Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр внешкольной работы г.Белорецк
МР Белорецкий район Республики Башкортостан
Разработка конспекта занятия объединения
«Будем знакомы – Экономика!»
Тема: «Бюджет»
Возраст детей: 10-11 лет (4 класс)
Педагог дополнительного образования:
Рыжкина Юлия Мадхатовна
г. Белорецк,
2023 год
Тема занятия: Бюджет.
Цель занятия: формирование представления о государственном бюджете.
Задачи занятия:
Образовательная: познакомить с понятиями «федеральный бюджет», «региональный бюджет», «местный бюджет»;
Развивающая: способствовать развитию экономического мышления;
Воспитательная: повышение познавательной активности.
Тип занятия: комбинированное занятие
Материалы и оборудование: наглядный материал, дидактический материал, мультимедийная презентация и видеоматериал к занятию, приложения к занятию, магнитно-меловая доска, компьютер, звуковые колонки, экран, проектор, конспект занятия.
Формы и методы проведения: репродуктивные (словесные, фронтальная беседа, рассказ, наглядные, практические приемы, сравнительные); частично-поисковые, объяснительно-иллюстративные; интерактивные.
Технологии: информационно-коммуникативная,ситуационного анализа, технология критического мышления, игровые, здоровьесберегающая.
Ключевые слова: бюджет, доход, расход, дефицит.
Планируемые результаты
Предметные образовательные результаты:
понимать значение понятий «бюджет», «федеральный бюджет», «местный бюджет», «региональный бюджет»;
осознавать, для чего нужна бюджет;
применять новые знания в жизненной ситуации.
Метапредметные образовательные результаты:
Познавательные:
проявлять интерес к теме планирования доходов и расходов;
проявлять самостоятельность в познавательной деятельности
Регулятивные:
планировать и контролировать свои действия в классе, выполнять учебные действия, понимать цель своих действий и оценивать правильность их выполнения;
владеть способами анализа объекта и ситуации, способами сравнения, классификации по разным критериям,строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
Коммуникативные:
строить сообщения в устной и письменной форме, излагая своё мнение и аргументируя свою точку зрения;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, оказывая необходимую взаимопомощь, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Личностные результаты:
первичная сформированность экономического мышления: уметь и продолжать учиться в повседневной жизни принимать рациональные решения, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя.
Ход занятия.
Организационный этап.
Приветствие. (1 мин.)
-Добрый день, ребята! Рада приветствовать вас! Мы начинаем наше занятие продолжим изучение важной и очень нужной науки экономики. Почему я говорю, что экономика наука нужная? ( Потому что мы встречаемся с экономикой каждый день и абсолютно везде: считая деньги, выбирая товары, выбирая кем стать, когда вырастешь, выключая свет, открывая воду на кухне и т.д.)
- Потому что тот, кто экономически грамотен – значит, подготовлен к разным жизненным ситуациям и легче их преодолеешь. А еще среди огромного множества пословиц есть и такая : «Больше учишься- больше заработаешь!» Пусть это будет девизом нашей встречи! (педагог показывает детям на плакат).
1.2. Закрепление пройденного. (4 мин.)
- Ребята, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии? ( О доходах)
- Что нового мы узнали о доходах? ( они бывают регулярными и не регулярными)
- Давайте вспомним виды доходов и определим их вид, приготовьте наши карточки, я прошу вас по одному выходить к доске, выбирать табличку и определить её в правильный столбик. Остальные карточками показывают согласны или нет. ( выполнение задания «Виды доходов»)
- Молодцы! А какое экономическое понятие упоминается рядом с понятием «доходы»? (расходы)
- Правильно, и мы с вами понимаем, что если мы заговорили о доходах и расходах, то речь пойдет о…. бюджете! Мы с вами уже знаем, что такое бюджет? (план доходов и расходов). В третьем классе мы говорили о семейном и личном бюджете. Давайте запишем в тетради тему занятия «Бюджет».
2.Основная часть. Теория. (15 мин.)
2.1. Введение в тему.
- В конце каждого года, в декабре, можно включить телевизор и услышать вот что… ( видео)
2.2. Ознакомление с новым материалом.
- Вы уже сказали: бюджет – план доходов и расходов денежных средств. А что означает слово федеральный вы знаете? Давайте вместе подумаем, как можно объяснить это слово:
- самый главный - государственный - очень важный
Дополните предложение :
Федеральный бюджет – это планирование всех ________________ и __________________
денежных средств нашего __________________ .
-Давайте запишем это в тетради.
-Посмотрите на экран и скажите откуда берутся деньги в государственном бюджете и куда они расходуются:
-строительство дорог -таможенные сборы и пошлины -пенсии
-материнский капитал - налоги, полученные от граждан - зарплаты врачам, учителям,
налоги, полученные от предприятий военным
- Для того, чтобы платить пенсии, социальные пособия , зарплаты врачам, учителям военным, строить новые дороги, больницы, школы, библиотеки , государственный бюджет должен ежегодно пополняться. В разработке бюджета участвуют люди разных профессий: финансисты, экономисты, финансовые аналитики. Все они учитывают огромное количество данных, выполняют различные расчеты, оценивают, насколько правильно распределяют бюджетные деньги.
