Конспект занятия курса внеурочной деятельности Театральная студия «Сказки из чемодана», 6 – 8 классы (2 вариант)

Цель занятия:

Формировать интерес к театральному искусству, через театральные игры.

Задачи:

развивающие:

развитие кругозора, творческих способностей детей посредством театральной игры; 

познавательно-поискового интереса к сценическому искусству; 

развитие эмоциональной сферы и умения правильного проговаривания и произношения скороговорок;

развитие психических процессов: памяти, внимания через театральную игру.

образовательные: познакомить детей с основами театрального искусства, уточнить основные понятия: скороговорка, интонация через упражнения и игры.

воспитательные:

воспитание навыков коллективного творчества в процессе группового общения через совместные упражнения, театральные игры;

формирование первоначальных навыков актёрского мастерства по разным видам театрального искусства;

воспитание эмоционального образного восприятия;

позитивного творческого отношения участников занятия к театральной деятельности;

создание позитивного фона настроения; положительных эмоций.

коррекционные: 

коррекция памяти - работать над укреплением памяти;

коррекция речи - создавать условия для преодоления речевой замкнутости и нерешительности;

коррекция мышления - воспитывать наблюдательность и развивать умение комментировать свои действия;

коррекция недостатков характера ( пугливость, замкнутость).

Оборудование: 

 компьютер, проектор, карточки с текстом.  

Форма проведения занятия:

занятие – игра, с использованием мультимедиа презентации.

Формы организации познавательной деятельности:

групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы и приёмы: 

словесный (беседа, рассказ), практический, частично-поисковый, проблемный, репродуктивный,

психолого-педагогические технологии: технология театральных игр, технология развития критического мышления, технология сотрудничества.

Продолжительность занятия:

35 минут.

План занятия:

I. Вводная часть. Организационный момент: приветствие. Игра «Приветствие»: создание положительного эмоционального настроя.

5 минуты

Приветствие. Проверка готовности учащихся.

1 минута

Игра-приветствие для эмоционального настроя.

1 минута

Сообщение темы урока, мотивация.

3 минуты

II. Основной этап.

Знакомство с театральными играми.   Выполнение заданий

25 минут

III. Заключительный этап

5 минут

Рефлексия. Подведение итогов занятия.

I.

Организационный момент: Приветствие.

Рада вас видеть, надеюсь, у всех хорошее настроение.

Давайте подарим друг другу улыбки!

Игра-приветствие для эмоционального настроя.

Покажите, пожалуйста, свои эмоции, с каким настроением вы пришли на занятие, а сделаем мы это с помощью жестов:

*хлопки в ладоши — у вас отличное настроение, вы готовы трудиться;

*волна горизонтальной ладонью — средне, так себе;

*кулак с большим пальцем вниз — не готовы работать.

Ответы на вопросы.

Проверка готовности учащихся.

Прежде чем мы перейдём к изучению  темы, я попрошу вас выполнить  

Упражнение «Собери слова», 

когда вы выполните упражнение, тогда и  узнаете тему нашего занятия.

Теперь я могу сообщить  тему нашего сегодняшнего занятия: 

«Игра как средство творческого общения».

II.

Основная часть
- С помощью театральных игр актер совершенствуется, то есть: учится, тренируется, раскрывает свои творческие и актерские способности.
А сейчас просмотрим презентацию «Виды театрального искусства».
Вот мы имеем представление, какие бывают театры.
Нельзя себе представить хорошего актера с плохой дикцией. Каждый человек, который хочет быть успешным, должен обладать хорошей дикцией. И нас с вами ждет,

Игра «Скороговорка»
Что такое скороговорка? (ответы детей).
- Скороговорка - это короткая фраза со сложной артикуляцией для тренировки дикции и произношения.
А начнем мы с разминки, ведь разминая мышцы, мы «будим» свой голос.
Разминка - «Я ракета»
- Отлично! Вот теперь я уверена, что ваш голос зазвучит выразительно, объемно, звонко!
Работа над скороговорками.
- Как правильно учить скороговорку? (ответы детей).

