"Поможем Роме" дифференциация звуков [Л]-[Р]

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №234»

Конспект индивидуального логопедического занятия

по дифференциации звуков [Л] – [Р] в словах

«Поможем Роме»

Подготовила:

Учитель – логопед Сундеева Е.Р.

Тема:«Поможем Роме» конспект индивидуального логопедического занятия по дифференциации звуков [Л] – [Р] в словах

Задачи:

совершенствовать:

умение дифференцировать звуки [Л] – [Р] в слогах, словах;

грамматический строй речи (Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом);

развивать:

навыки звукового анализа и синтеза;

фонематическое восприятие;

артикуляционную моторику;

воспитывать умение сопереживать сказочным героям, вызывать интерес к занятиям.

Предварительная работа: постановка и автоматизация звуков[Л], [Р]

В слогах, словах, фразе; развитие артикуляционной моторики, фонематического восприятия.

Оборудование:

Карточки с артикуляционной гимнастикой: заборчик, трубочка, чашечка, качели, часы, грибок, лошадка; карточки: халат, пила, роза, клоун, радио, ракета, расческа, луна, одеяло, клубок, молоток, белка, рысь; карточки к игре «Волшебник»: лак – рак, ложки – рожки, игла – игра, колобок – коробок, лама – рама, лука – рука, тёлка – тёрка; игрушка мальчик, мяч, картинка раскраска.

Ход занятия

Сегодня на занятие к нам пришёл рома, он очень расстроен, у него никак не получается выполнить задания, давай поможем ему.

1задание

Рома обращает внимание ребенка на странные карточки:

- Никак не пойму, что они обозначают? Здесь изображены разные предметы: заборчик, трубочка, чашечка, качели, часы, грибок, лошадка.

Ребенок объясняет, что артикуляционная гимнастика. Показывает выполнение упражнений.

2 задание

Рома предлагает повторить слоговые ряды

ЛА – ЛА – РА РА – РА – ЛА

ЛО – РО – ЛО ЛО – ЛО – РО

РУ – ЛУ – ЛУРУ – ЛУ – РУ

РЫ – РЫ – ЛЫ ЛЫ – ЛЫ – РЫ

3 задание

Рома просит помощи: у него есть карточки ему задали их разложить в одну сторону со звуком[Л], в другую со звуком [Р]. Но у него не полцчается это сделать. И Рома просит помочь разложить карточки по местам.

Ребенок называет картинку определяет какой звук в слове[Л] или [Р]и кладет в нужный сундучок (халат, пила, роза, клоун, радио, ракета, расческа, луна, одеяло, клубок, молоток, белка, рысь).

4 задание

Рома благодарит за выполненное задание и предлагает поиграть в мяч игра «Назови ласково»

5 задание

Рома предлагает в словах звук [Л] заменить на звук [Р]

Игра «Волшебник»

Ребенок называет картинку и заменяет звук [Л] на звук [Р], логопед убирает карточку со звуком [Л] и под ней обнаруживается карточка со звуком [Р]

ЛАК – РАК

ЛОЖКИ – РОЖКИ

ИГЛА – ИГРА

КОЛОБОК – КОРОБОК

ЛАМА – РАМА

ЛУКА – РУКА

ТЁЛКА - ТЁРКА

- Ну, вот ты со всеми заданиями справился Рома очень тебе благодарен и дарит картинку – раскраску