1 Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе Тема: «Берегите и цените воду»
Цель: Познакомить детей со свойствами воды, дать детям понятия о важности воды в жизни людей и животных.
Формировать естественные научные представления у дошкольников, путем проведения опытов. Задачи: Образовательные 1.Обобщить и расширить знания детей о свойствах воды 2. Учить детей устанавливать причинно следственные связи 3. Учить детей рассуждать, делать выводы Развивающие 1.Развивать словесно логическое мышление 2.Развивать у детей внимание, память 3.Развивать и поддерживать активность у детей Воспитательные 1.Воспитывать умение выслушивать своих товарищей 2.Воспитывать бережное отношение к воде
Словарная работа: Опыты, прозрачная вода, без цвета, вода не имеет запаха, вода не имеет вкуса, не засорять водоемы, жидкость. Предварительная работа: Беседы на тему «Где можно встретить воду», «Кто живет в воде» Опыты (превращение снега в воду, воды в лед) Оборудование: Ведерко, капельки, тучка, бутылка, стаканы, чайные ложки, трубочки, сахар, молоко, вода, дольки лимона, (всё индивидуально для каждого ребенка). Ход занятия 1 часть: - Ребята, когда я пришла сегодня в детский сад, то увидела на пороге ведерко. - Давайте посмотрим, что находится в ведерке. - Что это? (капельки) Воспитатель: Где живет капелька?
3 Дети: Капелька живет в воде. Воспитатель: Из чего состоит капелька? Дети: Капелька состоит из воды. Воспитатель: А вы знаете, ребята, что вода имеет волшебные свойства: с ней можно играть, проводить разные опыты и фокусы. Опыт 1 «Вода это жидкость». Воспитатель берет бутылку с водой и стакан (заранее приготовленные). Воспитатель: Перельём воду из бутылки в стакан. Что происходит с водой? Дети: она переливается из одного сосуда в другой. Воспитатель: Слышите? Как звучит? (буль-буль-буль) Вода льется, и мы слышим ее. Что мы сделали сейчас с водой? (вылили, перелили). А если она льется, значит, она какая? Дети. Жидкая. Опыт 2 «Вода бесцветная». Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (Ответы детей). Воспитатель: Сейчас мы это проверим. На столе у воспитателя стакан с молоком и стакан с водой. Воспитатель: Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? Воспитатель: Ребята, закройте глаза, я покажу вам фокус! (Дети закрывают глаза, в это время воспитатель кладет по одному кубику в стакан с молоком и в стакан с водой). Открывайте глаза! А теперь угадайте, что я положила в стакан с молоком? А, что я положила в стакан с водой? Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему в стакане с молоком предмет не видно, а в стакане с водой видно? Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная. Воспитатель: Молодцы! А где можно встретить воду? Дети: В реке, море, океане (разные ответы детей) Физкультминутка. Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в интересную и волшебную игру "Ходят капельки по кругу".
Я мама Тучка. Вы превратитесь в моих деток-капелек, если скажете такие слова: Дождик, дождик лей, Тёплых капель не жалей Для лесов, для полей И для маленьких детей И для мам, и для пап Кап-кап, кап-кап. (вот вы и превратились в капельки). - Полетели капельки на землю. Попрыгаем, попрыгаем. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли сначала маленькими ручейками, а затем встретились и стали большой рекой. Текла-текла речка и попала в океан (по кругу). Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. Попросили они солнышко: Свети, свети, солнышко, На чистую водицу. Стали капельки лёгкими, испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке. - Молодцы, капельки, хорошо себя вели. Воспитатель: Превращаю вас снова в детей. Дети стоят в кругу. Воспитатель: Ребята, а кто из вас что любит больше всего пить? Дети: Сок, чай, молоко и т.д. Воспитатель: А кто из вас любит пить лимонад? Из чего его делают? Дети с помощью педагога: Из воды, лимона, сахара. Опыт 2 «Лимонад». Воспитатель: Сегодня я вам предлагаю приготовить этот вкусный напиток! Давайте подойдем к столам, посмотрим и скажем что на них находится. Дети перечисляют предметы на столе. Обращение педагога к детям, с одновременным показом: Ребята, возьмите каждый себе по кружки с водой. Сделайте маленький глоток воды (всю не выпивайте), попробуйте какая вода?
5 по температуре: теплая, по виду: прозрачная, по вкусу: пресная, безвкусная. Давайте растворим в теплой воде немного сахара. Возьмите чайные ложки и наберите пол чайной ложки сахара и положите в свою кружку, аккуратно размешайте, не стуча ложечкой о кружку. А теперь попробуйте. Какая стала вода? по температуре: осталась теплой, по виду: стала немного мутной по вкусу: стала сладкая. Воспитатель: Вода хороший растворитель, она, растворяя вещества, приобретает их свойства. У сахара она забрала его сладость. Давайте каждый возьмем по дольке лимона (как мы делали ранее с сахаром), и положим лимон в кружку. Разомнем ложкой лимон, остатки выложим на блюдце. Попробуем, какая стала вода? по температуре: осталась теплой, по виду: имеет желтоватый оттенок по вкусу: стала кисло-сладкая. Воспитатель: Когда мы к сладкой воде, добавили кислый сок лимона, у нас получилась на вкус кисло-сладкая. Домашний лимонад готов. Воспитатель: Ребята! А знаете ли вы, кому нужна вода? Дети: Животным, птицам и людям. А еще надо растений, чтобы они не завяли. Воспитатель: Да, ребята, без воды всё живое на свете гибнет. Вода это жизнь! Вы сказали всё правильно: растениям нужна вода, их нужно поливать водой, иначе они погибнут. А людям вода просто необходима, чтобы готовить пищу, мыться. Ни одно живое существо не может жить без воды. Воспитатель: Молодцы! И я думаю узнали очень много интересного о воде.
