Конспект ООД в старшей группе на тему:
«По страницам лесных сказок»
Цель:Вовлечение детей в познавательную деятельность и воспитание интереса к математическим знаниям.
Задачи:
Образовательные
Развивать навыки порядкового и количественного счета
Формировать умение делить круг на две и четыре равные части, называть части и сравнивать целое и часть
Развивать навыки решения арифметических задач на сложение и вычитание
Развивающие
Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности,
внимания
Способствовать развитию познавательной активности детей
Воспитательные
Воспитывать у детей умение добиваться поставленных целей, навыки работы в группе, самостоятельность, желание прийти на помощь
Поддерживать собственную мотивацию детей в познании
Воспитывать у детей интерес к русским народным сказкам
Виды детской деятельности:познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие
Планируемые результаты уровня развития интегративных качеств ребенка:
Выражает положительные эмоции, участвуя в познавательной деятельности
Способен принять задачу на запоминание
Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: письмо, мяч (для разминки), плакат «Теремок» и персонажи сказки на магнитах, набор карточек с геометрическими фигурами, обозначающими героев сказки колобок, плакат «Лесная полянка» и фигурки в корзине, схематичное изображение вороны – танграм, Томик Конструктор «Лесные сказки» (для сюрпризного момента).
Раздаточный материал: цифры от 1 до 10, 2 круга, ножницы, мячики-ёжики, конверты с танграмом.
Колонка с музыкой для физкультминутки и сюрпризного момента
Ход НОД
1. Организационный момент
Дети с воспитателем встают в круг, выполняют движения в соответствии с текстом приветствия
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(левая, затем правая рука вверх)
А также добрым, улыбчивым лицам
(улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)
«Доброе утро!» - скажем мы вместе
Воспитатель:Дети, сегодня к нам из сказочного леса пришло такое письмо (показывает конверт, достаёт из него записку). Лесные жители из русских народных сказок приглашают нас поиграть и приготовили нам интересные задания. Давайте поиграем и покажем, какие мы с вами умные, находчивые, сообразительные. А когда мы справимся со всеми заданиями, мы встретимся с героями этих сказок.
Начнём с разминки:«Кто это? Что это?» (с мячом)
Хитрая, рыжая, красивая … (лиса)
Густая, зеленая, шелковистая … (трава)
Длинноухий, трусливый, косой … (заяц)
Большой, косолапый, бурый … (медведь)
Высокое, раскидистое, лиственное … (дерево)
Маленький, серый, колючий … (ёж)
Душистая, ароматная, сладкая … (ягода)
Каркающая, вороватая, прыгающая … (ворона)
Серый, голодный, злой … (волк)
Болотная, зелёная, прыткая … (лягушка)
2. Основной момент
Дети садятся за столы, на доске висит плакат с теремком, рядом персонажи сказки на магнитах
Воспитатель: Предлагаю вам вспомнить русскую народную сказку «Теремок». Возьмите конверт с цифрами, приготовьте их.
Вызывает детей по очереди к доске, они выходят, называют персонажа и вкладывают его в окошко теремка, остальные дети выкладывают по порядку цифры и отвечают на другие вопросы воспитателя.
- Кто первым пришёл к теремку? (мышка-норушка)
-Положите перед собой цифру 1
- Кто был вторым? (лягушка-квакушка)
- Сколько их стало? Пожалуйста, положите следующую цифру. Какую цифру ты выложил …?
- Кто был третьим? (зайчик-побегайчик)
- Сколько их стало? Положите следующую цифру, какую цифру ты выложил …?
- Кто был четвёртым? (лисичка-сестричка)
- Сколько их стало? Возьмите следующую цифру, какую цифру ты выложил …?
- Кто был пятым? (волчок-серый бочок)
- Сколько их стало? Какую цифру ты выложил …?
- Кто был шестым? (медведь косолапый)
- Сколько их стало? Какую цифру ты выложил …?
Зрительная гимнастика
проводится 2 раза, стоя у столов
Один – налево, два – направо,
Три – наверх, четыре – вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Вот увидите сейчас.
Дети вновь садятся за столы, воспитатель открывает на доске карточку с геометрическими фигурами
Воспитатель: Назовите по порядку фигуры (спрашивает детей выборочно)
Это зашифрованное послание: герои сказки«Колобок»превратились в геометрические фигуры, предлагаю вам попробовать их расшифровать.