Для правильного выучивания скороговорок.
шаг 1: Сначала проговаривайте скороговорку медленно, будто по слогам;
шаг 2: Теперь беззвучно проработайте артикуляцию, чтобы другие участники прочитают по вашим губам;
шаг 3: Произнесите текст чётко, шепотом;
шаг 4: Проговорите скороговорку вслух медленно и чётко. Помните: чтобы научиться говорить быстро - надо научиться говорить медленно!;
шаг 5: Теперь, когда вы полностью выучили и проработали текст, можете произносить его с разной скоростью вашей речи.

Работа с карточками.
(Чукча в чуме чистит чуни, чистота у чукчи в чуме, Бодр бобр до бобрят, Сшила Саша Сашке шапку, Пекарь Петр пек пирог, У осы не усы не усище, а усики.).

- Молодцы все справились с заданием,
- И мы приступаем к следующей театральной игре,

Игра «Интонация».
- Нужно произнести фразу «Иди сюда» с разной интонацией.
Работа с карточками.
(дружелюбно, приказать, сказать по секрету, попросить).
- Молодцы все справились заданием.
- А следующая игра - игра «Объяснялки».
- Нужно объяснить слово, так чтобы его угадали, но не называть само слово.
Игра (Кот, Книга, Актер, Автомобиль).
- Молодцы все справились заданием.

Дети, вы очень внимательные? Давайте проверим вашу память и вместе представим, что мы друзья фотографы. Давайт встмоним , что делают фотографы…Ответы детей, правильно.

Игра «Фотографы».
-Трех ребят, рассматривает вся группа. Они выходят за дверь, что-то меняют в своем облике. Группа должна восстановить их прежний облик.
-Молодцы справились с заданием.

-А сейчас подведем итоги, поиграем в игру «Театр-экспромт»,

где вы продемонстрируете все навыки,

которые мы приобрели во время театральных игр. Какие навыки мы приобрели? (ответы детей)

Игра «Театр-экспромт».

Поход за медом.
Действующие лица: Винни-пух, Пятачок, Мед, Пчелы( 3-5 человек), Воздушный шарик, Травка.
Винни-пух вышел из дома и, зевая, отправился за Медом, который, как вы знаете, надежно охраняют Пчелы. Пчелы жужжали и суетились, но не давали Винни-пуху дотронуться до Меда. Тогда Винни-пух позвал Пятачка, который гулял со своим любимым Воздушным шариком. Воздушный шарик был большой, но легкий, поэтому Пятачок с легкостью подкидывал его то одной рукой, то двумя, то коленом, то головой. При этом Пятачок весело похрюкивал и смеялся. Винни-пух, увидев такую картину, отобрал Воздушный шарик у Пятачка и стал дуть на него так сильно, что тот завертелся, как юла, поднялся в небо и улетел. Винни-пух и Пятачок стали думать, как достать Мед, при этом почесавали затылки друг другу. Они решили изобразить бабочек и стали подкрадываться к Меду. Но Пчелы не дремали, они стали подетать к Винни-пуху и Пятачку все ближе и ближе, при этом издавая страшное жужжание. Тогда друзья решили притвориться спящими, они улеглись на Травку и засопели. Травка была такая мягкая и шелковистая, он нежно приняла друзей в свои объятия. Но вот одна Пчела подлетела к Винни-пуху и ужалила его прямо в нос. Тот высоко подскочил и хлопнул Пчелу своей огромной лапой. Тогда все остальные Пчелы набросились на друзей и начали жалить их во все доступные и недоступные места. Винни-пух и Пятачок как могли отбивались, при этом Винни-пух громко охал, а Пятачок визжал как резанный. В неравной борьбе победу одержали Винни-пух и Пятачок, раскидав Пчел по Травке. Путь к Меду был свободен, и друзья, протянув лапы к Меду, прилипли к нему. Пчелы вновь бросились в атаку, а Винни-пух и Пятачок стали убегать вместе с Медом. Они визжали при каждом налете Пчел, но были страшно довольны тем, что Мед оказался в их лапах!

Покажите, пожалуйста, свои эмоции по отношению к прошедшему занятию с помощью жестов:

хлопки в ладоши — понравилось, было полезно и интересно;

волна горизонтальной ладонью — средне, так себе;

кулак с большим пальцем вниз — не понравилось, было неинтересно.

Ответы на вопросы.

До скорых встреч.