Перспективное планирование ОО «Художественно – эстетическое развитие» «ДПИ» 2 младшая группа

М/ц

Дата

№

п/п

Тема

Цели

Источник

сентябрь

1

Знакомство с волшебной кисточкой и красками « Осень в гости к нам пришла »

Вызвать интерес к происходящим в окружающей природе изменениям ( пришла осень, листья стали яркими и красивыми ). Учить правильно держать кисточку, формировать умение рисовать способом примакивания, ритмично наносить мазки ,учить промывать кисточку в стаканчике с водой, пользоваться салфеткой.

Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», 3-4 года стр.45

2

«Красивые лесенки» 

Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», 3-4 года стр.49

октябрь

3

« Ягодка за ягодкой»

Учить детей создавать ритмические композиции «Ягодки на кустиках». Показать возможность сочетания изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок - ватными палочками или пальчиками (по выбору). Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений (представлений) в рисунке.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Москва 2014.

стр.30

4

«Колечки» 

Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», 3-4 года стр.55

ноябрь

5

«Полосатые полотенца для лесных зверят»

Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора (декора) от формы и размеров изделия («полотенца»). Совершенствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации (прямые, волнистые). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Москва 2014.

стр.62

6

«Круглолицая матрёшка»

Формировать представления о народных промыслах на примере русской матрёшки.Вызвать интерес к образу игрушки, желание украшать фартук, делая аппликацию.

Н. Н. Леонова «Знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством», стр.47

декабрь

7

«Серпантин танцует»

Продолжать учить детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями в разном их сочетании), разного цвета (красного, синего, жёлтого, зелёного). Раскрепостить рисующую руку. Показать возможность рисования обеими руками параллельно (кисточкой или пальцами). Совершенствовать технику рисования красками (часто смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях). Развивать чувство цвета и формы.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Москва 2014.

стр.70

8

«Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров»

Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», 3-4 года стр.71

январь

9

«Знакомство с народной культурой и традициями. Красивые матрёшки»

Продолжать знакомить детей с русской народной деревянной игрушкой - матрёшкой. Закреплять навык рисования красками. Учить ориентироваться на листе бумаги. Закреплять умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок на всю поверхность бумаги. Воспитывать интерес к русской народной культуре, уважение к труду мастеров декоративно-прикладного искусства.

Н. Н. Леонова «Знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством», стр.52

10

«Украсим дымковскую уточку»

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», 3-4 года стр.75

февраль

11

«Филимоновские игрушки»

Знакомство с филимоновской игрушкой. Оформление силуэтов фигурок освоенными декоративными элементами. Проведение тонких прямых линий кисточкой, нанесение цветных пятен приёмом «примакивание». Воспитание интереса к народному декоративно- прикладному искусству. Развитие «зрительской» культуры и художественного вкуса.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Москва 2014.

стр.138

12

«Светит солнышко»

Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», 3-4 года стр.81

март

13

«Матрёшка» (декоративная аппликация)

Закреплять знания детей о матрёшке, её свойствах и элементах декора. Продолжать учить украшать плоскостную заготовку матрёшки кругами разных цветов. Воспитывать любовь к своей стране, народу и его традициям.

Н. Н. Леонова «Знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством», стр.60

14

Лоскутное одеяло

Аппликация из фантиков (коллективная композиция)

Создание образа лоскутного одеяла из красивых фантиков: наклеивание фантиков на основу (2x2 или 3x3) и составление коллективной композиции из индивидуальных работ. Освоение понятия «часть и целое».

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Москва 2014.

стр.94

апрель

15

Лепка

«Красивая птичка» (по дымковской игрушке)

Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием

прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.

Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», 3-4 года стр.94

16

«Красивый коврик» (коллективная работа)

Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях.

Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», 3-4 года стр.95

май

17

«Платочек»

Учить детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», 3-4 года стр.103

18

«Клетчатое платье для куклы»

Учить детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платья. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», 3-4 года стр.103