Методическая разработка конспекта урока по изобразительному искусству для 5 классов
по теме «Дымковская игрушка»
Цель: сформировать у обучающихся представление об изделиях народных художественных промыслов на примере народной глиняной игрушки.
Задачи:
Изучить три промысла народной игрушки – Дымковская, Каргопольская и Филимоновская. Знатьособенности цветового строя, основные орнаментальные элементы росписи.
Научить лепить из целого куска пластилина, привить навыки работы над объемной формой, учить видеть и передавать характерные пропорции игрушек.
Планируемые результаты.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ | - сформировать у обучающихся правильное отношения к культуре, мотивацию к познанию и обучению; - приобщить обучающихся к традиционным российским духовно-нравственным ценностям общества; - сформировать навыки практической работы своими руками; - развить упорство, стремления к результату, понимание эстетики трудовой деятельности. |
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ | Универсальные познавательные действия Сопоставлять пропорциональное соотношение частей между собой; Систематизировать информацию, представленную в произведениях искусства, в текстах. |
Универсальные коммуникативные действия понимать искусство в качестве особого языка общения, между поколениями; вести диалог и участвовать в дискуссии, проявляя уважительное отношение к оппонентам, сопоставлять свои суждения с суждениями участников общения, выявляя и корректно, доказательно отстаивая свои позиции в оценке и понимании обсуждаемого явления; | |
универсальные регулятивные действия самостоятельно формулировать цель и результат выполнения учебных задач; планировать пути достижения поставленных целей, составлять алгоритм действий, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения художественно-творческих задач; уметь организовывать своё рабочее место для практической работы, сохраняя порядок в окружающем пространстве и бережно относясь к используемым материалам. | |
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ | различать народные игрушки по материалу изготовления и технике декора; иметь представление о приёмах и последовательности работы при создании народной игрушки; уметь изображать фрагменты орнаментов. |
Тип урока; открытие новых знаний.
Методы: объяснительно-иллюстративный, беседа, исследовательский.
Формы обучения: групповая, фронтальная.
Оборудование: пластилин, доски для лепки, гуашь, кисти.
Материалы для учителя: учебник Горяева Н.А. «Декоративно -прикладное искусство в жизни человека», конспект урока, презентация “Древние образы в современных народных игрушках», глиняные игрушки по мотивам: Дымково, Филимоново, Каргополья, репродукции с различными росписями глиняных игрушек; опорные таблицы; раздаточный материал для учащихся.
Техническое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
План урока.
Приветствие. Организационный момент (1-2 минуты)
Актуализация знаний и определение темы урока.
В 1 четверти мы познакомились с вами с древними образами, наполняющими жизнь русских людей. Что же это за образы, вспомните, пожалуйста. (Конь,птица,древо жизни,Берегиня («Макошь)).
Назовите предметы, украшаемые древними образами? (Прялки, полотенце, дом, посуда).
Все перечисленные предметы служили в быту у людей, а сегодня мы поговорим о том, что есть еще одна удивительная профессия, которой люди посвящают всю свою жизнь. Послушайте стихотворение.
Ты откуда пришла к нам такая?
Вся простая, без хитрых затей.
С длинной шеей и расписная,
Для игры и забавы детей.
Я тебя полюбил в раннем детстве –
Мастерицею бабка была.
Ты ко мне перешла по наследству
От красивых людей из села.
Для тебя не страшны расстоянья.
Ты – от предков далеких времен.
Эти глиняные изваянья –
Колокольной Руси перезвон.
Догадались, о чем пойдет речь на уроке? Правильно, о народной игрушке. (Слайд 1).
Сегодня мы поговорим о глиняных игрушках, а именно о самых известных – Филимоновской, Каргопольской и Дымковской игрушках.
Тема урока «Древние образы в современных народных игрушках».(Слайд 2).
Изучение нового материала.
Как вы считаете, игрушки в древности создавались только для детей? Конечно же нет. Игрушки создавались не только ради забавы, они были участниками разных обрядов. Им приписывают особую силу: охранять, оберегать людей от всякого зла. Часто игрушки были свистульками - яркий цвет и пронзительный свист играли особую защитную роль.
