технологическая карта технология триз в рисовании

Этап работы п\п

Речь воспитателя

Содержание этапа

1

Дети заходят в группу на доске видят двери с замком. Как открыть замок?

Воспитатель показывает детям ворота с замком .Открываем замок.

2

Давайте рассмотрим свитер. У него есть горловина, манжеты и резинка , Но они не яркие. Что можно сделать, чтобы они стали красивыми? Рассматриваем таблицу и идем по дорожке.

Свитер окрашивается в цвета . Мне кажется чего то в свитере не хватает?

Воспитатель предлагает ребятам разделиться на команды и встать к разным столам. На столах свитера и элементы узора.(чередуем) вспомнить и показать у доски приёмы украшения: приманивание, нанесение точек, кружочков, мазков

.Закрепить понимание чередование узора.

3

Где можно разместить узор?

А я вам предлагаю взять и украсить овал и приклеить их на свитер.Куда можно приклеить овал на свитер?

Дети отвечают

4

У меня в руках волшебная кисточка, мелки , карандаши. Над бумажным листом Машет кисточка хвостом. И не просто машет, А бумагу мажет. Красит в разные узоры, Ах, какая красота!

Воспитатель обращает внимание детей на кисточку

5

В начале я спрашиваю детей и дети демонстрируют как можно украсить.украсим ваши свитера разными узорами: кружочками (кружочек мы рисуем концом кисти контур, а затем закрашиваем их в одном направлении: слева направо или сверху вниз), примакиванием, нанесением мазков и точек. Волшебная кисточка напоминает вам, что точки можно наносить ватными палочками. Их не надо макать в воду, а просто набирать краску.

Дети говорят как украшают, рисуют на выбор цвет свитера.Предметы для рисования выбирают сами.