Автоматизация звуков [З] и [З’] в слогах, словах, предложениях.

Название этапа

Содержание

Примерные ответы ребенка

I. Организационный

момент

Приветствие ребенка, сообщение темы.

- Отгадай первую её загадку и вы узнаете какие звуки мы будем повторять.

Отгадывает загадки.

II. Основная часть.

Сравнение артикуляции двух звуков. Работа с зеркалами.

Произнесение звуков З, ЗЬ в слогах.

Произнесение звуков З, ЗЬ в словах.

Автоматизация звуков З, ЗЬ на фоне предложения (игра с мячом).

- Что делает язычок?

- Губы? ().

- Зубы?

Произнеси звук ЗЬ.

-Что делает язычок?

-Что делают губы?

Игра «Поймай слог».

З, А

З, Ы

З, О

З, У

З, Э

Игра «Наоборот».

- Я называю слоги с твёрдым звуком З, ты должен назвать слог с мягким звуком ЗЬ и наоборот.

ЗА ЗУ

ЗО ЗЫ

ЗЯ ЗЮ

ЗУ ЗЕ

- Отгадай имена девочек, выделив первые звуки из слов.

лиса, иголка, заяц, апельсин ---Лиза; зеркало, индюк, нож, автобус---Зина

Лиза будет украшать ёлку игрушками, в названии которых есть звук З, а Зина – игрушками, в названии которых есть звук ЗЬ.

Игра «Путаница».

- Я произношу слова, а ты попытайся из них составить красивое предложение. (Заяц, морковка, грызть.)

Кончик языка упирается в нижние зубки, а боковые края приподнимаем вверх; в улыбочке; заборчиком; кончик языка упирается в нижние зубы, боковые края поднимаются вверх, спинка язычка чуть-чуть поднята кверху; улыбаются.

За, зы, зо, зу, зэ.

Зя, зе, за, зю, зю, зи, зу, зэ.

Лиза, Зина.

Обезьянка, гвозди, корзина, земляника, зебра, зеркало, ваза, коза, зонт, замок, звезда, забор.

Заяц грызет морковь.

III. Итог занятия

-Чем мы сегодня занимались на занятии? Что тебе понравилось?

Что не понравилось?

- Как ты думаешь, ты хорошо сегодня работал?

Отвечает на вопросы.