Методическая разработка
Настольная дидактическая игра «Помоги собрать малину в лукошко» (на автоматизацию и дифференциацию звуков [л] и [л’]
Составитель: учитель-логопед Янова О.С.
Игра предназначена как для совместной, так и для индивидуальной работы.
Возраст 5-7 лет.
Актуальность:наиболее часто у детей нарушена автоматизация и дифференциация звуков [л] и [л’]. Работа по дифференциации звуков [л] и [л’] помогает более четкому, осознанному произношению в целом, а также является основой грамотности письма. Обучающий материал, который преподносится ребенку в игровой форме, усваивается быстрее, легче и дает более высокие результаты; сложные и порой малоинтересные логопедические упражнения становятся для ребенка увлекательным занятием.
Цель игры:автоматизация и дифференциация звуков[л], [л’] в словах и предложениях, развитие фонематического слуха.
Материал:два лукошка на звуки [л] и [л’], 16 ягод малины. На них нарисованы перечисленные ниже предметы на звуки [л], [л’].
Л- юла, мыло, лопата, лампа, лук, лошадь, кукла.
Л’-лебедь, лилия, медаль, пельмени, улитка, лиса, лимон, коляска, самолёт.
Есть три варианта игры:
1.На автоматизацию звука [л].
2.На автоматизацию звука [л’].
3.На дифференциацию звуков [л] и [л’].
Ход игры:
Игра №1 (на автоматизацию звука [л])
Ребёнок складывает в лукошко ягоды малины, на которых нарисованы картинки со звуком [л], определяет место звука в слове и составляет с этим словом предложение.
Игра №2 (на автоматизацию звука [л’])
Ребёнок складывает в лукошко ягоды малины, на которых нарисованы картинки со звуком [л’], определяет место звука в слове и составляет с этим словом предложение.
Игра №3 (на дифференциацию звуков [л], [л’])
На столе рассыпаны ягоды малины с картинками на звуки [л], [л’]. Ребёнок должен определить, какой звук [л] твёрдый или мягкий и положить малинку в нужное лукошко. Выигрывает тот, кто правильно справился с заданием.
.png)
