Конспект занятия по развитию речи на тему: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ц» в старшей группе.
Составил: Подолякина Е.Н.
Программное содержание:
1. Закрепить правильное произношение звуков с - ц.
2. Развивать умение дифференцировать эти звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с - ц.
3. Закреплять умение изменять темп речи и силу голоса, совершенствовать дикцию. Упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе.
4. Воспитывать внимание, активность.
Материалы и оборудование: картинки со звуками с-ц, 4 картинки с пирамидкой (3 одноцветные пирамидки и 1 двухцветная), картинка с белочкой и картинка с изображением воды.
Ход
Воспитатель: ребята, у меня для вас есть необычное стихотворение! Хотите его послушать? (Ответы детей)
Воспитатель зачитывает стихотворение:
Солнце садится, струится водица,
Птица - синица в воду глядится.
Чистой водицы синица напьётся-
Славно сегодня звенится - поётся.
Ребята, какие звуки слышатся в этом стихотворении?
Дети: звуки с и ц.
Воспитатель: Правильно, мы с вами уже изучили песенку воды и песенку белочки. Песенка воды была со звуком с. Давайте попробуем спеть песенку воды: с-с-с. А теперь давайте повторим песенку белочки:
Я веселый зверек. Цок- цок- цок!
Я пушистый зверек. Цок- цок- цок!
Я красивый зверек. Цок- цок- цок!
Очень ловкий зверек. Цок- цок- цок.
Хочешь белочка орешков? Цок- цок- цок.
Хочешь беленький грибок? Цок- цок- цок.
По деревьям любишь прыгать? Цок- цок- цок.
А охотников боишься? Цок-цок-цок.
Воспитатель: предлагаю поиграть. Если вы услышите звук с, изобразите умывание (показывает). А если услышите звук ц, махните рукой, будто белочка машет своим пушистым хвостом (движение кистью правой руки вправо).
Затем воспитатель произносит то звук с, звук ц, проверяя, как дети поняли задание. Сначала задание выполняется детьми совместно, потом дифференцированно: только девочками (мальчики контролируют), потом наоборот мальчиками (девочки контролируют).
Воспитатель: эти звуки встречаются во многих словах. Покажите, какие звуки вы слышите в словах - солнышко, цыплёнок, сом, оконце, цапля, ослик, цирк, огурец.
Затем дети пробуют сами вспомнить слова со звуком с (за правильный ответ дается фишка).
Воспитатель:
А сейчас ребята, я вам предлагаю послушать стихотворение Я. Щеголева «Ранним утром»:
Ранним утром солнце встало,
Поднялось и запылало.
Всё уснувшее проснулось,
Отряхнулось, встрепенулось;
Над кустом взлетела птица.
Над цветком пчела кружится.
Понравилось вам это стихотворение? Послушайте его ещё раз. (читает ещё раз). Помогите мне рассказать начало (первые две строчки)
Педагог выставляет на доске 3 одинаковые одноцветные пирамидки.
Воспитатель: в этом отрывке есть три слова со звуком с (читает начало стихотворения ещё раз).
Дети: солнце, встало, поднялось.
Воспитатель: В каком из этих слов есть оба звука – с и ц.
Дети: солнце.
За правильный ответ, на доске выставляется двухцветная пирамидка.
Воспитатель читает последние строчки стихотворения:
«Над кустом взлетела птица.
«Над цветком пчела кружится»
Воспитатель: назовите в этих строчках слова со звуком ц
Дети: птица, цветком. За правильный ответ дети получают фишки.
А сейчас попробуйте определить во фразе ударные слова (читает строки, меняя логическое ударение).
Всё уснувшее проснулось.
Всё уснувшее проснулось.
Всё уснувшее проснулось.
Дети называют ударные слова (подчёркнуты в тексте).
Физкультминутка:
Птице-синице на месте не сидится: (машут руками как крыльями)
Скачет по веткам, напьётся водицы - (прыжки на двух ногах, наклоны туловища вперёд)
Вот непоседа птица-синица. (машут руками как крыльями)
Воспитатель:
Жили-были три цыплёнка: Цып, Цып-цып и Цып-цып-цып - рассказывает воспитатель и просит повторить клички цыплят. Давайте поиграем. Я буду медленно произносить: «Жили-были три цыпленка». А вы продолжайте: «Цып, Цып-цып, цып-цып-цып».
Затем я проговорю свои слова в более быстром темпе, а вы в таком же темпе произнесете имена цыплят.
Игра «Продолжи предложение»
- Ребята, сейчас слушайте внимательно. Я буду произносить предложение, но последнее слово договаривать не буду. В этом слове обязательно есть звук с или ц.
Вы доскажете его сами.
К нам в оконце светит… солнце
Слышу, лиса, про твои…чудеса.
На болоте живёт длинноногая…цапля.
На лужайке прыгают длинноухие…зайцы.
У машины четыре…колеса.
Скороговорка.
- Послушайте и повторите скороговорку:
Из соседнего колодца целый день водица льётся.
- По одному (2-3 человека)
- Давайте повторим хором.
- Громко.
- Тихо.
Загадка.
Без крыльев летят,
Без ног спешат,
Без паруса плывут. (Облака) (Ответы детей)
Воспитатель предлагает детям запомнить загадку, чтобы загадать ее родителям, друзьям.
Подведение итогов:
Воспитатель: ребята, а какие звуки мы сегодня учились различать?
- Что вам понравилось больше всего сегодня на занятии?
