обсуждение проблемных ситуаций в группах
– А сейчас, ребята, в группах обсудите ситуации: “Как бы я поступил?”.
1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.
2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.
4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.
5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
IV. Практическая работа. Моделирование дружбы в группе.
Участникам предлагается смоделировать дружный коллектив группы.
- Много лет назад древний философ Сократ сказал: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».
1. Каждой группе дается свое собственное задание, и работать они будут в группе. Каждой группе раздаются по 10 человечков, вырезанных из цветной бумаги; ножницы; скотч.
a) На перемене
б) На уроке физкультуры.
в) На прогулке.
г) На уроке.
2. Критерии оценки:
a) - участники смоделировали дружбу в классе;
б) - участники придерживались правила, работать дружно.
в) - коллектив дружный;
г) - участники использовали всех человечков.
3. По истечении времени каждая группа должна:
a) изложить логику дружбы в их коллективе;
б) объяснить правила, по которым они работали, а так же поощрить активных и сообразительных детей.
4. Ребята, а как вы думаете, какие поступки способствуют укреплению дружеских отношений в классе?
1) Взаимовыручка
2) Взаимопонимание
3) Сочувствие
V. Подведение итогов занятия. Рефлексия
- Что вы сегодня делали на мероприятии?
- Каковы результаты работы?
- Как вы чувствовали себя во время работы?
- Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?
- Что нового о дружбе узнали в процессе работы?
- Можно ли назвать нашу группу дружной?
- Сегодня мы с вами учились науке - дружить. И как в любой науке, здесь тоже существуют свои правила, законы. Вот только некоторые из них. Они помогут вам найти друзей и сохранить дружбу на долгие годы.
На нашем классном часе утвердим «Законы дружбы»:
1. Один за всех и все за одного.
2. С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде.
3. Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.
4. Не ябедничай, лучше сам поправь.
5. Не зазнавайся.
6. В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.
7.Умей слышать тех, кто рядом с тобой.