Рассмотрите внимательно игрушки, которые сегодня есть в нашем классе. Есть ли сходство с современными детскими игрушками, есть ли различия? (Используются другие материалы, а вот образы остались прежними: Лошадка, кукла- баба, птичка). (Слайд 3). В глиняной игрушке живут образы, уже знакомые вам: конь, птица, баба, живущие в памяти народа и продолжающие его древние традиции.
Все глиняные игрушки имеют обобщенную форму, они очень пластичны и расписаны традиционным орнаментом.
И мы с вами сегодня отправляемся на весенний народный праздник, называемый Свистопляска, здесь люди шумели, свистели, перебрасывались глиняными шариками. Обязательно проводилась и ярмарка. Но вот беда, пока мы везли свои игрушки, они все перемешались. И нам теперь предстоит правильно расположить их на полках.
Перед вами лежат таблицы, которые нужно будет заполнить. Внимательно послушайте мастеров – игрушечников. Они вам подскажут, как называются эти игрушки.
Таблица: «Отличительные особенности народных глиняных игрушек»
Вид игрушки | Область | Форма | Орнамент росписи | Основные цвета |
Филимоновская | Тульская | вытянутые пропорции, мягкие очертания формы, выглядят изящными, стройными | чередующиеся полоски, точки, круги, овалы, треугольники, «елочка», «звездочка», «солнышко» | красный, желтый, зеленый |
Дымковская | Кировская | Форма фигурок монолитна, силуэт отличается мягкой плавностью и округлостью | Расписывали их по белой глине разноцветными полосами и линиями, кольцами и точечками, кружочками, похожими на цветы. | малиновый, синий, зелёный, жёлто-оранжевый цвет. |
Каргопольская | Архангельская | Приземисты; они кажутся неуклюжими и тяжеловатыми | круги, кресты, кольца, мотивы зерен, хлебных колосьев и веточек растений. | черный, красный, желтый, синий, бледно-зеленый, |
(Слайд 4 включает в себя игру «Найди пару». Ребятам нужно прослушать 3 небольших рассказа об игрушках и соотнести рассказ с картинкой).
Дымковская игрушка. Лепили эту игрушку в дымковской слободе, которая располагалась в окрестностях города Вятки, затем переименованного в Киров, где теперь и находится фабрика по производству дымковской игрушки. По преданию, промысел возник в связи с древним праздником Свистопляска — гулянием на берегу реки Вятки, для чего и делали длинными зимними вечерами глиняные свистульки. Лепили фигурки барынь, нянек с детьми, животных-свистульки, коней, козлов, баранов и оленей. Излюбленными образами являлись необычные индюки с расписными хвостами. Лепят эти фигурки из красной глины. После обжига все фигурки покрываются белым цветом, затем начинают расписывать. Геометрический орнамент состоит из широких и тонких полос, волнистых линий, колец, кругов, горошин, овалов. Характерным для росписи является сочетание крупных элементов и мелких. Часто используется клетчатая основа, которая заполняется одинаковыми элементами — кругами, овалами или кольцами.
Дымковская игрушка — самая яркая, нарядная, парадная из всех русских глиняных игрушек. Ее белый цвет подчеркивает красоту и яркость узора. Такой праздничности узора дымковские мастерицы добились благодаря контрастному сочетанию цветов (красный — зеленый, синий — оранжевый или желтый). Остается много незаполненного пространства белого цвета, поэтому узор кажется легче, светлее, наряднее. Роспись веселая, жизнерадостная.
Почти в каждой игрушке присутствует и черный цвет (рога, копыта у животных, украшения из точек, черточек, подчеркивающие яркость крупных элементов узора — колец, кругов, полос, горошинки, рассыпанные между ними). Очень любят дымковские мастерицы украшать игрушки золотом, наклеивая кусочки на шляпу, на фигурки животных, птиц.
У каждой дымковской мастерицы свои любимые образы, свои сочетания цветов, но все строго сохраняют традиции древнего промысла.