Государственный бюджет нужен для того, чтобы государство заранее рассчитало, какие доходы оно получит, на что и сколько сможет потратить денежных средств.
Государственный бюджет России имеет несколько уровней:
-федеральный бюджет
- региональный – бюджеты республик, краев и областей
-местный – бюджеты городов, муниципальных районов и сельских поселений
Давайте запишем это в тетрадь
Сейчас попробуйте определить к какому уровню относится : бюджет Карелии, бюджет Краснодарского края, бюджет муниципального района Алексеевский, бюджет города Тольятти.
- Хорошо, теперь давайте запишем бюджеты регионального и местного уровня того населенного пункта, где мы живем:
Региональный- ___________________________________________
Местный-________________________________________________
-Теперь, давайте посмотрим на таблицу, ответьте на вопросы:
-В каких единицах измерения размещены данные в таблице?
- За какой период анализируются данные в этой таблице?
-Бюджеты какого уровня представлены?
Физкультминутка (2 мин).
- А сейчас давайте немного отдохнем, я прошу всех подняться:
Игра «Бюджет»
В семье нас ровно пять (Показ пальцем правой руки, как будто считаем)
Будем мы бюджет считать (Тоже левой)
Купим маме пылесос, чтоб дом пылью не зарос ( пылесосим)
Папе срочно купим дрель, пусть починит срочно дверь (вращаем кулакуми)
А мой старший брат самокату будет рад ( приседаем)
Не забудем мы про киску, ей нужна большая миска ( показываем миску)
Рассчитали мы бюджет, чтоб мне купить велосипед ( приседаем)
А в семье нас ровно пять
Будем мы бюджет считать
Прошу садиться, продолжаем работу.
Есть такая поговорка «Крепко царство казною» . Давайте попробуем её объяснить.
3.Закрепление изученного материала.
3.1. Игра «Аукцион знаний» (15 мин.)
- Ребята, давайте вернемся к девизу нашего занятия, я хочу доказать правильность этой пословицы, и приглашаю вас на аукцион. «Аукцион знаний»!
Внимательно слушайте правила: у каждого из вас имеется по 1 тысячи рублей. Это ваш начальный или стартовый капитал. Я буду продавать вам вопросы. Вы будете сами назначать цену. Продам тому, кто назначит большую цену. Отвечать имеет право только тот, кто этот вопрос купил! За нарушение правил – экономическое наказание – штраф, 500 руб. Начинаем!
Вопросы аукциона:
Что такое доходы? (поступление денег)
Что такое бюджет?( план доходов и расходов)
К каким доходам относится зарплата? (регулярным)
К какому уровню бюджета относится бюджет Республики Башкортостан?(Региональный)
Что означает дефицтный бюджет? (региональный)
Местный бюджет это? ( бюджет городов, районов, сельских поселений)
Как называется государственный бюджет, если расходы равны поступления от государственных доходов?(сбалансированным)
Бюджет города Уфа является? (местным)
САМЫЙ ДОРОГОЙ ВОПРОС: ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ? ( чтобы государство могло рассчитать какие доходы оно получит в следующем году и на что их может потратить)
- Ребята, давайте теперь подсчитаем, сколько у вас стало денег?
- У кого больше?
- У кого столько, сколько было в начале аукциона?
- У кого меньше?
- Кого не осталось денег совсем?
_ Делаем вывод вместе: кто больше знает, тот смог увеличить свой стартовый капитал, кто не имеет достаточных знаний, потерял свои деньги, те кто боялся попробовать остался как был.
4. Подведение итогов занятия. Рефлексия. (5 мин.)
- Сейчас, ребята, я предлагаю вам составить особое стихотворение «Синквейн». Оно состоит из пяти строчек.
1 строка-1 существительное
2 строка- 2 прилагательных
3 строка- 3 глагола
4 строка- Предложение.
5 строка – 1 слово, вывод.
Начинаем:
Госбюджет
__________________
____________________________
________________________________________________________
________________
- Молодцы! Итак, с каким понятием мы познакомились сегодня? Для чего нужен государственный бюджет?
- Домашнее задание: прошу вас нарисовать рисунок, тема рисунка: «На что тратится государственный бюджет?
-Ребята, хочу поблагодарить каждого из вас за проделанную на занятии работу! Занятие окончено, спасибо!
Информационное обеспечение занятия
Литература:
Антонова Ю. Как и о чем говорить с детьми на уроках финансовой грамотности: пособие для учителей начальных классов и работников системы дополнительного образования.- М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017г.;
Антонова Ю. Обсуждаем, рассуждаем и играем. Креативные задания для детей по финансовой грамотности.- М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017г.;
Блискавка Е. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей.- М.: Импресс-Медиа, 2018.
Гин С. Школа креативного мышления.- М.: Вита-пресс, 2018г.
Моисеева Н.Ф. Сказка как средство экономического воспитания. Учебно-методическое пособие. - Абакан: Изд-во Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова, 1999.
Сасова И.А., Землянская Е.Н. Экономика для младших школьников 4 класс: Пособие для учителя. – М: Вита-Пресс, 2019.
Шейкина С.А., Буряк М.В «Функциональная грамотность» .3 класс. Тренажёр для школьников.-М.: Планета, 2022.
Интернет-ресурсы:
1. Образовательный проект «Дружи с финансами» https://vashifinancy.ru/;
