Османская империя иПерсия в XVIII в

Конспект занятия
Восемнадцатый век стал для Османской империи и Персии временем глубокого кризиса и поиска путей выживания. Материал детально разбирает причины военных поражений турок, условия Карловицкого и Константинопольского мирных договоров, а также внутренние реформы, позволившие империи устоять. Вы узнаете, как соперничество с Персией и европейскими державами формировало политику региона. Этот анализ поможет учителям истории выстроить наглядный урок о причинах упадка и адаптации великих держав, а ученикам — понять сложную геополитику XVIII века. Используйте этот контент для подготовки к занятиям и экзаменам.
Ирек Ильясович Губайдуллин
Ирек Ильясович Губайдуллин
Содержимое публикации

20. Османская империя в XVIII в.

1. Положение населения

3. В XVI в. Османская империя пережила свой «великолепный век», а в XVIII в. начался период упадка.

Население страдало от постоянно повышающихся налогов. Основой экономики были крестьяне, занимающиеся сельским хозяйством. Помещики стремились силой изъять у них как можно больше товаров, чтобы выгодно продать.

4. На протяжении нескольких веков основу турецкой армии составляли воины-сипахи, в награду за службу им выделяли в пользование земельные наделы — тимары. Однако к XVIII в. такие наделы стали получать чиновники и купцы. Они богатели, зарабатывая на крестьянах, и не хотели идти на военную службу. Это приводило к ослаблению армии. 

5. Была распространена система откупов, при которой государство передавало право сбора налогов с некоторых территорий частным лицам. Это открывало огромный простор для произвола: местное население платило больше налогов, а в казну их доходило меньше. Некоторые крестьяне, не выдержав произвола, бежали в города. 

В городах скапливалось всё больше людей, которые не могли найти себе пропитание. Горожане были обременены высокими налогами. Занятия ремеслом и торговлей были жёстко регламентированы государством. Местные товары не могли выдерживать конкуренцию с иностранными товарами. Внутренняя торговля не могла эффективно развиваться из-за господства натурального хозяйства и бедности крестьян.

Среди чиновников всех уровней процветала коррупция, что тоже препятствовало экономическому развитию страны. Армия и флот, которые некогда были сильнейшими в мире, устарели из-за отсутствия реформ и уже не могли соперничать с европейскими войсками.

6.Янычары, которые раньше были опорой султана, к XVIII в. всё больше обогащались, занимались ремеслом и сельским хозяйством, поэтому были заинтересованы в увеличении своих богатств, а не в сильной власти султана. Они выступали против любых реформ, так как боялись потерять своё положение и богатство. Все это демонстрировало системный кризис в Османской империи.

2. «Эпоха тюльпанов»

7. Период 17181730 гг. в Османской империи называют «эпохой тюльпанов». В это время правил султан Ахмед III (17031730). В 1718 г. великим визирем стал зять султана Ибрагим-паша, который начал проводить реформы, направленные на европеизацию страны. Были отправлены посольства во Францию, Англию и Австрию для знакомства с европейскими порядками. Среди турецкой знати распространилась мода на всё европейское — дворцы, одежды, балы. В Стамбуле было построено множество дворцов, разбиты парки с фонтанами, начали проводиться пышные праздники. 

8. Символом европейской роскоши были тюльпаны, их массово ввозили из Нидерландов и высаживали на улицах. Тюльпаны воспевались в поэзии и стали неофициальным символом Турции.

9. Усиление связей со странами Европы способствовало развитию образования и науки. В это время появилось много новых школ, повысился уровень грамотности населения.

В 1729 г. Ибрагим Мутеферрика открыл первую типографию на арабском языке. В Турции начали печатать карты, переводить и издавать труды европейских учёных и поэтов. Развивалась промышленность — появились бумажные мануфактуры и керамические мастерские.

