МКДОУ Сортавальского МР РК Детский сад № 23 «Ладушки», корпус 1
Подготовила: Методист Кузьмина Я.А.
Консультация для педагогов
«ИКТ - как инструмент современного педагога ДОУ»
Современный Педагог должен уметь:
1. создавать графические и текстовые документы (т. е. самостоятельно оформлять групповую документацию, диагностику и т. д) Уметь пользоваться программой Майкрософт Офис, MicrosoftOfficeWord, MicrosoftOfficePowerPoint, MicrosoftOfficeExcel.
2. Активно использовать информационные технологии в образовательном процессе. (Познакомиться с информационными сайтами для педагогов и владеть навыками поиска информации в Интернете).
3. Познакомиться с информационными сайтами для педагогов и владеть навыками поиска информации в Интернете.
4. Владеть различными программами для создания мультимедийных презентаций.
ИКТ – это два вида технологий: информационная и коммуникативная. «Информационная технология – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда». На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии). Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации. При использовании ИКТ в работе не важен стаж работы педагогов и образование, а важно желание и стремление освоения ИКТ.
Использование ИКТ в образовательном процессе это, прежде всего:
1.Организация НОД воспитанника;
2. Организация совместной развивающей деятельности педагога и детей;
3. Реализация проектов;
4.Создание развивающей среды (игр, пособий, дидактических материалов).
При организации воспитательно – образовательного процесса с активным применением ИКТ педагог использует следующие модели:
Визуальная модель – презентации, видеофрагменты фильмов и мультфильмов, интерактивные схемы и модели. Все эти средства обеспечивают наглядность, дающую возможность воспитателю выстроить объяснения на занятиях логично, научно, с использованием видеофрагментов.
Аудио модель– музыкальное сопровождение, аудиокниги.
Игровая модель – использование ИКТ в детском саду для организации игровой деятельности.
Как применять ИКТ в процессе реализации программного содержания каждой образовательной области в соответствии с ФГОС:
«Физическое развитие»: Детский герой на экране делает упражнения, которые аналогичным способом выполняют дети.
«Социально-коммуникативное развитие»: Используются все модели: демонстрационные картинки, презентации, персонажи для игр, игровые схемы, видеосюжеты, представляемые на интерактивной доске, интерактивные игры.
«Познавательное развитие»: Используются математические интерактивные игры, презентации или отрывки из документальных фильмов, акустические системы записи и воспроизведение звуков, персонажей для игр.
«Речевое развитие»: Демонстрации картинок, презентаций, персонажей для игр, игровые схемы, видеосюжеты, используется музыкальное сопровождение и аудиокниги.
«Художественно – эстетическое развитие»: Демонстрация изображения картин, предметов декоративно-прикладного искусства и рисунки самих детей, сценки из мультфильмов, иллюстрации к сказкам. Дети совместно с педагогом могут отправиться в удивительную виртуальную экскурсию в любой музей художественного творчества и изобразительного искусства.
В работе педагога выделяются следующие направления в использовании ИКТ, которые доступны для работы с дошкольниками:
∙ Использование мультимедийных презентаций;
∙ Использование глобальной сети Интернет;
∙ Использование развивающих компьютерных программ;
∙ Разработка и использование собственных авторских программ.
Использование ИКТ в методической работе ДОУ:
1. Использование глобальной сети интернет предоставляют педагогам возможность найти практически любой материал по вопросам развития и обучения детей, любые фотографии и иллюстрации.
2. Использование компьютера для ведения документации- это составлению и оформлению календарных и перспективных планов, оформление родительских уголков, вести индивидуальный дневник ребенка, записывать различные данные о нем, результаты тестов, выстраивать графики, в целом отслеживать динамику развития ребенка.
3. Использование ИКТ в работе с родителями.
Наличие у детского сада собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, расписании занятий, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях. Кроме этого сайт детского сада может стать для родителей источником информации учебного, методического или воспитательного характера. Родители могут получить информацию о методах сбережения здоровья детей, их безопасности, правилах поведения ребенка в семье и в обществе, полезные советы по обучению и воспитанию дошкольников. Телекоммуникации позволяют родителям в реальном режиме времени отслеживать воспитательно-образовательный процесс своих детей, получать информацию о проблемах, возникающих в обучении и советы, направленные на устранение конкретных проблем во взаимодействии с педагогом.
Электронная почта предоставляет более широкие возможности для общения с родителями. Можно доносить большой объем информации, осуществлять индивидуальное взаимодействие с семьей.
На личной веб-странице воспитателя в сети интернет размещаются преимущественно консультационные материалы по разным направлениям в развитии детей.
Мультимедийные презентации – это один из современных методов работы с детьми и родителями. Использование возможно во время проведения родительских собраний, мастер-классов, публичных отчетов, круглых столов и других мероприятий.
Таким образом, использованиеИКТ способствует повышению качества образовательного процесса: педагоги получают возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет, повышается их социальный статус. Использование ИКТ в работе с детьми служит повышению познавательной мотивации воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений, ключевых компетентностей.