Филимоновская игрушки. Это яркая веселая игрушка-свистулька, которую как забаву делали женщины и дети в деревне Филимоново Тульской области. Персонажи игрушек многообразны; фигурки нарядных барынь и солдат, всадников, животных — оленей, баранов, коров, коней, птиц. В отличие от других глиняных игрушек филимоновская имеет удлиненные пропорции фигурок с небольшой головкой.
Образы обобщенные: широкая юбка, тонкая талия, узкие плечи, округлые руки, маленькая головка конусообразной формы, которая сливается с манерной маленькой шляпкой. Часто создаются сюжетные композиции; «Солдат кормит курицу», «Доярка с коровой», «Жених и невеста» и др..
Роспись похожа на скоропись: быстрые неровные линии, штрихи разной толщины и интенсивности цвета, сохраняющие движение руки. Лица барынь и кавалеров изображаются точками, штрихами.
В украшении фигурок используются геометрические элементы: штрихи, крестики, точки, пятна, круги, треугольники, а также веточки, звездчатые розетки.
Роспись яркая, звучная. Белый цвет глины после обжига используется как фон. Белое сочетается с малиновым, зеленым, желтым, реже с синим и фиолетовым. для прочности и блеска окрашенные места обмазываются белком.
Каргопольская игрушка. Игрушку лепили в городе Каргополе Архангельской области. Каждый гончар делал игрушку для своей детворы. Игрушка выразительная, интересная, крестьянская, передает народный быт Русского Севера. Это по-крестьянски коренастые фигурки людей, а также фигурки, изображающие животных, птиц. Женские фигурки с ребенком на руках, с корзинкой, птицей, занятые хозяйственными заботами. На них широкие юбки, кофты с крупными пуговицами - налепами, разнообразные головные уборы-кокошники или шляпки, на шее бусы. Это барыня, крестьянка, кормилица в старинном наряде. Мужики с окладистой бородой. Каждый изображен в действии: заняты работой (плетут лапти), идут с лукошком, играют на гармошке, сидят в кресле. Изображение животных типично для народной игрушки — это конь, корова, олень, баран, козел, собака, медведь — хозяин леса.
Лепят игрушки из красной глины: сначала делают верхнюю часть туловища и крупную голову на толстой шее, затем торс соединяют с ногами в мужской фигуре или с юбкой — в женской, потом прилепляют руки, головные уборы и разные предметы. Места соединения сглаживают, и фигурки приобретают монолитность. После обжига в печи и побелки фигурки раскрашивают.
Цветовая гамма приглушенная, характерны неяркие цвета — серый, розовый, зеленый, сиренево-синий, бирюзовый, коричневый, желтый, оранжевый, красный. Геометрический орнамент состоит из прямых и косых крестов, поперечных полос, штрихов, концентрированных овалов, пятен.
Практическая часть. Практическая часть занимает 2 урока. В процессе практической работы ребятам включаются фольклорные напевы.
Выполнение объемной работы - лепим Дымковскую игрушку из пластилина. Для удобства мы используем верхушку от пластиковой бутылки, что будет основой для юбки – барышни.
Берем кусок пластилина и хорошенько переминаем его. Однородному комку придаем форму шарика. Из него раскатываем цилиндр. С помощью стеки формируем руки, вытягиваем шею. Из отдельного кусочка пластилина необходимо скатать шарик- голову. И скрепить детали.
Заготовку из пластиковой бутылки покрываем пластилином. Соединяем все детали.
Покрываем фигурку белой краской и даем высохнуть.
Расписать фигурку опираясь на таблицу, элементами Дымковской игрушки.
Итог занятия.
Выставка и обсуждение работ.
(Слайд 5) Чему научились, что нового узнали на уроке. Для закрепления знаний ответьте на вопросы. Какую роль в жизни людей играла игрушка? Назовите самые известные художественные центры, где лепят игрушки из глины (Дымковский, Филимоновский, Каргопольский). Что между ними общего и в чём различие?
Уборка рабочего места.
Критерии оценивания:
Игрушка слеплена аккуратно
Пропорции частей игрушки соразмерны
Рефлексия.
Прошу оценить каждому свою работу на уроке. Нарисуйте смайлик на полях тетради, какое настроение у вас в конце урока.
.png)
