Познавательно – творческий
проект по патриотическому воспитанию
детей 2 – 4 лет.
Тема: «Моя родина – Россия!»
Выполнила воспитатель:
Лузина Г.В.
2023 г.
Содержание проекта
1. Актуальность проекта.
2. Цель проекта.
3. Задачи проекта.
4. Вид проекта.
5. Тип проекта.
6. Целевая аудитория.
7. Предполагаемый результат.
8. Содержательная часть проекта.
9.Итог проекта для малышей.
Актуальность проекта.
Исторически сложилось, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были и остаются чертой национального характера. Очень важно у малышей формировать представление о малой Родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, о традициях и праздниках. На основе любви к семье, дому, друзьям, малой Родине зарождается любовь к своему государству и гордость за историю своей страны.
Цель проекта.
Формировать у детей общие представления о Российском государстве; народной культуре, её богатстве и красоте через разные виды деятельности.
Задачи проекта.
Знакомство малышей с символами России, государственными и фольклорными праздниками, со знаменитыми людьми родной страны, с многообразием и характерными особенностями русского народного танца - хоровод.
Развитие познавательного интереса, внимания, мышления, воображения, коммуникативных навыков, музыкальных и творческих способностей.
Воспитание любви и привязанности к своему окружению, семье, малой родине, родной стране России.
Вид проекта.
Познавательно – творческий в рамках патриотического воспитания.
Тип проекта.
Долгосрочный, содержание проекта созвучно с определёнными рабочей программой темами месяца.
Целевая аудитория.
Дети 2 -4 лет. Группа «Непоседы».
Предполагаемый результат.
Малыши получат знания о родной стране - России. Познакомятся с характером и традициями народа. Проект способствует развитию познавательного интереса, активной речи и обогащению словаря у детей. А совместная игровая и продуктивная деятельность принесёт море положительных эмоций, которые, в свою очередь, способствуют общему оздоровлению малышей.
Содержательная часть проекта.
Январь: тема «Деревья».
НОД. Беседа: « Берёза – символ нашей Родины.»
Цель: Расширить представления детей о берёзе, как символе родной страны.
Задачи:Развитие умения детей выделять берёзу по её характерным признакам.
Воспитание любови к природе родного края.
Оборудование:папка «Негосударственные символы России, ленты с орнаментом для костюмированного хоровода.
-Деревоберёза является символом нашей родины России. Почему же Россию сравнивают с красавицей берёзкой? Много разных деревьев растёт в нашей стране, но только у одного дерева – берёзы – ствол белый. В народе говорят – чистый. И люди в нашей стране, как берёзка, чистые, добрые, готовые помогать друг другу и живут мирно.
Коммуникативная авторская игра «Протяни скорей ладошку!».
(Дети складывают ладошки друг на друга, покачивают в такт стихотворения, расцепляют и машут друг другу.)
Протяни скорей ладошку!
Ты погладишь ею кошку,
Ты погладишь ею зайку,
Ты козу свою, Бодайку.
Протяни ладошку другу,
Не забудь свою подругу.
Все ладошки соберём
Дружно весело живём!
(На прогулке).
«В гости к берёзке». Дети вместе с воспитателем идут к берёзке.
Ой, какое вижу чудо!
Белый снег лежит повсюду…
И она белым – бела!
На стволе полоски у красавицы – берёзки!
Малыши здороваются с берёзкой, обнимают её. Воспитатель напоминает о том, что берёза является символом России.
Костюмированный хоровод «Во поле берёзка стояла».
Во поле берёза стояла, во поле кудрявая стояла
Люли- люли стояла, люли-люли стояла. (Идут по кругу, взявшись за руки)
Подойду к берёзе поближе, наклоню ей ветки пониже.
Люли-люли пониже, люли-люли пониже(Идут в центр круга, покачивая руками влево-вправо).
Весело запляшут наши ножки, весело захлопают ладошки
Люли-люли ладошки, люли-люли ладошки(Выходят из центра круга, топают ногами. Хлопают в ладоши.)
Февраль: тема «Человек».
Проведение комплексного занятия «Я и моя Родина».
Цель: Воспитывать любовь и привязанность к своему окружению, семье, малой Родине, стране России. Расширять знания детей о деревьях, птицах, животных, характерных для Южного Урала. (Техническая карта НОД в картотеке занятий по темам месяца.)
Рассматривание фотоальбома «Я и мои друзья».
(В уголке патриотического воспитания альбом с фотографиями детей группы на прогулках, совместной игровой, познавательной, предметной, исследовательской, ИЗО деятельности; на праздниках, развлечениях, экскурсиях…)
Малыши в который раз переживают положительные эмоции, вспоминая моменты из событий своей жизни и своих друзей.
Рассматривание фотоальбома «Я и моя семья».
(В уголке патриотического воспитания именной альбом с фотографиями ребёнка и его родственниками, посещающими малыша).
16 февраля день рождения валенок –неофициального символа России.
НОД: «Ай-да, валенки!»
Цель: Познакомить малышей с происхождением валенок, их назначением, обычаями, связанными с этой обувью.
Задачи:
-Развивать познавательный интерес с помощью загадок, стихов, частушек, потешек, подвижных игр.
-Способствовать развитию активного внимания, творческого воображения, речи, сенсорных представлений.
-Воспитывать уважение, любовь к народным традициям, интерес к истории России.
Оборудование: иллюстрация овцы, кусочек шерсти, мешочек, валенки детские, гимнастические палки (по количеству детей), картонные цветные валенки, украшения к ним, клей, запись частушек (минус), Н. Русланова «Валенки», книга «Потешки для малышей».
-Ребята, вот чудесный мешочек, в нём что-то спрятано. Давайте попробуем отгадать загадку и узнаем, что в мешке.
Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой
В горку, с горки и домой! (ВАЛЕНКИ)
(Воспитатель достаёт валенки из мешка),
- Сегодня день рождения валенок. Их изготовили в нашей стране- России, в городе Мышккин, Ярославской области. А делают их из шерсти овечки (показ иллюстрации овцы).
Вот кудрявая овечка, шёрстка белая в колечках.
Шёрстка мягкая, густая. Шубка у овцы такая.
Шерсть состригают умельцы и делают тёплые валенки, в которых не мёрзнут ножки даже в самые сильные морозы.(Показ куска шерсти овечьей.Малыши трогают и передают друг другу).
На Руси считалось, что валенок не простой, а чудодейственный: он лечит человека своим теплом и исполняет желания.
Игра «Я хочу!». (Воспитатель пускает по кругу валенок, дети передают его друг другу).
- Я хочу, чтобы ты вырос: здоровым, умным, красивым, добрым, смелым, трудолюбивым, весёлым...(воспитатель обращается к каждому ребёнку).Пусть моё желание сбудется!
Подвижная игра «Всадники». - С валенком можно поиграть и с помощью палки превратить его в лошадку! На палку надеваем валенок, получилась..? (лошадка!)
(Команда девочек, мальчиков. Встают друг за другом и скачут до стульчика и обратно. Передают «лошадь» следующему.
Чтение потешки про валенки. –Когда укладывают на Руси малышей спать, поют песенки и читают потешки. В этой книжке есть красивая потешка про валенки. (Воспитатель демонстрирует книгу, читает «Баиньки, баиньки Купим Тане валенки…)
-Кого укладывает мама спать? (Дочку Таню)
-Что мама обещает купить Тане? (Валенки).
ЧАСТУШКИ про валенки.
- Ребята, про валенки наш народ сочинял не только стишки но и песни. У народов России есть любимые маленькие смешные песенки – частушки. Когда их поют, то обязательно пританцовывают и в конце приговаривают: (У-ух!). Вы мне поможете? Повторяйте движения за мной! (Дети встают в круг, воспитатель надевает яркий платок, детям раздаёт платочки в руку, побуждая в такт музыки взмахивать ими).
Разрешите вас потешить и частушки вам пропеть,
Разрешите для начала на нос валенки надеть. У-ух!
Чтоб прогнать мороз и стужу мы в ладоши хлопаем,
В валенках через сугробы мы с друзьями топаем! У- ух!
Не хочу ботинок я, не хочу сапожек
Валенки удобнее для ребячьих ножек У-ух!
Подарили мне для стужи беленькие валенки
С ними я не расстаюсь, даже спать я в них ложусь. У –ух!
Я про валенки частушки ещё много могу петь
Так, что хлопая в ладоши вы все можете вспотеть! У- ух!
Давайте все дружно себе похлопаем! Молодцы!
- Как называются смешные маленькие песенки? (ЧАСТУШКИ).
ИЗО деятельность – аппликация.
Воспитатель раздает детям вырезанные из картона валенки разных цветов (по одному). Предлагает найти пару, назвать цвет. Украсить валенки готовыми формами.(Большой в центр, маленькие по верхнему краю валенка.)
Малыши демонстрируют получившиеся работы.
Звучит песня «Валенки» в исполнении Лидии Руслановой. (Воспитатель побуждает приплясывать детей со своими валенками).
Валенкам две тыщи лет, а они не старятся.
Очень валенки народу во всём мире нравятся!
Знает взрослый человек, знает даже маленький
Чтоб зимою не болеть, надевают валенки!
НОД. Беседа «Агния Львовна Барто – детям»
Агния Львовна Барто
Цель: Познакомить с биографией и творчеством поэтессы.
Задачи: - Развивать познавательный интерес к книге.
- Воспитывать потребность общения с книгой, любовь к русской литературе, гордость за талантливых людей России.
Оборудование:портрет поэтессы, книги автора для малышей, заготовки готовых форм бумажного цветка, клей, цветная бумага, втулка картонная,
- Я познакомлю вас с удивительной писательницей, которая писала стихи специально для вас, таких хороших и замечательных ребят.
Пишут поэты стихи для детей
Знаем и помним мы этих людей
Много лет прошло и пусть
Строчки помним наизусть
Но одна из поэтесс вызывает интерес
Её стихи известны миру
Хранят весёлую сатиру
Вы узнали? Это кто?
Это – АГНИЯ БАРТО !
Агния Львовна Барто родилась в Москве (главном городе нашей страны России) 17 февраля (1906 года). Отец у девочки был ветеринарным врачом, он лечил животных. В детстве Агния очень любила танцевать, училась в балетной школе и мечтала стать балериной.
Но, став взрослой, Агния поняла, что главное в её жизни – это писать стихи для детей.
А сейчас я приглашаю вас поучаствовать в викторине: «Герои стихов Агнии Барто»:
Какую игрушку хозяйка оставила под дождём?
Какой игрушке оторвали лапу?
Как звали девочку, которая уронила в речку мячик?
Какое животное опрокинуло грузовик?
- Все эти герои живут в книге «Игрушки», которую написала Агния Львовна Барто.
(Воспитатель показывает подборку книг А. Барто, вместе рассматривают).
- Я хочу прочитать вам стихотворение Агнии Барто «Смешной цветок» Почему он смешной?
Смешной цветок поставлен в вазу
Его не полили мы ни разу
Ему не нужно влаги
Он сделан из бумаги.
А почему он важный?
А потому, что он бумажный!
- Предлагаю сделать бумажный цветок своими руками.
(Дети собирают из готовых форм цветок. Воспитатель предлагает получившийся букет поставить к портрету любимой поэтессы А. Л. Барто).
НОД. Беседа с детьми «Родину необходимо защищать!»
23 февраля-День защитника Отечества!
Цель: Формирование представлений о празднике.
Задачи: - Формировать у малышей представление о военной технике;
-Обогащать знания детей о людях военных профессий, расширять словарный запас малышей;
-Воспитывать уважение и любовь к Родине.
Оборудование: маленький флаг России, картинки с изображением природы России, города Москвы, военной техники (самолёт, танк, корабль, подводная лодка) и людей военных профессий (лётчик, танкист, капитан, подводник), армии.
Ребята, сегодня наша страна Россия отмечает праздник «День защитника Отечества!». Отечество – это наша Родина, наша страна Россия. А это флаг нашей страны (показывает флаг)
Разноцветный флаг России!
Белый, синий, красный цвет.
Самый для меня красивый!
Лучше флага в мире нет!
Наша Россия очень большая и красивая страна. В неё много полей, лесов, рек, озёр, много красивых городов (показ иллюстраций). Здесь родились и живём мы, наши родные и близкие люди, наши друзья.
Мы должны беречь нашу Россию, охранять её и защищать.
(показ картинки «военные, солдаты, армия»)
Это, воины, солдаты. Это наша армия. Они защищают наш народ и Россию от врагов.
Лётчики защищают……небо.
Солдаты…………………землю.
Моряки защищают……...море.
Динамическая пауза:- А теперь мы превратимся в солдат!
Раз-два, аты баты, три- четыре, мы солдаты.
Маршируем, как пехота. Раз-два, повороты.
В кабину сели самолёта, три-четыре, мы пилоты.
Вниз-вверх, вниз-вверх! Наши крылья лучше всех!
А теперь на кораблях мы качаемся в волнах.
И в бинокль вдаль глядим…
Родину мы защитим!
(Шагают по кругу, поворот в круг, руки на пояс, махи руками вверх-вниз, сидя на ковре покачиваются влево-вправо, встают, «смотрят в бинокль», обнимают руками себя.)
В День защитника Отечества мы поздравляем мужчин, защитников нашей Родины. Наши мальчики когда вырастут и станут сильными, умными и смелыми, тоже пойдут защищать нашу Россию.
Дид. игра: «Защитники».
Давайте представим себе, что мальчики оказались в армии.
Возьмите себе картинки, на которых изображена военная техника. (Мальчики разбирают предложенные картинки и называют их).
Если у тебя в армии танк, значит ты кто? (Танкист)
Самолёт (Лётчик).
Корабль (Моряк, капитан).
Подводная лодка (подводник).
Защитники нашей страны России должны быть сильными, смелыми, умными, ловкими и быстрыми. Этому мы будем учиться.
Заключение:
-Какой праздник отмечает наша страна сегодня?
-О какой военной технике говорили?
-С какими военными профессиями познакомились?
Март:тема «Весна».
НОД. Беседа с детьми о русском народном танце ХОРОВОД.
Цель: познакомить малышей с хороводом, как традиционным русским танцем.
Задачи:- учить детей вставать в круг, браться за руки, идти друг за другом, не сбиваясь в центр или сторону;
-развивать умение согласовывать движения с музыкой;
- учить основным элементарным танцевальным движениям в хороводах;
-вовлекать детей в подпевание в хороводе.
-Ребята, а вы любите танцевать? (Да!)
Очень давно люди на Руси тоже любили танцевать. Они водили хороводы и, одновременно, пели песни. ХОРОВОД – это самый древний русский народный танец. Люди вставали в круг, брались за руки, шли друг за другом, как будто солнышко двигались по кругу вокруг Земли.
И в наше время мы тоже любим этот танец ХОРОВОД!
(Воспитатель показывает фотографии малышей в хороводах вокруг ёлки, берёзки, «Каравай»). Дети рассматривают, делятся воспоминаниями.
- Наступила весна, и я хочу вас познакомить с весенними хороводами.
1. «Весенняя плясовая» (эстонская народная мелодия в обработке А. Роомере, слова Ю. Энтина)
Малыши встают в круг, берутся за руки.
Поплясать становись и дружку поклонись. (2 раза)
(На проигрыше идут по кругу.)
Ручкой хлоп, ручкой хлоп, ещё раз хлоп да хлоп. (2 раза)
(Идут по кругу.)
Ножкой топ, ножкой топ, ещё раз топ да топ. (2 раза)
(На проигрыше идут по кругу, взявшись за руки.)
Машут ручки ребят это птички летят. (2 раза)
(Идут по кругу.)
Вот и кончился пляс, поклонись ещё раз. (2 раза)
(Кружатся вокруг себя, ручки – «фонарики»)
2. «Солнышко, золотое донышко». Дети встают в круг, берутся за руки, начинают движение по кругу.
Солнышко, солнышко! Золотое донышко!
Гори, гори ясно! Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей (бегут по кругу).
Прилетело сто грачей (останавливаются, машут руками – «крыльями»).
А снежок всё тает, тает (медленно приседают),
А цветочки подрастают (медленно встают, руки тянут вверх).
3. «Хоровод мы заведём, песню про весну споём!» («Весенняя пляска» слова и музыка М. Картушиной)
К нам весна пришла опять и нам хочется плясать (идут по кругу, взявшись за руки).
Ножкой топ, ножкой топ. Веселее, топ –да- топ. (останавливаются, топают ногой).
(На проигрыш идут в хороводе).
Светит солнышко в окошко, мы захлопали в ладошки
Ручки хлоп, ручки хлоп. Веселее, хлоп – да – хлоп. (хлопают в ладоши)
(Идут по кругу, взявшись за руки).
На дворе звенит капель, мы смеёмся целый день (указательным пальцем одной руки стучат по ладони другой руки).
Очень рады мы весне, закружились детки все. (кружатся, руки – «фонарики»).
4. Хоровод «Весна – красна идёт» (автор Татьяна Морозова)
Посмотри какое небо голубое, отчего так птицы весело поют.
К нам идёт царица – красная девица,
Все её весною ласково зовут.
(Идут по кругу, взявшись за руки).
Весна – красна идёт и песенку поёт,
А в песенке свирель, весёлая капель.
(Останавливаются, шагают в такт музыки, указательным пальцем правой руки постукивают о ладонь левой).
(На проигрыш кружатся).
Солнышко сияет, лучики играют,
В лужицах прохладных пляшут и поют.
К нам идёт царица - -красная девица,
Все её весною ласково зовут.
Весна – красна идёт и песенку поёт,
А в песенке свирель ,весёлая капель.
НОД. Беседа: «Сергей Владимирович Михалков – детям»
Цель: Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Задачи: - Развивать познавательный интерес к книге.
- Воспитывать потребность общения с книгой, любовь к русской литературе, гордость за талантливых людей России.
Оборудование:портрет поэта, книги автора для малышей.
Сергей Владимирович Михалков
Родился 13 марта (1913 года) в главном городе нашей страны России в Москве. Мальчика назвали в честь его дедушки, Сергеем. Это было традицией крепких русских семей. Когда Серёжа Михалков был маленьким, его отец часто читал ему книги. Первые свои стихи будущий поэт написал, когда ему было 9 лет.
Известным детским поэтом он стал, когда написал свою поэму «Дядя Стёпа». В это же время Сергей Михалков подружился с другими детскими писателями Корнеем Чуковским и Самуилом Маршаком.
Во время второй мировой войны поэт служил в армии, работал военным корреспондентом. Писал статьи о том, как защищают Родину солдаты. Сергей Михалков получил несколько медалей и орденов. Был ранен в одном из боёв. Даже находясь на войне, он не переставал писать стихи для детей.
Сергей Владимирович Михалков написал стихи к гимну России – главной песни нашей страны.
Россия – священная наша держава,
Россия – любимая наша страна…
(Воспитатель показывает книги поэта)
«Щенок»
«Котята»
«А что у вас?»
«Зайка – зазнайка»
«Мы с приятелем»
«Дядя Стёпа»
(Малыши рассматривают картинки в книге, предполагают, о чем писал поэт. Выбирают для чтения заинтересовавшее произведение.)
НОД. Беседа: «Корней Иванович Чуковский – детям»
Цель:
- Познакомить с биографией и творчеством поэта, профессией художника - иллюстратора.
Задачи:
- Развивать познавательный интерес к книге.
- Воспитывать потребность общения с книгой, любовь к русской литературе, гордость за талантливых соотечественников.
Оборудование:портрет поэта, книги автора, раскраски по сказкам Чуковского, карандаши, восковые мелки.
Корней Иванович Чуковский
Родился в русском городе Петербурге 31 марта (1882 года). Корней Иванович Чуковский – большой друг детей. Он писал для них стихи и сказки. Детским поэтом и сказочником он стал совершенно случайно. Однажды заболел его маленький сын. Мальчик плакал, стонал. Чтобы как- нибудь развлечь его, отец, Корней Иванович стал рассказывать ему сказку:
Жил да был Крокодил
Он по улицам ходил…
Сынок неожиданно затих и начал слушать. Ему так понравилась сказка, что он запомнил её и просил отца рассказать ему ещё раз. Героями своих произведений он сделал зверей, птиц, насекомых, а, также, вещи.
Дид. игра: «Угадай»
Давайте угадаем, из какой сказки Чуковского эти вещи.
Градусник («Айболит»)
Мыло («Мойдодыр»)
Блюдце («Федорино горе»)
Телефон («Телефон»)
Муха («Муха Цокотуха»)
Солнце («Краденое солнце»)
(Воспитатель показывает игрушечные вещи и демонстрирует знакомые произведения)
- Сложите ладошки, представьте, что это – книга. «Откройте» книгу, закройте… Книгу написал писатель, поэт. Когда мы перелистываем настоящую книгу, мы видим рисунки. Их нарисовали художники – иллюстраторы. Эти иллюстрации помогают нам представить героев произведения.
(Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации в книге «Айболит»)
? - Какой доктор Айболит (с бородой, в очках, в белом халате, маленького роста…)
- Кто к нему приходил за помощью?...
ИЗО Давайте поиграем в художников – иллюстраторов и раскрасим картинку к выбранной вами сказки К. И. Чуковского.
(Дети выбирают себе раскраску и карандашами или восковыми мелками раскрашивают детали рисунка)
Апрель:тема «Космос, транспорт».
НОД. Беседа с детьми «Кто такой Гагарин?»
Цель:Познакомить малышей с первым в мире космонавтом Ю.А. Гагариным.
Задачи:
-Развивать у детей внимание, воображение; умение находить и называть цвет предмета, соотнося с предложенным эталоном.
-Формировать у воспитанников представление о том, что космонавтом может стать только здоровый, умный, настойчивый и бесстрашный человек.
-Развивать у детей чувство гордости за Россию, демонстрируя подвиги её сыновей.
-Воспитывать настойчивость и самостоятельность при достижении поставленной цели.
-Воспитывать уважение к памяти Ю.А. Гагарина.
Оборудование: иллюстрации ракеты, момента приветствия Ю.А. Гагарина после полёта, вид голубой планеты Земля из космоса, о здоровом образе жизни, фотография космонавта, проспекта родного города, названного в честь Ю.А. Гагарина, памятника первому космонавту, изображения ракет разного цвета по количеству детей, «планеты» соответствующего цвета; фотоальбом «Мой златоуст», разрезные картинки по теме «Транспорт», «Космос».
- 12 апреля вся наша страна Россия отмечает праздник День космонавтики. В космос первым полетел наш русский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. (Показ фотографии космонавта)
В космической ракете
С названием Восток
Он первым на планете
Подняться в космос смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
Из иллюминатора ракеты Гагарин увидел нашу планету Земля. Она удивительно красивого голубого цвета. (Показ иллюстрации).
После полёта, космонавта пришли приветствовать люди. Все радовались, поздравляли героя, кричали «УРА!» (Показ иллюстраций).
Юрий Гагарин принёс славу нашей родине России. Мы с вами тоже гордимся первым русским космонавтом.
В нашем городе Златоусте есть большой проспект, названный в честь Юрия Гагарина, здесь же установлен памятник герою. К нему можно подойти и положить цветы. (Показ фотографий «Мой Златоуст»)
Дид. игра «Полёт ракеты».
-А вы хотите поиграть в игру «Полёт ракеты? (-Да!)
(Воспитатель предлагает детям ракеты разных цветов, раскладывает на полу по кругу «планеты» соответствующего цвета. Пока звучит космическая мелодия, «ракеты» летают. Когда мелодия останавливается, ребёнок должен найти и встать на «свою планету». Затем, дети меняются ракетами и игра повторяется.)
- 5,4,3,2,1 ПУСК!
-Ребята, а вы хотели бы быть космонавтами? (Да!)
Быть космонавтом очень трудно. Надо много знать, быть смелым, добрым, здоровым, настойчивым.
Сложите пальцы в кулачок, отгибайте по одному:
1.Надо много знать. Что это значит? (учиться)
2. Быть смелым.
3. Добрым (никого не обижать, помогать людям)
4. Здоровым (показ иллюстраций о здоровом образе жизни)
5. Настойчивым - это значит, доводить начатое дело до конца.
Дидактическая игра «Сложи картинку».
Играя в эту игру мы тренируем настойчивость. Поиграем? (Да!)
(Дети выбирают себе изображение по теме «Транспорт», «Космос».
Стараются сложить картинку самостоятельно). Воспитатель подбадривает детей, хвалит.
Рефлексия.
- Как зовут первого космонавта?
- Если вам понравился рассказ о Юрии Гагарине, похлопайте в ладошки!
Май: тема «Насекомые»
9 мая – День Победы
Беседа: «День Победы – государственный праздник России»
Цель:Познакомить с государственным праздником – Днём Победы.
Задачи:Формирование представления о понятиях: война, враг, защитник, ветеран, герой, победа.
Знакомство малышей с одной из любимых песен военных лет «Катюша»
Воспитание гордости за подвиг народа родной страны в войне против фашизма.
Оборудование:тематическая фотогалерея, запись неформального символа Великой Отечественной войны песни «Катюша» (авторы: слова Михаил Исаковский, композитор Матвей Блантер), раскраски на военную тему, цветные карандаши, восковые мелки.
Очень давно на нашу Родину напали враги – фашисты. Они хотели отобрать у нас наши земли. Но все граждане нашей страны встали на защиту Родины. Началась война. Очень тяжело было нашим защитникам, но они не сдавались. Сражались с врагом, а в минуты отдыха вспоминали о родных и близких людях, пели песни. Вот одна из них (воспитатель включает запись песни «Катюша»)
- О ком поётся в песне?
Наши защитники прогнали врага, они настоящие герои. Война закончилась! День, когда закончилась война назвали Днём Победы. С тех пор в нашей стране 9 мая отмечают государственный праздник День Победы. К сожалению, много солдат - героев погибло. В их честь установлены в нашей стране памятники, мемориалы Славы. В День Победы люди несут сюда цветы. Поздравляют ветеранов. Радуются, поют песни. В конце дня – праздничный салют. Все радуются победе, мирному небу, кричат «УРА!»
( В процессе беседы воспитатель обращает внимание детей на тематическую галерею.)
Майский праздник – День Победы
Отмечает вся страна !
Надевают наши деды
Боевые ордена.
(Воспитатель раздаёт детям тематические раскраски, дети выбирают, раскрашивают) В момент ИЗО деятельности звучит песня «Катюша».
Просмотр мультфильма.
Мультик для детей. «Что такое День Победы?»
Июнь:тема «Цветы».
Хоровод – русский народный танец («…из ромашекбелоснежных я сплету себе венок, васильков добавлю нежных и пшеничный колосок…)
Автор слов и музыки Оксана Рахманова «Моя русская земля».
Дети идут по кругу, движутся в центр круга, расходятся и движутся по кругу в другом направлении, идут «змейкой» за воспитателем.
12 июня – День России!
Беседа:«Русский народный костюм» (Кукла Катя в костюме).
Цель: Приобщить малышей к национальным традициям русского костюма.
Задачи: Формирование представления воспитанников о русском народном костюме для девочек и молодых девушек на Руси.
Развитие наблюдательности, эстетического восприятия, интереса к русской истории.
Воспитание чувства сопричастности к богатому наследию истории России.
Оборудование:Кукла в народном костюме, раскраски тематические, цветные карандаши, восковые мелки.
(Воспитатель показывает куклу Катю в народном костюме)
Катя – юная Россия!
Сарафан надет на ней.
Так стройна и так красива!
Я любуюсь всё сильней!
Пусть летят века и годы
Наша Русь – царица моды.
Лучше русского наряда не найдёшь!
Да и не надо.
Очень много лет назад на Руси с большой любовью носили такие наряды. Это русский народный костюм для девочек и молодых девушек. На Катюше САРАФАН – длинное платье набретелях. Праздничные сарафаны украшали по подолу красной тесьмой. Сарафан надет на белую рубаху. На голове у Катюши – лента. Молодым девушкам и девочкам можно было ходить с распущенными волосами, либо заплетёнными в косу. Волосы украшали лентами.
Одежду на Руси очень берегли, носили подолгу, не теряли, не выбрасывали, передавали подрастающим своим сёстрам.
Воспитатель раздаёт детям раскраски, карандаши, восковые мелки.
(Воспитатель предлагает раскрасить русский народный костюм для девушек. Во время ИЗО деятельности обращает внимание детей на слова: сарафан, бретели, тесьма, подол; уточняя их значение. Предлагает дать имена русским красавицам. Дети размещают свои работы на магнитную доску).
Июль: тема «Ягоды»
Русский народный танец: Хоровод «По малинку в сад пойдём»
(Авторы песни: слова - Т. Волгина, музыка – А. Филлипенко.)
По малину в сад пойдём, в сад пойдём, в сад пойдём.
Плясовую заведём, заведём, заведём. (Идут по кругу, взявшись за руки)
Припев: Солнышко на дворе, а в саду тропинка
Сладкая ты моя, ягодка – малинка! (Руки – «фонарики», ладони вниз
движения вправо – влево, хлопают в ладоши).
Ты, малинка, не в роток, не в роток, не в роток-
Насыпайся в кузовок, в кузовок, в кузовок.
Как малины наберём, наберём, наберём,
Пирогов мы напечём, напечём, напечём.
Пирогов мы напечём, напечём, напечём,
Всех соседей позовём, позовём, позовём.
(Воспитатель напоминает детям о народном танце – хороводе. Предлагает малышам нарядиться. Девочкам ленты на голову, мальчикам - на пояс.)
Беседа: «Владимир Маяковский – детям»
Цель:Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Задачи:- Развивать познавательный интерес к книге.
- Воспитывать потребность общения с книгой, любовь к русской литературе, гордость за талантливых людей России.
Оборудование:портрет поэта, книги автора для малышей.
Владимир Владимирович Маяковский
Родился 7 июля (1893ггоду) в Грузии. С самого детства мальчик читал книги и любил рисовать. Когда Владимиру Маяковскому исполнилось 13 лет, он вместе со своей мамой переехал жить в Москву – главный город нашей страны.
Владимир Маяковский стал писать стихи для взрослых и детей. Сам часто выступал со своими стихами. Голос поэта был громким, выразительным. А сам Маяковский был очень большого роста с широкими плечами. Его называли великаном.
Владимир Маяковский часто был автором рисунков в своих книгах.
(Воспитатель показывает книги поэта)
«Кем быть?»
«Что такое хорошо и что такое плохо»
«Эта книжечка моя про моря и про маяк»
«Конь – огонь»
«Майская песенка»
«Что ни страница, то слон, то львица
(Малыши рассматривают рисунки в книге. Выбирают для чтения произведение. Взрослый читает.)
Август: тема «Грибы»
НОД. Беседа: «Грибы на Руси».
Цель: Познакомить детей со старой русской традицией – сбор грибов.
Задачи:
Формирование представления о грибах, как ценных дарах природы для здоровья людей.
Поддерживать познавательный интерес детей через дидактические и подвижные игры.
Воспитывать бережное отношение к лесу и его богатствам
Оборудование:Корзинки по количеству детей, муляжи съедобных грибов, иллюстрация мухомора, иллюстрация грибников в лесу.
- Ребята, отгадайте загадку!
Кто сидит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шляпка из травы
Нет под шляпкой головы! (Гриб!)
Грибы – это необычные растения. У них нет ни ветвей, ни листьев, ни цветов. Есть ножка и шляпка, а ещё корни – грибница, при помощи неё гриб получает питание из почвы.
- Ребята, а где растут грибы? (В лесу!)
Наша страна Россия богата лесами, а в лесу растут грибы. С давних времён грибы были основным продуктом питания для всех славянских народов. Православные кушали грибы в пост вместо мяса. Вкусные, полезные, съедобные грибочки собирали и заготавливали на весь год.
-Как называют людей, которые идут за грибами? (Грибники!)
(Показ иллюстрации грибников в лесу).
Инсценирование песни «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём…»
(Детям предлагаем корзинки, раскладываем грибочки на полу, ковре. Звучит песня, дети медленно ходят под музыку и собирают грибы в корзинки.)
- Вот сколько много грибов насобирали! Покажите и назовите грибочки!
(Дети достают грибы по одному и при помощи воспитателя называют.)
-Это все съедобные грибы. Но сразу кушать их нельзя. Люди научились их перерабатывать.
Дид.игра: «Подбери слово.»
ГрибыВАРИЛИ – значит они какие? ВАРЁНЫЕ!
ГрибыЖАРИЛИ – значит они какие? ЖАРЕНЫЕ!
ГрибыСУШИЛИ – значит они какие? СУШЁНЫЕ!
ГрибыСОЛИЛИ – значит они какие? СОЛЁНЫЕ!
- МОЛОДЦЫ!
Дид. игра: «Чего не стало?»
Воспитатель раскладывает перед детьми 3 грибочка. Дети называют их. Затем взрослый побуждает малышей закрыть глаза и один гриб убирает.
-Какой грибок спрятался? (Малыши открывают глаза, называют, если правильно ответили, то хлопают в ладоши.) Игра повторяется с усложнением, добавляется четвёртый, пятый гриб.
Динамич. пауза: -А грибы любят и собирают не только люди, но и лесные животные. Они лакомятся ими, и даже лечатся.
Все зверушки на опушке ищут грузди и волнушки
(Шагают за воспитателем)
Белочки скакали, рыжики срывали!
(Прыгают вперёд, в сторону)
Лисичка бежала, лисички собирала!
(Имитируют походку лисы)
Скакали зайчатки, искали опятки!
(Прыжки двумя ногами вперёд)
Бурый мишка проходил, мухомор раздавил!
(Имитируют походку медведя, топают ногой).
- МУХОМОР! Посмотрите, какой красивый гриб! Но он очень опасный для человека. Это несъедобный гриб! В корзинку его брать нельзя! Но и давить, как мишка, не надо. Многие звери едят мухоморы и другие несъедобные грибы. Для животных они –лекарство!
- Ребята, в России любят собирать грибы, а вам, детям, можно, только со взрослыми.
-Похлопайте в ладоши, если вам понравился мой рассказ. (Хлопают.)
19 августа – Яблочный Спас.
НОД. Фольклорный праздник для малышей.
«А у нас, Яблочный Спас!»
Цель: Приобщить малышей к русским народным традициям.
Задачи:
Формирование общих представлений о народной культуре, её богатстве и красоте, знакомство малышей с русским православным праздником «Яблочный Спас».
Развитие чувства любви и уважения к культурным ценностям и традициям русского народа, музыкальных способностей.
Воспитание отзывчивости – характерной черты характера православного человека.
Литературный ряд: Загадки о яблоке, стихи: «День сегодня яркий», «Пахнет яблоками Русь!»
Музыкальный ряд: Фольклорные мелодии, Н. Кадышева «Яблонька во саду».
Зрительный ряд: Яблоня (взрослый в костюме).
Оборудование:Кукла, лукошко с яблоками, расписные деревянные ложки по количеству детей, яблоко – муляж, корзина с яблоками для угощения.
Вед. -Добрый день, всем гостям! Званным и желанным!
Праздник яблок объявляю, спелых, сочных, наливных
Что на ветках поспевают, кто из нас не любит их?
-Пришёл СПАС! Яблочки припас! А кто больше красивых слов скажет о яблоке? Похвалите яблочко, какое оно?
А теперь мы поиграем,
Яблочко наливное по кругу покатаем!
- Встаём в круг и под музыку передаём яблоко из рук в руки. Как только музыка остановилась, у кого яблоко в руках – называем имя ласково. 1, 2, 3 – игру начни! (играют 3 раза, хлопают в ладоши, садятся на стульчики).
- Ребята, а я слышу шелест лепесточков. Кто-то к нам идёт…
(Под музыку входит яблонька, кружится, музыка заканчивается, яблонька здоровается).
Я . Август по земле идёт, праздник за собой несёт!
Спасом называет, всех яблочками угощает!
-На Руси в этот праздник люди освещают яблоки в храме и они становятся волшебными. Откусив яблочко, можно загадать желание и оно обязательно сбудется.
Вед. – Ну, раз это праздник, то
Должно быть у всех, без исключения хорошее настроение!
Приглашаю весь народ на яблочный хоровод!
(Хоровод вокруг Яблоньки) Н. Кадышева «Яблонька во саду».
Я. – Как вы весело плясали, меня порадовали! А теперь отдыхайте и загадки мои разгадайте! (Дети рассаживаются на стульчики, отгадывают загадки, после разгаданной загадки я. побуждает похлопать в ладошки себе).
Круглое, румяное. Я расту на ветке.
Любят меня взрослые и маленькие детки.
Потрогаешь – гладко,
Откусишь – сладко!
А у меня что- то есть, это что- то можно съесть.
Это что-то гладкое, круглое и сладкое.
Гляжу в оконце, на ветке – солнце
Солнце красно белое, солнце очень спелое!
Круглое, спелое. С дерева упало,
Женев рот попало! (Варе в рот попало, Саше в рот попало…)
Вед. –Яблонька, ребятки, посмотрите! Кукла Катя несла яблочки в лукошке. Упала и все яблочки рассыпала. Давайте поможем Кате. Перенесём яблочки в ложке в лукошко!
(Дети, под руководством кладут яблоко в расписную ложку и несут на вытянутой руке к лукошку. Складывают Кате в лукошко.)
Вед. –Катя обрадовалась, что вы ей помогли! Она хочет остаться с нами на празднике. (Садит куклу на стульчик, дети садятся с ней).
Я. День сегодня яркий, солнце и прохлада
Вам корзинку яблок принесла из сада.
Яблочко скорей возьми и кусочек откуси!
А я загадаю желание и пусть оно сбудется!
Хочу, что бы ты вырос (смелым, умным, красивым, нежным, весёлым, сильным, счастливым, активным, здоровым, ласковым,
добрым, любознательным…)
Вед. Побуждает поблагодарить Яблоньку за гостинцы и тёплые слова. Звучит музыка на русский нар. мотив. Малыши кушают, а кто съел – пританцовывают.
22 августа – День Государственного флага России.
НОД. Патриотический праздник для малышей.
Цель: Формирование патриотических чувств дошкольников через знакомство с государственными и другими символами России.
Задачи:
Формирование представления о государственных праздниках родной страны.
Развитие музыкальных способностей, двигательной активности.
Воспитание чувства любви и уважения к родной стране и её символам.
Литературный ряд: стихи «Разноцветный флаг России», «Ой, какое вижу чудо!», «Наша Родина – Россия», «Мы шагаем, мы шагаем», «Топ, топ, топотушки!». Авторское представление Ромашки в стихах.
Музыкальный ряд: О. Газманов «Россия!», «Мы – матрёшки», О. Рахманова «С ромашек белоснежных я сплету себе венок», Шаман «Я – русский!», «Во поле берёза стояла» (минус), муз. игра «У медведя во бору».
Зрительный ряд: герои: Медведь, Берёзка, Ромашка.
Оборудование: флаг России большой, маленькие флаги по количеству детей, разноцветные косынки, яркая коробка с матрёшками внутри, большая игрушка – машина, поднос с угощением.
Вед. (Звучит песня О. Газманова «Россия») В руках флаг страны, дети собираются вместе.
- Ребята, сегодня наша страна Россия празднует день рождения государственного флага. Вот какой он, наш флаг!
Разноцветный флаг России! Белый, синий, красный цвет.
Самый для меня красивый! Лучше флага в мире нет!
-Флаг, это государственный символ нашей страны. А сейчас я приглашаю вас в путешествие вместе с флагом, где мы познакомимся с другими символами страны России. Готовы? (Да!)
(Звучит песня Газманова «Россия», дети идут на площадку)
В коробке спрятана игрушка Матрёшка.
- Ой какая красивая коробочка! Кто же в ней спрятался? Не открывается…Нужно отгадать загадку и увидим, кто внутри!
Алый шёлковый платочек, яркий сарафан в цветочек.
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть, может пять, а может шесть.
Разрумянилась немножко, это – РУССКАЯ МАТРЁШКА!
Матрёшка – это старинная русская игрушка. Она стала символом нашей страны России. А вы хотите поиграть с матрёшкой? (Да!)
(Дети рассаживаются за два стола, воспитатель раздает детям матрёшки разного размера. Дети складывают матрёшки в одну).
-Превращаю всех детей я матрёшек поскорей! Выходите в круг скорей и танцуйте веселей! (девочкам надевают платочки на голову, мальчикам платочки в руки). Звучит песня «Мы матрёшки». (Танцуют, хлопают себе).
-А теперь отправляемся в путешествие дальше?
Мы шагаем, мы шагаем, выше ножки поднимаем.
Левой топ, правой топ, а теперь наоборот!
(Воспитатель обращает внимание детей на полянку с ромашками)
- Ребята, а кто знает, как называются эти цветочки? (Ромашки!)
Стоят в поле сестрички, жёлтые глазки, белые реснички!
-А какие они, ромашки? (белые, нежные, красивые..)
-Цветок ромашка это символ природы нашей страны России, красивой и нежной. Ромашка не только красивая но и полезная: настоем из ромашки люди в нашей стране России лечат горло, кожу и волосы.
- Ребята, посмотрите, кто в гости к нам спешит?
(Под музыку входит Ромашка)
Здравствуйте, мои друзья! К вам пришла на праздник я.
Нежно всех вас обнимаю, всех люблю и понимаю.
У меня, ромашки, золотые глазки, белые реснички,
А вот мои сестрички! – (погладила цветочки)
Люблю с детками играть, петь, кружиться, танцевать!
- Выходите в круг, скорей! И танцуйте веселей!
(Хоровод с Ромашкой) Автор песни «Моя русская земля» - Оксана Рахманова.
Под музыку Ромашка ведёт детей к Медведю. Останавливаются.
Вед. – Ребята, посмотрите, кто это спрятался в лесочке? (Медведь!)
Выходи, Мишенька, покажись и ребятам улыбнись!
Медведь- это тоже символ нашей страны России, потому что он большой и сильный, как наша страна. Мишенька, покажи, какой ты силач!
(Медведь поднимает машину, кряхтит,)
-Вот молодец, медведь! Мишенька, а хочешь с нами поиграть?
(Музыкальная игра «У Медведя во бору»)
- Мишенька! Держи флаг России и пойдём с нами на праздник!
Мы шагаем, мы шагаем, выше ножки поднимаем
Левой топ, правой топ, а теперь наоборот!
Подходят к берёзке.
Ой! Какое вижу чудо! Травка стелется повсюду!
И она, белым – бела…На стволе полоски у красавицы – берёзки!
Хоровод«Во поле берёза стояла».
- Ребята! Берёза тоже символ нашей страны, России. Это единственное дерево, растущее в России, имеет кору белого цвета. А белый цвет символ чистоты русского народа, искреннего и хлебосольного.
- Берёзка, сегодня мы празднуем день рождения государственного флага России.
- Варя, давай Берёзке и ребятам расскажем стишок про нашу Россию!
Наша Родина – Россия! Здесь родились мы на свет.
Нет земли такой красивой и любимей в мире нет!
Здесь мой дом, моя семья, здесь живут мои друзья!
(Воспитатель хвалит ребёнка, побуждает всех похлопать.)
-Возьмите флажки и под песню о России пронесём наш флаг!
(Звучит песня Шамана «Я – русский!»)
Все идут до определённого участка, машут флагами, наблюдают за «салютом» из мыльных пузырей. Взрослые кричат «Ура!», малыши подхватывают.
-Ребята, какой праздник отмечает наша страна Россия?
-Кому понравился праздник, похлопайте в ладоши!
- А Ромашка, Берёзка и Мишенька подготовили для всех угощение!
(Дети рассаживаются за столы, угощаются, благодарят.)
Сентябрь:тема «Осень»
Осенний хоровод. В. Алексеев, И. Лейме «Осенняя»
Листья пожелтели, птицы улетели
Осенью, осенью, осенью, осенью (идут по кругу, взявшись за руки)
Лужи на дороге, холод на пороге
Осенью, осенью, осенью, осенью (идут по кругу в обратную сторону)
Тёплые сапожки, не промокнут ножки
Осенью, осенью, осенью, осенью (стоят в круг лицом, выставляют ножки)
Хмурая погода, грустная природа
Осенью, осенью, осенью, осенью (идут в центр круга, расходятся)
Октябрь: тема «Птицы»
НОД: конспект занятия«Птицы живущие рядом с нами»
Цель:воспитывать чувство сопричастности сопереживания ко всему живому, что нас окружает.
Задачи:формировать представления детей о разнообразии птиц, об общих признаках внешнего вида, развивать наблюдательность, воображение, творческие способности.
Оборудование: иллюстрация «Птицы», карточки, маски воробья, синицы, голубя, вороны, видео для малышей «Птичка – синичка» 9 февраля 2021 год)
- Ребята, а вы любите отгадывать загадки? (Да!)
Отгадайте, о ком это? У них есть крылья, голова
Две лапки, клюв и перья
Все появляются с яйца
Слышны их песенки с деревьев. (Птицы)
(Показ иллюстрации «Птицы»)
- Птицы – большие непоседы. Они ловко перелетают с дерева на дерево. Некоторые из них могут лететь очень далеко – это – перелётныептицы. Другие живут рядом с нами. Отгадайте, о ком это?
Эту птицу каждый знает, в тёплый край не улетает
Эта птица круглый год во дворе у нас живёт
И чирикает она громко с раннего утра:
«Просыпайтесь поскорей!» Всех торопит …..Воробей!
(Воспитатель показывает картинку воробья, побуждает описать птицу)
Голова у воробья сверху…коричневая,шея и щёчки…чёрные, туловище…серое. Воробьи маленькие и озорные птицы, летают стайкой.Вместе легко заметить опасность. Птички любят чистить пёрышки, купаться в воде, пыли, песке. Воробьи едят семена растений, мягкие листочки, ягоды, фрукты, насекомых. Зимой человек подкармливает птиц.
Подвижная игра: «Воробьи – воробушки» (воспитатель надевает одному из детей маску воробья и побуждает поиграть)
Воробьи - воробушки, серенькие пёрышки!
Клюйте, клюйте крошки у меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют и погладить не дают.
- подскакивают и машут кистями рук
- щёпотью правой руки стучат о ладонь левой
- разводят руки в стороны
- обнимают себя, поглаживают
- Ребята, а эта загадка про кого?
Особа всем известная, она – крикунья местная.
Увидит тучку тёмную, взлетит на ель зелёную
И смотрит, словно с трона
Кто она?... Ворона!
Ворона, по сравнению с воробьём…крупная птица. Крылья у вороны…чёрные,грудка и бока…серые, клюв большой…чёрный.Ворона любит собирать во дворе и есть разные съедобные кусочки, а в поле слетает, мышами и мелкими зверьками лакомится.
(Воспитатель надевает маску вороны на желающего ребёнка)
Пальчиковая игра: «Вороны»
Мы ворон вчера считали, дружно пальцы разгибали
(сгибают и разгибают пальцы в кулак)
Раз, два, три, четыре, пять. Раз, два, три, четыре, пять.
(разгибают пальцы поочерёдно на руках)
Всех ворон не сосчитать!
(Разворачивают руки ладонями кверху)
- Ребята, предлагаю вам посмотреть и послушать песенку о ещё одной птичке, которая живёт рядом с нами.
(воспитатель включает видео для малышей «Птичка – синичка» 9 февраля 2021 год)
- О какой птичке поётся на видео? Синичке!
Синичка не любит тепло. Летом она прячется от солнышка в лесу, кушает семена растений, ягоды, фрукты, насекомых. Осенью прилетает ближе к людям. Как вы думаете, почему? (Воспитатель напоминает детям о подкормке птиц зимой, помогает выстроить причинно - следственные связи между живой и неживой природой)
Русская пословица: Покорми птиц зимой – они послужат тебе весной!
Эти мудрые слова означают, что спасённые от голода птицы зимой, помогут сберечь урожай от насекомых – вредителей.
(Воспитатель называет маску синички на желающего малыша)
Динамическая пауза: «Шустрая синица»
Скачет шустрая синица, ей на месте не сидится.
(Прыжки на двух ногах вперёд)
Прыг – скок, прыг – скок
(Прыжки на месте на одной ноге)
Прыг – скок, прыг – скок
(Прыжки на месте на другой ноге)
Завертелась, как волчок
(Кружатся на месте)
Вот присела, поклевала, полетела и пропала!
(Присели, пальцами постучали о пол, «полетели», присели и закрыли руками глаза – «спрятались»)
(Воспитатель показывает карточку с изображениемголубя)
Кто воркует во дворе? Крылья, словно в серебре.
Ходит очень важно, не боится даже.
Можно близко подойти, не свернёт смельчак с пути.
Это сизый голубок. Только он не одинок.
Голубей здесь стайка, корма птичкам дай – ка!
Можно хлебных крошек и зерна немножко.
Ждёт тебя, иди скорей, стайка диких голубей.
Поклевали хлеба, улетели в небо!
- Вот такое красивое стихотворение написала поэтесса Мария Борина о голубях.
(Воспитатель надевает маску голубя на желающего ребёнка)
- Голуби спокойные, не такие пугливые, как другие птицы, близко могут подойти к человеку и клевать хлебные крошки прямо с руки.
Пальчиковая игра: «Голуби летели».
Голуби летели, мне на плечи сели
(Машут руками, как крыльями. Кладут руки себе на плечи.)
Местами поменялись – в небо поднялись.
(Меняют руки местами, поднимают руки вверх.)
Голуби летели, на колени (бока, уши) мне сели
Местами поменялись, в небо поднялись.
- А вы знаете, что голуби отличаются от других птиц умением пить воду, втягивая её, как это делает человек через трубочку. Остальные птицы набирают в клюв капельки воды, поднимают голову вверх, вода заливается.
(можно воспроизвести: предложив малышам стаканчики с водой с трубочкой, трубочка – клюв птицы)
- Голубь опускает клюв в воду и втягивает её клювом, как человек трубочкой.
Дид. игра: «Кого не стало?
Педагог раскладывает перед детьми карточки птиц (воробья, вороны, синицы, голубя). Предлагает детям закрыть глаза, убирает одну из птиц, а затем предлагает отгадать, какая птица улетела.
- Вам понравилось сегодня играть с птичками? (Да!)
- Как мы можем позаботиться о птицах, которые живут рядом с нами?
(Смастерить и развесить кормушки, подкармливать птиц)
Ноябрь: тема «Животные»
НОД. Беседа:«Медведь – негосударственный символ России»
Цель: Формировать основы гражданственности и патриотизма у самых маленьких.
Задачи:Знакомство детей с неофициальным символом России – медведем. Развитие познавательного интереса к историческому прошлому родной страны, активной речи. Воспитание любви и уважения к Родине.