Задумывались и другие реформы, например реформа армии. Только придя к власти, Ибрагим-паша понизил жалованье янычарам и учредил из них пожарный полк. Янычары и были главными противниками всех реформ. Они опасались, что любые новшества приведут к потере их привилегий. Религиозные деятели были недовольны распространением европейской светской культуры. Простые горожане и крестьяне возмущались стремительным ростом налогов, так как строительство и постоянные праздники требовали огромных расходов из казны.

 

Всё это и привело к восстанию. В 1730 г. разгорелся бунт, руководил которым Патрона Халиль. К восстанию присоединились горожане, интеллигенция и янычары. Султан Ахмед III был свергнут, а Ибрагим-паша — казнён. На этом закончилась «эпоха тюльпанов».

3. Селим III

11. Во второй половине XVIII в. в войнах с Россией Турция потеряла значительные территории — Крымское ханство и Северное Причерноморье. Это ещё раз показало, что Османская империя находилась в глубоком кризисе. 

12. В период правления султана Селима III (17891807) была предпринята ещё одна попытка проведения реформ. Эти реформы принято называть «низам-и джедид», что значит «обновлённое устройство».

13. Селим III учредил постоянные турецкие посольства в европейских странах, что демонстрировало его стремление расширять связи с Европой. Чтобы ограничить власть великого визиря, был создан контролировавший его «совет двенадцати» из приближённых султана.

Селим III приказал отобрать земли у солдат, которые не выполняли свои военные обязанности. Была начата масштабная реформа армии по европейскому образцу. Появился новый вид армии — «дворцовые стрелки», вводилась строгая дисциплина. Было открыто много военных школ, где образование давалось офицерам по европейским стандартам. Для этого было приглашено множество иностранных преподавателей — по большей части французских офицеров. Началось перевооружение армии и флота. Для осуществления перевооружения потребовалось реорганизовать работу старых мануфактур, а также построить множество новых мануфактур и верфей. 

14. Все новшества финансировались из «кассы новых доходов», в которую поступали доходы от отобранных у военных земель, а также новые налоги с населения. Это вызывало негодование у горожан и крестьян, они не выдерживали налогового гнёта.

Реформы Селима III поддерживала только небольшая группа населения — просвещённые, образованные знатные люди. Бóльшая часть знати, включая янычар, была настроена против реформ — они боялись, что отход от традиций лишит их привилегий.

 15. В 1798 армия Наполеона Бонапарта высадилась в Египте, после чего Турция больше не могла контролировать этот регион. 

Новые полки были отправлены сражаться с французами, что позволило янычарам увеличить своё влияние в столице. В 1807 г. по инициативе янычар было поднято восстание, в результате Селим III был свергнут и убит, а реформы окончены.

4. Развитие культуры

16. В XVIII в. развивалось образование, повышался уровень грамотности населения. Увеличилось число библиотек. В 1719 г. была открыта знаменитая библиотека Ахмеда III во дворце Топкапы в Стамбуле, где было собрание самых редких и ценных книг. С конца XVII в. начали появляться публичные библиотеки. Их открывали богатые меценаты, туда можно было свободно прийти почитать книги или взять их домой. К концу XVIII в. в Стамбуле было 35 публичных библиотек. В 1729 г. Ибрагим Мутеферрика открыл первую типографию на арабском языке. Там начали печататься карты и научные трактаты.

17. В XVIII в. связи со странами Европы усилились, что отразилось и на архитектуре. Постройки «эпохи тюльпанов» называют тюльпанной архитектурой. В это время строились дворцы и резиденции, проекты которых пытались объединить европейскую садово-парковую моду с турецкими традициями. Загородная резиденция султана Ахмеда III — Саадабад — строилась по планам Версаля и Фонтенбло. Главными доминантами были фонтаны и сады с тюльпанами. Внутри комнаты покрывались причудливыми росписями и другим декором.

В середине XVIII в. появился стиль «османское барокко», который сочетал в себе традиционные османские формы зданий с роскошным декором в стиле барокко. Яркими примерами этого стиля служат мечети Нуруосмание и Ортакёй.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
История
Конспект занятия по истории для «Восстание декабристов»
История
История
Конспект занятия по истории для дошкольников «Проект «Государственные символы России»»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь