Знакомство со звуком «У»

Организационно-методическая информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной деятельности

Знакомство детей со звуком «у».

2.

Доминирующая образовательная область

«Речевое развитие»

3.

Виды деятельности детей

Словесный (загадывание загадок)

Наглядный (рассматривание картинок, сюрпризный момент).

Практический (выполнение заданий, физкультминутка)

4.

Методы и приемы реализации содержания занятия

4.1

Общепедагогические методы и приемы

Метод стимулирования и мотивации деятельности: наглядный материал

(рассматривание картинок)

Метод организации деятельности, общения и формирования опыта: выполнение игровых упражнений, заданий, физкультминутка

4.2.

Интеграция образовательных областей

«Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное».

5.

Возрастная группа:

Старший дошкольный возраст (5-6 лет)

6.

Цель:

Знакомство детей со звуком «у».

7

Задачи:

Планируемый результат

7.1

Продолжать формировать умение соотносить звук и букву; пополнять словарный запас

дети умеют соотносить звук и букву;

2.2

Развивающие:

развивать зрительное и слуховое восприятие, фонематический анализ и синтез, мелкую моторику, логическое мышление; развивать умение выполнять звуковой анализ слов

дети умеют делать звуковой анализ слова, способны на слух определять заданную букву

7.3

Воспитательные:

продолжать воспитывать умение внимательно слушать взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего.

дети умеют слушать взрослого, выполняют все задании по инструкции и не перебивают сверстников.

8.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Способы преодоления

Выполнение звукового анализа слов

Использование значков для обозначения звуков

9.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

настенный алфавит, доска, мел, счетные палочки, распечатанная буква «У»

10

Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты

Проведение игры ,работа за столами , выкладывание буквы «У» из счетных палочек..

Примерный ход специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей

№

Этап

Содержание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Дети играют. Заходит воспитатель, дети собираются в круг.

Орг. Момент.

Посмотрите на меня, повторим с вами правило речи:

Каждый день всегда, везде

На занятиях, в игре

Верно, чётко говорим

Никуда мы не спешим!

1.2

Мотивация деятельности детей

Ребята, сейчас у нас занятие обучению грамоте.

Что мы учим на этом занятии? (звуки и буквы)

-Чем отличаются звуки от букв?

(Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы читаем и пишем)

-Какими бывают звуки?

(Гласные и согласные)

Какие звуки называются гласными? (Их можно пропеть, протянуть, и при произнесении звуков воздух не встречает преграды)

Каким цветом обозначаются гласные? (красным)

3 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Ребята, у нас в гостях сегодня кукла.

Ее зовут Ульяна

Она приготовила для вас задание.

Послушайте и назовите первый звук в словах: уши, улитка, утюг, утка, улица.

Какой звук вы слышите в начале каждого слова?

Правильно, слышится звук «У».

Это звук гласный, он поется и мы во рту, когда его произносим не чувствуем преграды.

Посмотрите на картинку: едет поезд и дает гудок «УУУУ».

Давайте вместе произнесем звук «У», нужно губы вытянуть трубочкой:

Губы трубочкой потянем

И нисколько не устанем. (Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель:

Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «У» :

а, у, о, а, у, и, а, у, у, а.

7мин

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Теперь посмотрите, у меня в руках красный кружок – это символ звука «У».

–Послушайте стихотворение:

«У» – сучок.

В любом лесу

Ты увидишь букву «У».

Посмотрите, вот буква «У». (Выставляется карточка с изображением буквы «У»).

Нарисуйте в воздухе букву «У».

Выкладывание буквы «У» из счетных палочек.

Сколько вам понадобилось палочек?

10 мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Давайте отдохнем: (упражнение на развитие общей моторики)

Гуси серые летели (выполняют движения по тексту)

На лужайку тихо сели.

Походили, поклевали,

Потом быстро убежали.

Гуси серые летели

На лужайку тихо сели.

Игра «Третий лишний».

Я буду называть изображенные предмет, а вы назовите лишний предмет, который не начинается на звук «У».

Уши, удочка, стол.

Улица, учительница, арка.

Утюг, усы, забор.

Найдите букву «У» в своей тетради. Проведите по ней пальчиком (обведите) и заштрихуйте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне скажет?

Потому что звук «У» гласный и обозначаем мы его красным цветом.

7 мин

III.

Заключительная часть

Ребята, какие вы молодцы! С большим интересом и вниманьем выполняли все задания. Хорошо отвечали на мои вопросы, были заинтересованы!

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?

– С какой буквой?

– Каким цветом обозначаем?

– Что понравилось больше всего?

– Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.

3 мин

Дальнейшая разработка темы

№

Культурные практики/ виды деятельности детей/ мероприятий

Содержание

Примечание

1.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Лепка

Лепка из пластилина буквы «У»

В группе

2

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

Демонстрирует знания в сюжетно-ролевой игре «Школа»

В группе

2.2

Ребенок по приглашению педагога

Составление слогов из знакомых букв

В группе