Конспект урока "Атмосферное давление. Практическая работа Решение задач на определение высоты местности при помощи АД и температур"

Конспект занятия

Цель урока: сформировать понятие атмосферного давления, раскрыть его природу, ознакомить школьников с явлениями, вызванными действием атмосферы. Задачи: – образовательные: из курса географии вспомнить общие понятия атмосферы и атмосферного давления; рассмотреть причины, создающие атмосферное давление, экспериментально доказать его наличие; обосновать существование веса воздуха. – развивающие: развивать умение выделять главное, аргументировать свой ответ, приводить примеры, формулировать выводы, анализировать и систематизировать предлагаемую информацию, давать полный развёрнутый ответ; способствовать овладению методами научного исследования (проводить самостоятельно эксперимент и делать выводы на основе анализа общих и отличительных черт объектов); формировать умения работать с образовательными ресурсами в Интернете. – воспитательные: создать условия для положительной мотивации при изучении физики, используя разнообразные приемы деятельности, сообщая интересные сведения; показать взаимосвязь атмосферного давления со здоровьем и жизнедеятельностью человека; формировать умение работать в парах, включаться в диалог друг с другом.

Шпак Ольга Александровна

25 декабря 2018

4154

165

Содержимое публикации

6 класс

Тема : «Атмосферное давление. Практическая работа Решение задач на определение высоты местности при помощи АД и температур

Цель урока: сформировать понятие атмосферного давления, раскрыть его природу, ознакомить школьников с явлениями, вызванными действием атмосферы.

Задачи:

– образовательные: из курса географии вспомнить общие понятия атмосферы и атмосферного давления; рассмотреть причины, создающие атмосферное давление, экспериментально доказать его наличие; обосновать существование веса воздуха.

– развивающие: развивать умение выделять главное, аргументировать свой ответ, приводить примеры, формулировать выводы, анализировать и систематизировать предлагаемую информацию, давать полный развёрнутый ответ; способствовать овладению методами научного исследования (проводить самостоятельно эксперимент и делать выводы на основе анализа общих и отличительных черт объектов); формировать умения работать с образовательными ресурсами в Интернете.

– воспитательные: создать условия для положительной мотивации при изучении физики, используя разнообразные приемы деятельности, сообщая интересные сведения; показать взаимосвязь атмосферного давления со здоровьем и жизнедеятельностью человека; формировать умение работать в парах, включаться в диалог друг с другом.

Ход урока

Организационный момент

Прозвенел звонок весёлый.

Все готовы?

Всё готово?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжки и тетрадка? (Садитесь).

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль готовы слушать?

Начинаем наш урок.

В мире много интересного, Нам порою неизвестного. Миру знаний нет предела. Так скорей, друзья, за дело!

Активация познавательной деятельности

- Ребята, вытяните руки вперед ладонями вверх. Что вы чувствуете? Вам тяжело? Нет, странно, а ведь на ваши ладони давит воздух, причем масса этого воздуха равна массе КАМАЗа, груженого кирпичом. То есть около 10 тонн! А кто-нибудь может ответить, почему мы не ощущаем этого веса?

Объясняя этот явление, мы приоткрываем тайну удивительного и важного физического явления, которое является темой нашего урока.

Тема урока: Атмосферное давление. Вес воздуха.

Повторение изученного материала

- Что такое атмосфера, каково её строение?(воздушная оболочка Земли).

- Назовите слои атмосферы (ионосфера, термосфера, стратосфера, тропосфера).

- Какие физические характеристики атмосферы вам известны из курса географии?(влажность, температура, плотность, давление).

- Какие из этих величин изменяются с высотой? (температура, плотность, давление).

- Как вы думаете, что произошло бы с атмосферой Земли, если бы не было силы земного притяжения? (она бы улетела).

Изучение нового материала

Атмосфе́рное давле́ние — давление атмосферы, действующее на все находящиеся в ней предметы и на земную поверхность, равное модулю силы, действующей в атмосфере на единицу площади поверхности по нормали к ней[1].

Давление измеряется прибором барометром.

Нормальным принято считать давление 760мм.рт.ст.Оно измерно на широте 45гр.,на высоте Ом; при t-0гр.С.

Масса 1 куб м воздуха на уровне океана равна 1кг 300 г, на высоте 12км -310г,а на высоте 40км-4г.Плотность вохдуха уменьшается .Поэтому вохдухоплавателям, альпинистам трудно дышать. Из этого следует, что атмосферное давленияе с высотой понижается.

От поверхности Земли до 5 км атмосферное давление падает на 1мм.рт.ст.при подъеме на каждые 10,7м.На высоте от 5 км и выше падение давления на 1мм.рт.ст.происходит каждые 20м.

Практическая работа

Задача № 1

Летчик поднялся на высоту 5 км. Каково атмосферное давление воздуха на этой высоте, если у поверхности земли она равнялось 745 мм рт.ст.?

Решение с объяснением

Известно, что при изменении высоты на 10,5 давление меняется на 1 мм рт.ст. Если мы поднимаемся на вверх, давление падает. если спускаемся вниз, давление повышается

1. за 5 км давление меняется на: 476 мм рт.ст.. Так как у поверхности земли давление равнялось 745, а высотой оно падает, то на высоте 5 км давление будет: 269 мм рт ст

2. за 4 км давление меняется на 381 мм рт ст., но в этом случае оно повышается, так как "мы спускаемся. Значит давление у подножья горы составляет 1131 мм рт ст

первое задание:

1) 5 000:10,5 = 476 (на столько поменяется давление)

2) 745-476 =269 (отнимаем, потому что высота повышается)

Ответ: 269 мм рт ст

Задача № 2

Какова высота горы, если у подножья атмосферное давление 750 мм рт. ст., а на вершине 715 мм рт.ст.?

Решение

1. 750-715=35 (мм рт. ст.)

2. 35*10=350 (м) - высота горы.

Первичного закрепления полученных на уроке знаний.

Тест

1.Наименьшее значение атмосферного давления при прочтх равных условиях будет наблюдаться: