Методическая разработка урока по теме: «Оборот прошлого времени конструкция «Therewas/Therewere»
Педагог: Карпенко Юлия Николаевна
Предмет: Английский язык
Класс: 4
Тип урока: усвоения новых знаний.
Цель:Формирование грамматического навыка по теме оборот прошлого времени конструкция «There was/ there were».
Задачи:
Образовательные
1) изучить «Оборот прошлого времени конструкция «There was/ There were»
2) формировать полноту, оперативность и прочность знаний
Развивающие
1) развивать творчество, воображение;
2) развивать мотивацию к изучению языка;
3) улучшение навыка перевода
Воспитательные
1) уважительное отношение к собеседнику;
2) развитие кругозора;
Оборудование урока: мультимедийное оборудование, раздаточный материал, картинки.
Форма организации работы: групповая, фронтальная, хоровая.
Технологии:личностно-ориентированные
Методы: фронтальный, индивидуальный, упражнения.
Межпредметные связи: музыка, русский язык.
Содержание урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
1. Организационный этап | Приветствует учащихся (Hello, children.! (How are you today? Are you OK?) Let’s start our English lesson. | Здороваются с учителем (Hello, )садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность (I’m fine, thank you) | |
1.2 Фонетическая зарядка | Закрепляем и формируем навыки фонетики у детей. Работа над произношением звуков и слов (w,th,s,krt) Reapit after me/ Say Hello Say Good Say Are there any lamps in the room? Say Hello Say Good Sing songs all together | Дети повторяют за педагогам звуки и слова | |
2.Постановка целей задач урока. Мотивация учебной деятельности | Сегодня на нашем уроке мы будем изучать новую тему. Конструкция«There was/ There were». Конструкция показывает, что что-то, где-то находилось в прошедшем времени. При помощи нее мы можем описать, что находилось: на столе, в доме, в квартире, в рюкзаке и т.д. | ||
3.Актуалищзация знаний | Повторим пройденное на прошлом занятии правило - глаголы have got/ has got. Какое значение имеет - глаголы have got/ has got? С какими местоимениями используются? Как образуется утвердительное предложение? Как образуется вопросительное и отрицательное предложения? Приведите примеры? | Ответы детей | |
4. Первичное усвоение новых знаний | Оборот в прошедшем времени у этой конструкции имеет следующие формы и отличаются от настоящего времени «Therewas/Therewere» используют, чтобы описать, что что-то, где-то находилось. Therewas- используем, если при перечислении предметов, первое слово стоит в единственном числе.Therewasabedinmyroom Therewere- используем, если при перечислении предметов, первое слово, после конструкции стоит во множественном числе.Therewerefivebirdsinthesky. Эти предложения переводим с конца. 1.В утвердительных предложениях после There ставится глагол was, затем идет существительное в единственном числе. There was a dog on the street There ставится глагол were, затем идет существительное во множественном числе. There were children at the school. 2. В вопросительных предложениях надоwas или were поставить на первое место перед there. I There were children at the school. Were there children at the school? 3. В отрицательных предложениях, надо после was или were поставить отрицательную частичкуnot. There was not a dog on the street There were not children at the school. 4.Краткие ответы: Yes/No В кратких ответах сначала стоят слова Yes или No, затем идет Therewas или Therewere в зависимости от ответа. Was there a dog on the street? 1. Yes,There was 2No, There wasn’t Were there children at the school?1. Yes.There were 2.No,There weren’t | Дети записывают правило в тетрадь | |
5.Первичная проверка понимания | Давайте представим далекий 1965 год. И у каждого из вас был большой дом. Опешите ,что там было мгного-много лет назад при помощи оборота «Therewas/Therewere». Опишите, что где находилось. | Дети выполняют задание | |
6. Физкультминутка | Повторяем за мной Daddy Daddy whereareyou?HereIam.Howareyou? Mummy Mummy where are you? Here I am. How are you? Sister Sister where are you? Here I am. How are you? Brother Brother where are you? Here I am. How are you? Baby Baby where are you? Here I am. How are you? | Дети повторяют за педагогом движения и поют песню | |
7.Первичноезакрепление | Задание в раздаточном материале 1.Fillinis /are. Вставьте wa или were 1.Тhere ... a pen in the room. 2. There ... apples on the tree. 3. There ... many museums in Moscow. 4. There ... some milk in the fridge. 5. There ... students in the park. 6. There ... a car in the garage. 2.Makeupnegativeandquestionsentences (Сделайте отрицательные и вопросительные предложения) 1. There was daddy in the a garage. 2. There wass a tasty cake on the table. 3. There were red dresses in my room. 4. There wass a guitar in my bag. 5. There were many new bikes in the shop. 6.There were many foxes in the forest. 7. There was a big brother in my family. 3.Listen to the recording and answer the questionson. Прослушайте запись и ответьте на вопросы. 1. Was there 2 beds in my room? 2.Were there 4 rooms in my house? 3. Were there 4 rooms in my house? 4. Was there a fridge in my kitchen? 5. Were there vase in my living room? 6. Were there tables in my bedroom? 3.Makesentences.Составьтепредложения. 1. at/ the /There / school/ children/ were 2. bag /There/ a /guitar/ in/ my / was 3 was /a /in /the /room /Тhere /pen 4. were /in /the /park/ There/ students 5. foxes/ were/ in/ the /forest /many /There 6. a/ car /in /the/ There/ garage /was 4. Find the mistakes. Найдитеошибки. 1. | Детивыполняютзадания | |
8.Итоги.Домашнеезадание. | - And now write down your homework for tomorrow. You have to learn the rule. | Детизаписываютдомашнеезадание | |
9. Рефлексия | - What does There was/ There were» mean? - Was the lesson interesting or uninteresting for you? Good-bye children! | The lesson was interesting -Урокбылинтереснымилинет? Good-bye! | |
5
