Классный час
Актуальность:
Воспитание должно быть направлено на формирование гражданских, социальных и нравственных качеств личности. Главная задача школы в современном сложном мире – научить детей правильно общаться, быть человечными. Именно в начальном школьном возрасте нужно научить детей ценить друзей, заботиться о ближних людях, видеть в окружающем нас мире дружескую среду. Сегодня мы с вами поговорим об игре. Антон Семёнович Макаренко говорил: «Какой ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет». Поэтому игра – дело серьёзное.
Цели:
формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом;
развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся;
воспитывать любовь к месту, где ты родился и вырос.
Задачи:
развивать восприятие и воображение;
формировать эмоционально – чувственную сферу личности ребёнка; побуждать детей к самосовершенствованию.
Наглядность:
на доске репродукции: “Март” И. Шишкин, “Большая вода” И. Левитан;
плакаты с высказыванием С. Макаренко: “ «Какой ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет» и «Ключевые слова игровой деятельности – интерес, удовольствие, чувство, развитие»;
аудиозапись песни В.Баснера на стихи М. Матусовского “С чего начинается Родина”, народной песни «Во поле берёза стояла, музыки Вивальди «Весна»;
костюмы скоморохов, шляпа для игры.
Форма проведения: урок – игра.
Технология: на игровой основе.
Режим работы:
1 этап. Индуктор.Создание эмоционального настроя, включение чувств.
2 этап.Работа с материалом. На этом этапе все виды работы проводятся в 3 формах: индивидуальная форма, групповая форма, общеклассная.
3 этап. Рефлексия.
1 этап. Индуктор.
Учитель: Сегодня мы с вами поговорим об игре. Антон Семёнович Макаренко говорил: «Какой ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет». Поэтому игра – дело серьёзное.
«С детьми играть – ум, разум, чувства развивать» - тема сегодняшнего классного часа.
В чём же секрет воспитательных возможностей игры? Игры: 1. Развивают познавательные процессы – внимание, память, восприятие, мышление, воображение.
2. Тренируют наблюдательность и ум.
3. Развивают творческие способности.
4.Формируют эмоционально – чувственную сферу личности ребёнка.
5. Способствуют познанию ребёнком самого себя и побуждают его к самосовершенствованию.
На улице весна. Назовите признаки весны
Дети отвечают:Солнышко светит ярко, стало тепло, побежали ручьи, птички прилетели и поют, расцветают подснежники и т.д.
2 этап.Работа с материалом.
Учитель: Посмотрите на картину Левитана «Большая вода». Одним из признаков весны вы назвали таяние снега. Журчат ручьи, кричат грачи, весна идёт, весне дорогу. Поиграем в игру «Кораблик». Послушайте музыку весны (исполняет учитель музыки или фонограмма).
1 Игра «Кораблик»
Цель: тренировка навыков совместной работы.
Количество:6-20 человек.
Правила: из числа игроков выбирают капитана и корабль. Остальные участники рассредоточиваются по комнате, изображая кочки. Кораблю завязывают глаза, и он начинает непрерывно двигаться. Капитан даёт команды кораблю так, чтобы он не натолкнулся на кочку. Игра проходит под музыку. Если корабль столкнулся с кочкой, то кочка становится кораблём.
Учитель: Послушайте музыку весны (исполняет учитель музыки или фонограмма). Какое настроение она у вас вызвала?
Отвечают дети:Расцветают цветы. Стало радостно и весело на лугу. Так и хочется подойти и прикоснуться к цветам.
Учитель: Поиграем в игру «Коснись меня».
2 Игра «Коснись меня»
Цель: тренировка быстроты реакции.
Количество: 5-25 человек.
Правила: ведущий сообщает игрокам цвет. Они как можно быстрее ищут в помещении объект с таким цветом и касаются его. Участники, не успевшие выполнить задание, выбывают. Игра проводится под музыку.
Учитель: Пригрело солнышко, стало тепло. Вы чаще ходите на улицу, играете, веселитесь. Послушайте весенний вальс в исполнении нашего учителя. Что вы себе представили?