- Кто стоит первый слева? (жёлтый круг – это колобок)
- Который он по счёту? (первый)
-Кто следует за ним? (серый квадрат - заяц)
- Который заяц по счёту? (второй)
-Кто же следующий? (тёмно-серый ромб - волк)
- Который волк по счёту? (третий)
-Кто идёт за ним? (коричневый прямоугольник - медведь)
- Который медведь по счёту? (четвёртый)
- Кто следующий? (оранжевый треугольник – лиса)
- Которая лиса по счёту? (пятая)
- Сколько всего героев? (5)
- Отлично! А сейчас я хочу проверить, какие вы внимательные. Закрывайте глаза, а я что-то изменю на доске.
- Что изменилось? (дети определяют по памяти, что изменилось)
Игровая ситуация «Поделись с другом»
У детей на столе по 2 круга
Воспитатель:К Маше в гости пришёл медвежонок. Маша хочет угостить его яблоком, но яблоко только одно. Как помочь Маше это сделать? Поднимите руку, кто знает.
Надо поделить одно яблоко на двоих, сложить пополам и разрезать
- Всего у нас было 1 яблоко, на сколько частей мы его разделили? (на 2 части)
- Как можно назвать часть этого яблока(одна вторая)
- Что больше: часть или целое? (целое больше части)
- Вот вам ещё один пример: Маша пришла в гости к трём медведям, у них оказалось 1 яблоко. Как его поделить? (разделить поровну)
- Сколько всего героев? (4)
- На сколько частей нужно поделить яблоко?(на 4 части)
- Как это сделать? (сложить пополам, а потом ещё раз и разрезать)
Дети разрезают круг на 4 части
- Всего у нас было 1 яблоко, на сколько частей мы его разделили? (на 4)
- Как можно назвать часть этого яблока(одна четвёртая)
Проблемная ситуация
Воспитатель:А теперь подумайте, как поступить в этой ситуации: 4 друга встретились, чтобы поиграть в мяч. Как поделить мяч на несколько частей? (мяч нельзя поделить на части)
- Почему нельзя это сделать, как быть в такой ситуации? (мяч - это неделимое целое, с ним можно играть всем вместе или по очереди.
- Вы отлично справились и с этим заданием, а сейчас я приглашаю вас отдохнуть, выходите на лесную полянку – поиграем
Звучит «сказочная» музыка, дети берут из корзинки мячики-ёжики и выполняют движения в соответствии с текстом физкультминутки
Физкультминутка «Колобок»
Непоседа Колобок покатился во лесок,
Разве можно удержать тех, кто хочет убежать?
Смотрит бабушка в окошко,
Дедушка глядит с крыльца –
Не видать ли сорванца? (нет)
Колобок не устаёт –
Быстро катится вперёд,
Впереди высокий лес,
Где деревья до небес.
Слева пробежал мышонок,
Справа квакнул лягушонок,
Сороки трещат без умолку,
Усевшись на старую ёлку.
Долго глядя на чистое небо,
Утомился шарик из хлеба,
Он проделал нелёгкий путь
И пора ему отдохнуть.
Дети кладут мячики в корзинку и подходят к столу, на котором лежит плакат и корзинка с фигурками, дети встают кругом и по очереди выполняют указания:
- посади на пенёк 2 сорок;
- расположи перед пеньком ёжиков на 1 меньше, чем сорок;
- добавь на поляну цветов столько, сколько всего сорок и ёжиков вместе;
- расположи на дереве белок столько, чтобы их было на 2 больше, чем ёжиков;
- положи под дерево столько орехов, сколько и белок на дереве;
- поменяй местами сорок и белок …
Дети возвращаются на места за столы, на доске образец вороны, на столах белые конверты с танграмом
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам взять белые конверты и достать из него фигуры. Как называется эта игра? (танграм)
- Верно. Мы с вами справились почти со всеми заданиями, мудрая ворона покажет нам путь к лесным сказкам. Посмотрите на доску и выложите фигуры по образцу.
Дети выкладывают фигуры по образцу; кто справился первым, помогает тем, кто затрудняется.
3. Рефлексия
Дети выходят в круг и отвечают на вопросы воспитателя:
- Что вам сегодня запомнилось?
- Что показалось трудным?
- Что оказалось для вас лёгким?
- Что было для вас новым?
- Что вас сегодня удивило?
- Что порадовало?
Воспитатель:Дорогие дети, вы справились со всеми заданиями, и вас ждёт сюрприз. Мудрая ворона укажет вам путь.
Звучит запись вороньего крика, дети идут на звук и находят сюрприз.
