Я и мои друзья

Конспект занятия по социально-личностному развитию: «Я и мои друзья». (младшая группа)

Образовательные задачи: формировать ценностное отношение ребёнка к себе и к окружающим его людям, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, учить давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений.

Ход занятия.

-Ребята, поприветствуем наших гостей.

-А теперь возьмёмся за руки.

Собрались все дети в круг

Я –твой друг и ты –мой друг

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

-Улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню.

-Каждый из вас представится, назовёт своё имя и расскажет о себе, что он умеет делать лучше всех.

-Мы многое узнали о каждом, оказывается, вы умеете красиво рисовать, хорошо играть и т. д.

(звучит песня «Вместе весело шагать»)

-С кем же весело шагать? (с другом)

-По–вашему мнению, каким должен быть друг? (добрым, отзывчивым, не жадным, дружелюбным)

-Как вы думаете, если у человека нет друзей, кто в этом виноват: он сам или окружающие? (он сам)

-Почему? (ответы детей)

-Сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Весёлый поварёнок».

(Все встают в круг, в середину кладут обруч - это кастрюля. Каждый придумывает чем он будет – картофелем, морковью, луком, и т. д. Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя должен впрыгнуть в круг. Игра продолжается до тех пор, пока все «продукты» не окажутся в «кастрюле»).

-Ребята, какое у нас получилось красивое блюдо. Каждый из вас вкладывает в дружбу какую-то частичку себя: кто-то доброту, кто-то заботу о других.

-Предлагаю вам послушать рассказ, а называется он «Урок дружбы».

Жили два воробья- Чик и Чирик.

Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю.

«Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», - подумал он. Так и склевал все зернышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зернышек все же просыпалось на землю.

Нашел эти зернышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своепму приятелю Чику.

-Здравствуй, Чик! Я сегодня нашел десять зернышек пшена. Давай их поровну разделим и склюем.

-Не надо… Зачем?.. – стал отмахиваться крылышками Чик. – Ты нашел, ты и клюй!

-Но мы же с тобой друзья, - сказал Чирик. – А друзья все должны делить пополам, разве не так?

-Ты, наверное, прав, - ответил Чик.

Не стал он обижать своего приятеля Чирика, взял у него пять зернышек.

И ему стало при этом очень стыдно. Ведь сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зернышка.

-Почему Чик решил никому не давать пшена из посылки бабушки? (Жалко. Он пожадничал, хотя у него был целый ящик пшена).

-А как поступил Чирик, когда нашел десять зернышек? Почему он так поступил? (Он хороший, добрый друг.)

-Почему рассказ называется «Урок дружбы»? (ответ детей)

-С кем еще можно дружить? (с родителями, с девочками, с мальчиками, с животными, а еще можно дружить с деревьями, с цветами, с книгами).

-А кто из вас знает, с чего начинается дружба? (с улыбки)

-Давайте улыбнемся друг другу.

-Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

-А какое выражение лица бывает у враждебно настроенного человека?

-Могут ли руки помочь подружиться? (да)

-А сейчас мы это узнаем. Мы поиграем, игра называется «Руки дружбы».

-Какими бывают наши руки? (добрыми, злыми)

-Пожмите дружески руки друг другу, обнимите, погладьте по голове.

-Я знаю, что у каждого из вас есть друг, подруга, друзья.

-Предлагаю каждому нарисовать портрет друга, а затем вклеить в сердечко и подарить (дети рисуют).

-Пусть каждый расскажет о том, кого он нарисовал, как его зовут, почему он считает его своим другом.

-Ребята, давайте жить дружно (Быть добрыми, справедливыми, честными, ласковыми, сострадательными, терпеливыми, щедрыми, уступчивыми, скромными и видеть в каждом человеке только хорошее).