МКОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа»
Конспект
урока по социально-бытовой ориентировке
в 6 классе
«Виды товаров, их стоимость. Порядок приобретения товаров»
Провела: учитель СБО Соменкова Е.Г.
Цель: подготовка учащихся к самостоятельной жизни.
Задачи:
Образовательные:
1.Закрепить у учащихся знания о том, какие отделы могут быть в продовольственном магазине, какова стоимость отдельных товаров, каковы правила покупки;
2. Знакомить с правилами поведения в магазине, отрабатывать формулы речевого этикета: "Здравствуйте", «Дайте, пожалуйста, .....», «Спасибо» и др.
3. Учить применять правила поведения в магазине в процессе моделирования реальной ситуации «Покупка продуктов к ужину».
4. Учить подбирать продукты к ужину с учетом различных меню.
5. Выяснить представления детей о ценах на отдельные товары, с которыми они встречаются ежедневно и ориентировать их на выбор товара с более.
6. Учить определять срок годности товара.
Коррекционные:
1.Развивать мнестические процессы: запоминание и воспроизведение информации.
2.Коррекция аналитико - синтетической деятельности мышления в процессе выполнения упражнения «Назови одним словом».
3.Учить правильно строить фразы при сопровождении речью практических действий.
Воспитательные:
1. Формирование нравственных качеств личности: тактичность, вежливость, доброжелательность.
2.Воспитывать мотивацию к учению, формирование и развитие самостоятельности.
Оборудование: карточки с заданиями: рассказ "Продуктовый магазин", "А знаешь ли ты цены" карточки с изображением продуктов, натуральные продукты, корзина для покупки товаров, презентация.
Базовые учебные действия:
Коммуникативные:
-использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач;
Регулятивные:
- принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;
- осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;
Познавательные:
- использовать усвоенные логические операции (сравнение, классификацию, установление закономерностей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;
Личностные:
- уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности;
Этапы | Деятельность учителя |
I Орг. М омент | Дыхательная физминутка. Сейчас у нас урок социально – бытовой ориентировки. -Посмотрите внимательно все ли у вас готово к уроку. У вас на партах должны быть тетрадь, дневник и ручка. |
II Настрой на работу Коррекционное упражнение СЛАЙД Повторение пройденного материала | Упражнение «Успокоение» Вам радостно, вам весело! Смеётесь вы с утра. Но вот пришло мнгновенье, Серьёзным быть пора. Глазки закрыли, ручки сложили, Головки опустили, ротик прикрыли, И затихли на минутку, чтоб не видеть никого, а себя лишь одного. Среди буквенного текста вставлены слова. Найдите и подчеркните эти слова. Прочитайте слова в первой строчке, каким словом можно их обобщить? Блузкаръюбкащдбрюкиьохалатчцпиджак Одежда. Кружкапвблюдцежщложкагнтарелка Посуда Свеклаосахарнучайлгшсыр Продукты - А где вы можете их приобрести? (магазины, Дома торговли, рынки и т. д.) - Как можно одним словом назвать эти предприятия? (торговые предприятия) - Как называются продукты, различные вещи в магазине? (товары). - Выберите те картинки, которые относятся к продовольственным товаром хлеб, молоко, сыр, овощи) - На последнем уроке мы познакомились с видами продовольственных магазинов и их назначением. Они бывают универсальные и специализированные. Посмотрите на слайд и выберете правильный ответ: -Правильно.В универсальных магазинах продается несколько групп товаров. - Посмотрите на следующий слайд и найдите лишнее изображение. - Вот вам житейская задача № 1. Петю мама попросила сходить в магазин и купить продукты: хлеб, молоко, морковь и яблоки. В какой магазин нужно вы посоветуете пойти Пете. Вот вам житейская задача № 2. У Кати День рождения и она пригласила подружек на праздничное чаепитие. В какой магазин нужно пойти Кате. Если в специализированном магазине продается только одна группа товаров, то в универсальных магазинах надо уметь ориентироваться. ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ. Чаще всего продовольственные магазины бывают двух типов: магазин самообслуживания и магазины с прилавочной системой. В магазине, в котором есть прилавочная система легче совершать покупки. |
III. Выявление (актуализация) знаний учащихся о правилах покупки Работа в тетради. | - Скажите, а кто из вас уже ходит в магазин по просьбе мамы, чтобы купить продукты? - В какие магазины вы чаще всего ходите ? В магазин самообслуживания или в магазин где есть прилавок. - Хорошо. Давайте посмотрим видеоролик и подумаем над темой урока? - Подумайте и скажите, что мы будем изучать сегодня на уроке. - Будем учиться совершать покупки в универсальном магазине. - Правильно! Эта тема очень важна. Почему? - Но сначала мы подробнее узнаем об основных видах продовольственных товаров, их стоимости, а потом будем учиться совершать покупки. - Какие правила покупки вам известны? - Ответы детей. Тема урока:«Виды товаров, их стоимость. Порядок приобретения товаров». |
