Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества города Аткарска Саратовской
области»
Конспект занятия в младшей группе по окружающему миру.
«Почему растаяла Снегурочка?»
Выполнила:
Милькова Наталья Николаевна
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
г. Аткарск 2017
Конспект занятия в младшей группе по окружающему миру.
Тема: «Почему растаяла Снегурочка?»
Цель: расширить представление детей о свойствах воды, снега и льда.
Задача: научить детей устанавливать элементарные причинно- следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лёд.
Материал: Снегурочка картинка или взрослый в костюме Снегурочки. Снег в ёмкости. Лёд в формочке. Снежинки из бумаги. Тёмный лист для выкладывания снежинок. Тёмный лист на каждого ребёнка. Белая гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, ноутбук, доска для выставки.
Ход занятия:
Организационный момент.
Звучит музыка, педагог читает стихотворение М. Познанского «Снег идёт»:
Тихо, тихо снег идёт,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лёд
Во дворе лопатой.
От калитки мы с трудом
К дому стежке проведём,
Выйдет мама н порог,
Скажет: «Кто бы это мог
Провести дорожку
К нашему порожку?»
Вступительная беседа. Сегодня, ребята, у нас не обычное занятие,
потому что к нам в гости придёт не обычная сказочная героиня. Кто же это стучится к нам в двери?
Входит Снегурочка и вносит в класс и вносит в класс ёмкость со снегом.
Снегурочка: Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в гости из русской народной сказки «Снегурочка».
Дети: Здравствуй, Снегурочка!
Снегурочка: Дети, какое сейчас время года? Какая погода бывает зимой?
Педагог обобщает ответы детей: «Зимой погода бывает разной: морозной, снежной, ветреной, солнечной».
Снегурочка: Морозная погода мне очень нравится! Я принесла вам немного снега. Дети, как вы думаете, что произойдет со снегом в комнате?
Педагог: Снегурочка, мы обязательно понаблюдаем за снегом и посмотрим, что с ним произойдёт в помещении.
Основная часть.
Педагог: Ребята, почему Снегурочка любит холодную погоду?
Педагог обобщает ответы детей: « Снегурочка любит зиму, потому что дедушка и бабушка слепили её из снега. Если будет тепло, Снегурочка может просто растаять. В гости к детям Снегурочка приходит зимой и только на новогодний праздник. А на празднике она не тает, потому что в Новый год происходят разные чудеса! Каждый год мы ждём встречи с Дедушкой Морозом и Снегурочкой!».
Снегурочка предлагает детям поиграть в подвижную игру «Выпал беленький снежок».
Педагог: Ребята давайте встанем в круг и будем повторять все лвижения за Снегурочкой.(Дети стоят кружком, выполняя движения в соответствии с текстом):
Выпал беленький снежок (дети приседают)
Собираемся в кружок (образуют круг)
Мы потопаем, мы потопаем! (топают ногами)
Будем весело плясать, (кружатся вокруг себя)
Будем руки согревать. (потирают ладони)
Мы похлопаем , мы похлопаем (хлопают в ладоши)
Будем прыгать веселей, (прыгают)
Чтобы было потеплей (прыгают)
Мы попрыгаем, мы попрыгаем! ( прыгают)
Педагог: Ой, Снегурочка, скоро новогодний праздник! Тебе нужно торопиться домой!
Снегурочка: Скоро Новый год, и я обязательно к вам приду вместе с Дедушкой Морозом. На память о нашей встрече мне хочется подарить вам снежинки.
Снегурочка дарит детям снежинки, прощается и уходит.
Педагог: Дети, давайте разложим снежинки на тёмном фоне, словно на вечернем небе белые снежинки! Посмотрите, какие снежинки нам подарила Снегурочка! (Дети рассматривают снежинки.)
Все снежинки похожи, но все они разные, двух одинаковых снежинок не найти. Ребята, а вы на прогулке наблюдали за снежинками? Как они кружились в воздухе, покажите!
Самостоятельная работа детей. (звучит тихая музыка)
Педагог предлагает каждому ребёнку придумать и нарисовать свою снежинку.
Выставка детских работ. Анализ выполненных работ.
Посмотрите, какие замечательные снежинки у вас получились. Кто хочет рассказать о своей снежинке? Чем вам понравилась эта работа? С какими трудностями вы столкнулись?
Педагог: Посмотрите, ребята, какой у нас получился снегопад! Когда летит много снежинок, это явление называется снегопад. А что произойдет, если снежинку поймать рукой? Давайте посмотрим, что произошло со снегом, который принесла Снегурочка.
Рассматривают снег.
Обобщает ответы детей: «Снег начал таять от тепла, превращаясь в воду. А как вы думаете, что может случиться с водой на холоде? Превратится вода снова в снег?»
Рассматривают лед.
Педагог вносит заранее замороженную воду и предлагает рассмотреть кубики льда.
Обобщает ответы детей: «Вола на морозе замерзла, и превратился в лёд», Педагог предлагает потрогать и рассмотреть лёд: « Какой он?»
Дети определяют свойства льда. (твердый, прозрачный, холодный, в ладошке тает).
Педагог предлагает опустить лёд в воду и спрашивает: « что происходит со льдом в воде? Лед не тонет, а плавает на поверхности воды и медленно тает. В сказке бабушка и дедушка слепили снегурочку из снега. Наступила весна, пригрело солнышко, и снегурочка растаяла. А наша Снегурочка ушла на мороз и не растет, а обязательно придёт к нам на новогодний праздник. Дети как вы думаете, что ещё можно слепить из снега? Из снега можно слепить снеговика с морковкой вместо носа, сделать снежные постройки. Холодной зимой снег укрывает землю и под снежным покрывалом зимуют растения, насекомые, снег помогает им пережить сильные морозы. Лёд толстым, прочным слоем покрывает водоемы, чтобы все живое не погибло от холода. Вот о каких удивительных свойствах снега и льда вы узнали».
Итог занятия.
Ребята, скажите, кто приходил к нам сегодня в гости?
Что мы с вами делали на занятии?
Что нового вы узнали?
Что подарила вам Снегурочка?
Педагог: Кому понравилось наше занятие - похлопайте в ладоши, кому не совсем понравилось – поднимите руки вверх, а кому не понравилось – потопайте ногами.
Ребята, наше занятие закончено, до свидания!