Оборудование:мешочек, в нём фигурки животных (лиса, волк, заяц, белка, олень, лось, барсук, медведь), папка «Негосударственные символы России», клип на песню А. Коваленкова и Н. Книппер «Почему медведь зимой спит», В. Сутеев «Мешок яблок», карточки для дидактической игры.
-В лесах нашей страны России живут животные, большие и не очень. Вот некоторые из них. (Воспитатель предлагает достать из Чудесного мешочка животных и назвать их.)
- Вот сколько животных, но самым главным в России считается МЕДВЕДЬ. Медведя называют ХОЗЯИНОМ леса.
На первый взгляд медведь может показаться ДОБРОДУШНЫМ (уточняют значение слова.) (Воспитатель показывает книгу со знакомой детям сказкой Сутеева «Мешок яблок и по иллюстрациям вспоминают моменты, связанные с медведем.)
А еще медведя представляют НЕУКЛЮЖИМ (уточняют значение слова.)
- Посмотрите и послушайте, как авторы песенки А. Коваленков и Н. Книппер рассказали про медведя. (Звучит песня «Почему медведь зимой спит» Раз морозною зимой, вдоль опушки лесной….)
-Ребята, а кто знает, почему медведь зимой на самом деле спит? Сейчас мы поиграем в игру и ответим на этот вопрос.
Дидактическая игра: «Покорми мишку»
На столе перевёрнутые карточки с изображением фруктов, овощей, ягод, рыбы, дикого улья с пчёлами. Дети переворачивают карточки и выбирают, что любит медведь. (малина, лесные ягоды, мёд, рыба, трава, корешки)
(Воспитатель помогает ответить на ранее поставленный вопрос
- А все маленькие детки в нашей стране любят играть в игру «Мишка косолапый». Поиграем? (Дети инсценируют стихотворение А.Л. Барто, педагог напоминает воспитанникам автора стихотворения.)
- А ещё Мишей – Михаилом любят называть мамы своих детей.
Однако, не стоит дразнить настоящего медведя. Он вмиг способен стать ЛОВКИМ, БЫСТРЫМ, ЗЛОБНЫМ и очень СИЛЬНЫМ зверем.
Мудрые люди говорили, что Россию обижать нельзя. Она, как медведь, встанет на защиту и разобьёт врагов.
Поэтому медведя назвали символом России. Наша Родина такая же большая, сильная.
(Воспитатель побуждает найти изображение медведя в папке «Негосударственные символы России».)
НОД. Беседа:«С.Я. Маршак – детям!»
Цель:Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Задачи:- Развивать познавательный интерес к книге.
- Воспитывать потребность общения с книгой, любовь к русской литературе, гордость за талантливых людей России.
Оборудование:портрет поэта, книги автора для малышей, карточки с изображением дождя, очков, утюга, мяча.
Самуил Яковлевич Маршак
Родился 3 ноября (1887 года) в русском городе Воронеже. Его семья была большой и очень дружной. Самуил с детства очень любил читать книги, сам сочинял стихи. Когда он стал взрослым, хотел, чтобы все ребята росли умными, смелыми, любознательными.
Для детей Самуил Маршак писал стихи, сказки, считалки, загадки…
Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадёт.
И никуда я не пойду, покуда он идёт. (дождь)
Две оглобли за ушами, на глазах по колесу
И сиделка на носу. (очки)
По реке – простыне плывёт пароход то назад, то вперёд.
А за ним такая гладь, ни морщинки не видать. (утюг)
Бьют его рукой и палкой. Никому его не жалко.
А за что, беднягу, бьют? Потому что он надут! (мяч)
Самыеизвестные сказки для детей у Самуила Яковлевича Маршака это (воспитатель показывает книги, дети называют по знакомым иллюстрациям произведение) «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Курочка Ряба и десять утят», «Отчего кошку назвали кошкой».
Самуил Яковлевич Маршак
Был по жизни весельчак.
Писал стихи он для детей
Про добрых, сказочных зверей.
Про белочек и зайчиков, про девочек и мальчиков.
Ребята – юные читатели его таланта почитатели.
День рождения любимого детского писателя отмечают по всей России. Но центром торжества является родной город Самуила Яковлевича Маршака – Воронеж.
С названными и другими произведениями любимого автора мы с вами будем знакомиться.
(Воспитатель показывает подборку книг для малышей С.Я. Маршака.)
« Детки в клетке»
«Усатый – полосатый»
«Ванька – встанька»
«Где обедал воробей?»
«Вот какой рассеянный»
Воспитатель побуждает выбрать книгу, читает малышам.
Декабрь. Тема: «Зима»
НОД. Беседа:«Зинаида Александрова – детям!»
Цель:Познакомить с биографией и творчеством поэтессы.
Задачи:- Развивать познавательный интерес к книге.
- Воспитывать потребность общения с книгой, любовь к русской литературе, гордость за талантливых людей России.
Оборудование:портрет поэтессы, книги автора для малышей, видео ролик стихотворения «Что взяла, клади на место»
Зинаида Николаевна Александрова
Родилась 3 декабря (1907 года) в Петербурге, в семье учителя. Зиночка была единственной дочкой в семье. Мама с папой её очень любили. Летом семья жила на даче.
Когда Зина подросла, она стала сиротой и в 12 лет попала в детский дом. Здесь девочка жила, росла, взрослела, начала писать свои первые стихи для детей.
Закончив учёбу в печатном техникуме, Зинаида Александрова продолжила писать стихи для детей. В нашей стране издавали книги и сборники детской поэтессы. Дети очень полюбили книжки Зинаиды Александровой и читали их со взрослыми, а позже – сами.
( Воспитатель показывает книжку со стихотворением «Мой мишка», читает, дети отвечают на вопросы по содержанию.)
– А у вас, какая любимая игрушка? ( Малыши делятся своими мыслями.)
- А в этом стихотворении девочка Оля просит, чтобы мы ей помогли. Давайте послушаем, о чём она просит.
( Воспитатель включает видео ролик стихотворения «Что взяла, клади на место», дети смотрят, слушают текст, отвечают на вопросы по содержанию.)
Игра – экскурсия: «Покажи, кто где живет.» (Дети идут по группе и ведущий показывает места, где «живут» игрушки, книги…)
Много стихов для детей написала Зинаида Александрова.
«Вкусная каша»
«Плохая девочка»
«Ромашки»
«Топ , топ, топотушки»
«Две подружки»
«Дождик»
«Арбуз»
«Баю – баиньки»
Баю – баю – баиньки, спать ложатся заиньки
На ромашках спят шмели. Лягушата спать легли.
В тёмном поле у реки спят ежата – колобки.
Влезла белочка в дупло, спать ей тихо и тепло.
Баю – баиньки – баю, да кому же я пою?
Рыбка спать ушла на дно. Оля спит уже давно.
В своих стихах Зинаида Александрова часто обращается к девочке, по имени Оля.
Когда наступает праздник Новый год, то все дети нашей огромной страны России водят хороводы вокруг ёлочки. А стихи к песне «Маленькой ёлочке холодно зимой» написала Зинаида Александрова.
Мы обязательно почитаем стихи любимой детской поэтессы Зинаиды Николаевны Александровой.
Итог проекта для малышей.
Таким образом, закладывая фундамент с детства, мы можем надеяться, что малыши вырастут достойными гражданами общества, уважающими традиции и обычаи своего народа, любящими свою родину – Россию, настоящими патриотами.
.png)