IV. Изучение нового материала. Первичное закрепление знаний Объяснение учителя СЛАЙД СМАРТ | - Будьте внимательны!!! Сейчас прозвучат новые для вас слова. - В больших продовольственных магазинах ВСЕГДА есть отделы, в которых находятся определенные виды товаров : молоко, отдел с овощами, фруктами, мясной, бакалея, гастронОмия и другие - Название каких отделов вы услышали? - Название каких отделов вам не знакомы? РАБОТА с ударением: учить произносить незнакомые слова: бакалея, гастрономия. - Сейчас вы объединитесь в группы и прочитаете рассказ, который называется "Продуктовый магазин". (Работа в группах с текстом и выбрать товары к своему отделу и рассказать об отделе). - Продавцы перепутали товар, помогите вернуть все на свои места. Перед вами продукты, которые необходимо разложить по отделам. Дидактическая игра "Наведи порядок". - У каждого товара в магазине есть своя цена, которая указана на ценнике. Игра " Знаешь ли ты цены." Заполните таблицу: предполагаемая цена, настоящая цена, которую мы узнаем во время экскурсии. - Чтобы совершать покупки необходимо знать и соблюдать порядок приобретения товаров в магазине. Мы их начали изучать в 5 классе. Давайте вспомним их. Правила поведения в магазине. - Пропусти тех, кто выходит из магазина. - Найди нужный отдел. - Выбери необходимый товар. - Посмотри срок годности. - Оплати покупку и проверь сдачу. - Проверь и сохрани чек. - Сложи покупки в сумку. - Порядок в магазине вы навели и сейчас мы отправимся за покупками. Но не просто так. Мы с вами в начале года готовили блюда к ужину. Вспомните их. |
V. Закрепление учебного материала. Сюжетно-ролевая игра | - Представьте, что ваши родители на работе и вас мама попросила приготовить ужин, или вы решили, что вам приготовить, Мы в этом году готовили блюда к ужину. вспомните их. Нужных продуктов нет. Что делать? - Надо идти и в магазин. - А вот сейчас мы потренируемся подбирать продуты в магазине в соответствии меню. Посмотрите на слайд. - Перед меню. Давайте вспомним, что такое меню. - Меню - это список блюд. 1. Омлет. 2. Чай. 3. Хлеб. Перед вами 2 или 3 варианта меню: 1-ое меню Оладьи из кабачков. 30 р. Какао. 100 и 10 Бутерброд с сыром 30 и 60 2-ое меню Гречневая каша с молоком 50 Чай 50 Бутерброд с маслом. 20 и 50 3-ое меню Макароны с яйцом 50 Чай 50 Бутерброд с маслом. 20 и 50 - Открою вам маленький секрет, говорю вам по собственному опыту, прежде чем идти в магазин надо составить список. Работаем. Поднимите руку кто, готов. - Список готов, отправляемся в магазин за покупками. Вы пойдете в магазин самообслуживания. Что вам необходимо взять с собой в магазин: деньги и сумку. Вот вам деньги на покупки, вот вам сумка. Как правильно положить товары в сумку. СЛОЖИТЬ В СУМКУ ТОВАРЫ.(томаты, яйца, крупа) - Я буду в магазине работать и. продавцом кассиром. Если вам что-то не понятно обращайтесь ко мне. Какие вопросы вы можете задать продавцу. "Скажите, пожалуйста, сколько стоит...? - "Скажите, пожалуйста, у вас есть в продаже...? - Помогите, пожалуйста, определить срок годности товара. и др. - Кто совершит покупку, возвращается на свое место. Проверка выполнения задания. ПРОВЕРКА |
VI. Подведение итогов. | - Работа со слайдами. - Что нового узнали на занятии? - Было ли интересно? - Вам пригодится урок в жизни? Выставление оценок. |
Меню 1.Макароны с яйцом. 2.Чай. 3.Бутерброд с сыром. | Меню 1.Гречневая каша с молоком. 2. Булка. | Меню 1.Оладьи из кабачков. 2.Какао. |
Меню 1.Макароны 30 с яйцом 40. 2.Чай 30. 3.Бутерброд 20 с сыром 80. 200 | Меню 1.Гречневая каша 40 с молоком 50. 2. Булка10 . 100 | Меню 1.Оладьи из кабачков. 2.Какао. |
Чек 1.Макароны 30 руб. 2.Яйцо 40 руб 3.Чай 30 руб. 4.Батон 20 руб. 5. Сыр 80 руб. Итого: 200 руб. | Чек 1.Крупа греч. 30 руб. 2.Молоко 50 руб 3.Булка 20 руб. Итого: 100 руб. | Чек 1.Мука 30 руб. 2.Яйцо 40 руб. 3.Какао 100 руб. Итого: 170 руб. |
Оценка учебной деятельности учащихся.
№ п/п | Фамилия, имя ученика. | Повторение пройденного материала. | Усвоение нового материала , практическое задание | Формулирование правил поведения в магазине. | Работа с интерактивным приложением к уроку | Итоговая оценка. |
1. | ||||||
2. | ||||||
3. | ||||||
4. | ||||||
5. | ||||||
6. | ||||||
7. | ||||||
8. | ||||||
9. | ||||||
10. |
"Скажите, пожалуйста, сколько стоит...?
- "Скажите, пожалуйста, у вас есть в продаже...?
- Помогите, пожалуйста, определить срок годности товара.