Дети отвечают:Бегущие облака, дуновение ветерка и танцующие пары.
Учитель: Сейчас пройдёт игра «Шляпа».
3 Игра «Шляпа»
Цель:развлечение, успокоение.
Количество: 7 – 21 человека.
Правила: дети танцуют парами под музыку вальса. Ведущий ходит между ними и надевает шляпу на голову того игрока, который будетведущим. Танец продолжается, продолжается смена пар.
Появляются скоморохи – Фома и Ерёма.
Фома и Ерёма. Здрасьте. А вот и мы оба, Фома да Ерёма.
Фома. Смех услыхали, к вам прибежали.
Ерёма. Мы ребята удалые…
Фома. Мы ребята озорные.
Ерёма. Голосом пляшем, ногами поём.
Фома. В общем, и целом прекрасно живём.
Ерёма. А ну, Фома, присядем у ворот и потешим народ.
Фома. Нынче вам расскажем в лицах весёлые небылицы (садятся).
Ерёма (толкает Фому). Начинай.
Фома. Нет, ты начинай.
Оба. Вместе начнём, а вы подпевайте.
Фома. Вы послушайте, ребята, чепуху вам будем петь.
Ерёма. На дубу коза пасётся, в бане парится медведь.
Припев. Здорово, здорово у ворот Егорова,
А у наших у ворот всё всегда наоборот.
Фома.Рано утром вечерком, поздно на рассвете,
Баба ехала пешком в ситцевой карете.
Припев.
Ерёма.А наш дедушка Иван посадил кота в карман,
Котик пляшет и рыдает, громко дедушку ругает.
Припев.
Фома.На заборе чепуха жарила варенье,
Куры съели петуха в одно воскресенье.
Припев.
Ерёма.Сидит ёжик на берёзе, новая рубашечка,
На голове сапожок, на ноге фуражечка.
Припев.
Фома и Ерёма.Черти вилами поели из баранины уху,
Не пора ли нам, ребята, уж закончить чепуху.
Припев.
4 Игра «Топ – топ».
Цель: развлечение, воспитание доброго отношения друг к другу.
Количество:10-20 человек.
Правила: мальчики и девочки встают в две шеренги лицом друг к другу. Ведущий называет шёпотом каждой девочке имя одного из мальчиков противоположной шеренги. Каждый мальчик подходит к одной девочке и топает ногой. Если его имя загадали этой девочке – она тоже топает ногой, и они меняются местами. Если нет – он возвращается на своё место и, дождавшись своего хода, повторяет попытку, подойдя к другой девочке. Последняя пара танцует под хлопки участников (играют под русский танец « Во поле берёзка стояла»).
Учитель: Вечер, заход солнца, всё спокойно и умиротворённо. Воздух наполнен весенними запахами. Летают майские жуки, стрекочут кузнечики, квакают лягушки, жужжат комары. Поиграем в игру «Сороконожка».
5 Игра «Сороконожка».
Цель: тренировка координации движений, экологическое воспитание.
Количество: 7-25 человек.
Правила: игроки становятся в ряд, друг за другом и каждый держится за пояс игрока, стоящего впереди него. Ведущий даёт сороконожке различные задания, которые она должна выполнять. Те, кто отстал в выполнении, выходит из звена. Сороконожка становится всё меньше и меньше (играют под весёлую музыку).
3 этап. Рефлексия.
Для воспитания эстетических чувств используйте русский народный фольклор: считалки, скороговорки, загадки, пословицы, игры, сказки, песни. Это сокровищница русской народной речи и мудрости. Она развивает чувства. Приносит радость приобщения к светлым мыслям, тонким чувствам, учит ценить красоту окружающего мира.
В России игры называли забавами, развлечениями, потехами. Эти игры помогали людям успокоиться, перестать горевать, найти умиротворение с природой и миром.
Чаще играйте на природе, ходите на прогулки. Изучайте окружающий мир, историю улиц и названий, особенности родной флоры и фауны. Будьте наблюдательны! Умейте отличать прекрасное от серого и обыденного! Развивайте свои эстетические вкусы!
Это ключевые понятия игровой деятельности.
